2.4 大气环境（6）
教学目标：
知识与技能：知道几种常见的天气系统
过程与方法：培养学生判读原理示意图的能力，并通过图象系统的判读，使学生形成地理的空间思维。
情感态度与价值观：使学生认识天气与人类的生产和生活的密切关系。
教学重点：影响我国的主要天气系统。
教学难点：锋面系统分类及对天气的影响，雨区出现的位置。气旋、反气旋及其影响下的天气，锋面气旋。
教学过程：
※自学导航
※文本精讲
新课导入：以日常生活中天气预报为例，与生活结合，引起兴趣并由此进入新课。
一． 锋面系统
【分析】：关于锋面（冷锋、暖锋）的概念，学生以往没有接触过，对于学生而言是一个全新而且抽象的概念。要使其从不熟悉到了解，必须深入浅出，借助板书画图，并让学生自己结合课本及地图册，难点（关键点）在于使其区分冷、暖锋。同时板书以下表格进行归纳。（教师归纳冷锋，可让学生归纳暖锋以增强理解和归纳能力，学生归纳不全时教师补充。）
冷 锋 暖 锋
移动 冷气团 暖气团 暖气团 冷气团
过境时 阴天、下雨、刮风、降温等 云、雨，多连续性降雨
过境后 天气转晴，气压升高、 天气转晴，气温上升、气压下降
气温和湿度下降
云系雨区 云系狭窄，雨区在锋两侧 云系宽阔，雨区多在锋前
举例： 我国北方夏季的暴雨 我国较少
我国冬季的寒潮
课堂精练：
读锋面天气图，回答：
（1）此图为 ＿＿＿＿锋天气图。该天气系统的移动方向是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）该锋过境时天气：＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）该锋过境后，气温＿＿＿＿，气压＿＿＿＿，天气＿＿＿＿。
（4）与该锋有关的天气是：（ ）
A.梅雨 B. 我国北方夏季暴雨 C.贵阳冬雨 D.晴朗干燥
※延伸探究
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