课题：第一章 第三节 地球的运动（3）
教学目标：
知识与技能：理解地方时和区时的区别。
过程与方法：通过演示、绘图，增强地理空间思维能力和想象力。
情感态度与价值观：通过探究活动，形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。
教学重点：地球自转产生的地理意义
教学难点：地方时和区时的计算方法
课前预习：
地方时、时区、区时的特点及计算
教学内容：本节课教材内容主要讲述了地球自转地理意义：地方时。这部分内容是初中知识，但难度较大，所以要一节课的时间。
教学过程：
※自学导航
※文本精讲
1、地方时：经度相同的地方有相同的地方时；冬早西晚。
2、时区：全球共分为24个时区，每个时区东西跨15个经度。划分方法如下图：
3、关于区时的计算：
⑴求所在时区的区号：区号=某地经度÷15（商取整数，余数＞7.5°进一，＜7.5°舍去）
⑵求某时区中央经线的度数：中央经线度数=所在时区序号×15度
⑶已知某一地的区时，求另一地的区时：区时=已知区时±相隔的时区数
说明：
①式中加减号的选用：所求区时地在已知区时地的东边，选用加号；在西选用减号。
②两地相隔时区数的求算：两时区同在东时区或西时区，则减；若一个在东时区，另一个在西时区，则加。
4、日期界线
即国际上规定的、大体上沿180度经线穿行的国际日期变更线。
※课堂精练
※延伸探究
研究固定日界线是否完全和180度经线重合。
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