教学目标：
知识与技能
了解太阳系四大奇观。
运用资料描述奇观的特殊性。
培养用读图分析材料的方法解决地理问题的能力。
过程与方法
分析图片材料，形成对太阳系奇观的感性认识。
利用SssimStudio太阳系模拟软件，自主挖掘探究太阳系中天体运动规律等知识。
情感、态度与价值观
通过学习帮助学生树立正确的宇宙观，激发求知欲，培养学生保护地球的意识。
教学重点：[来源: ]
太阳系四大奇观。
教学难点：
木星“大红斑”成因探究，及其气旋、反气旋判断。
教具准备：
数字星球系统，SssimStudio太阳系模拟软件
教学过程：
【导入】利用SssimStudio太阳系模拟软件，帮助学生回忆必修一《行星地球》相关内容。
【数字星球】太阳图像
一、太阳系最大的火山——奥林匹斯火山
举例地球上的火山，富士山、长白山、美国黄石公园火山等。
【数字星球】地球活火山的分布
引出地球最大的火山，冒纳罗亚火山，并进行介绍。
【数字星球】火星图像
火星，中国古代称荧惑，西方称战神玛尔斯，两极皆有水冰与干冰组成的极冠，会随着季节消长。
【数字星球】奥林匹斯火山动态图像
太阳系最大的火山——奥林匹斯火山位于火星，直径达到624千米，高度超过25千米，内部可以容纳下整个夏威夷岛。
将奥林匹斯火山与冒纳罗亚火山和珠穆朗玛峰进行比较，形成太阳系最大火山的感性认识。
二、神奇的光环——土星环
【数字星球】土星图像
土星，中国称填星或镇星，西方称萨图恩，1675年意大利天文学家卡西尼,发现土星光环中间有一条暗缝,后称卡西尼环缝。土星光环根据发现时间先后进行命名，目前已发现七条光环。
【活动】土星环成因猜测
猜测一：由于土星重力作用，物质无法碰撞形成卫星。
猜测二：原来的卫星由于太靠近土星，受其潮汐引力而破碎。
猜测三：彗星运动太靠近土星，受其引力作用而瓦解。
三、远古风暴——木星大红斑[来源: ]
【数字星球】木星图像
木星，中国古称岁星，西方称朱庇特，特点较差自转，即不同纬度，自转速度不同。
【数字星球】视频：木星神话
通过视频，对木星有更深入的了解。[来源: ]
木星大红斑是木星上最大的风暴。自从17世纪天文学家首次观测到此风暴，至少已存在200到350年。它已经改变了颜色和形状，但却从来没有完全消失过。
大红斑成因探究：早期三个白斑融合成一个白斑后，由于风暴旋转速度加快，底层红色硫化物带上上方，风暴由白变红。
【活动】大红斑是气旋还是反气旋？
提示一：大红斑沿逆时针方向运动
提示二：大红斑大致位于木星南纬23
答案：大红斑风暴是一个反气旋漩涡。[来源: ]
四、美丽的生命
【数字星球】地球图像
地球的特殊性，存在生命的行星。
【数字星球】视频：美丽的地球
地球存在生命的原因，内因：可以呼吸的大气，液态水，适宜的温度；外因：安全的宇宙环境。
4月份，美国航天局发现一颗最宜居类地行星，距地球600光年。
太阳系真正的奇观，是地球上美丽的生命！地球只有一个，保护地球！[来源:]
【活动】利用SssimStudio太阳系模拟软件进行自主学习，例如设定时间，2257年11月前后，坦普塔特彗星的位置，或者星座学习，或者通过日食、月食阴影位置，确定发生时刻。
【板书设计】
太阳系奇观
太阳系最大的火山——奥林匹斯火山
神奇的光环——土星环
远古风暴——木星大红斑
美丽的生命
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