2.4 大气环境(6)
教学目标:
知识与技能:知道几种常见的天气系统
过程与方法:培养学生判读原理示意图的能力,并通过图象系统的判读,使学生形成地理的空间思维。
情感态度与价值观:使学生认识天气与人类的生产和生活的密切关系。
教学重点:影响我国的主要天气系统。
教学难点:锋面系统分类及对天气的影响,雨区出现的位置。气旋、反气旋及其影响下的天气,锋面气旋。
教学过程:
※自学导航
※文本精讲
新课导入:以日常生活中天气预报为例,与生活结合,引起兴趣并由此进入新课。
一. 锋面系统
【分析】:关于锋面(冷锋、暖锋)的概念,学生以往没有接触过,对于学生而言是一个全新而且抽象的概念。要使其从不熟悉到了解,必须深入浅出,借助板书画图,并让学生自己结合课本及地图册,难点(关键点)在于使其区分冷、暖锋。同时板书以下表格进行归纳。(教师归纳冷锋,可让学生归纳暖锋以增强理解和归纳能力,学生归纳不全时教师补充。)
冷 锋 暖 锋
移动 冷气团 暖气团 暖气团 冷气团
过境时 阴天、下雨、刮风、降温等 云、雨,多连续性降雨
过境后 天气转晴,气压升高、 天气转晴,气温上升、气压下降
气温和湿度下降
云系雨区 云系狭窄,雨区在锋两侧 云系宽阔,雨区多在锋前
举例: 我国北方夏季的暴雨 我国较少
我国冬季的寒潮
课堂精练:
读锋面天气图,回答:
(1)此图为 ____锋天气图。该天气系统的移动方向是________。
(2)该锋过境时天气:________。
(3)该锋过境后,气温____,气压____,天气____。
(4)与该锋有关的天气是:( )
A.梅雨 B. 我国北方夏季暴雨 C.贵阳冬雨 D.晴朗干燥
※延伸探究
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