第一单元 人口与地理环境
人口迁移
一、教材分析
本节教学内容主要包括：人口的迁移和流动、人口迁移的主要的原因和人口迁移对地理环境的影响。教材从人口迁移的概念出发，讲述了人口迁移的特点及原因，阐述了影响人口迁移的主要因素，以及人口迁移对地理环境的影响。
二、教学目标
1、认识人口迁移概念及主要类型；
2、掌握影响人口迁移和流动的主要因素；
3、掌握人口迁移的主要原因。
三、重点难点
迁移与流动
人口迁移的主要因素
四、教学方法
讲授法、讨论法
教学过程
一、课前导学
1、复习前一节所学内容
人口增长历史：古代——近代——现代；
人口增长模式：原始低增长、高增长、增长减缓、低增长；
人口问题：发展中国家——增长过快，发达国家——老龄化。
质疑讨论
一个地区的人口增长只能通过自然增长？——人口迁移；
看引文内容，提出课本上的问题。
（1）人口的迁移与流动
人口迁移概念、类型——国际和国内；
早期迁移的主要因素：自然条件。
看图1-2-1 15-19世纪的国际人口迁移：
15、16世纪人口迁移的特征：开发地区向未开发地区。
看图1-2-2 第二次世界大战以后的国际人口迁移：
现代人口迁移的特征：由发展中国家向发达国家迁移，迁移形式多样。
影响人口迁移的因素主要：自然条件、劳务、政治、灾害、战争、经济。
简单了解知识窗：国家难民与环境移民。
三、反馈矫正
人口流动概念；
对比迁移与流动：
人口迁移是一定范围内（县级）长期或者永久性的人口移动；
人口流动是临时或者短期的人口移动。
影响人口流动的主要因素：文化、经济条件。
回答课本上开始提的问题：自然因素（自然条件、灾害等）、社会因素（劳务、文化、政治、战争、经济（主流）等）
看知识窗：外籍劳工（概念）—在外国打工的人
（活动）小马老师的家庭故事
问题：7次；闽东-台南（屯边政策），台南-三峡（战争），上海-三峡（政治政策、爱情），三峡-盐城（环境），盐城-上海（教育文化），上海-深圳（社会经济）丽江-深圳（经济、爱情）
（2）人口迁移的主要原因
看图1-2-5，说明人口迁移是一种有意识的行为，属于个人主观的决策，是各种推力与拉力共同作用的结果。
最主要原因：地区间经济水平的差别。
其他原因：迁入地与迁出地距离、国家政策、文化背景等。
（活动）“闯关东”和“雁南飞”回答第1问
巩固迁移
（活动）P13的第2、3个问题，做在作业本上。“赢在课堂”上的相关内容做完。
六、板书设计
第二节 人口迁移
一、人口的迁移与流动
人口迁移：
类型：国际、国内
人口流动：
主要因素：自然、社会经济
二、人口迁移的主要原因
有意识、主观的
推力、拉力
最主要原因：
其他原因：
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