第一单元 从宇宙看地球
第一节 地球的宇宙环境（第1课时）
※目标预览※
1．了解宇宙的概念和特征。
2．理解天体和天体系统的概念、主要类型及层次。
3．了解太阳、太阳系的基本概况
※课前预习※
一、宇宙
1．概念：___________和__________的统一体，是运动、发展和变化着的____________世界。
2．特征：
（1）物质性：
宇宙中有多种多样的物质，叫_________。常见的自然天体有_________、_________、_________、_________、_________、_________等，其中_________和_________是最基本的天体。
（2）运动性：
①天体系统的形成：天体之间相互_________、相互_________形成天体系统。
②主要级别和层次：
3．范围：人类认识的宇宙范围在不断_________，目前已达到_________光年。
二、太阳
太阳系中的八大行星：距太阳由近到远依次是______、______、地球、______、木星、土星、______和______。距太阳越远，表面温度越低。小行星带位于______和______之间。
※预习测试※
1．在各类天体中，最基本的是( )
A．恒星和星云 B．行星和彗星 C．地球和月球 D．流星和卫星
2．以地球为中心的天体系统是( )
A．总星系 B．银河系 C．太阳系D．地月系
3．关于宇宙环境特点的叙述，正确的是( )
①宇宙是物质的 ②宇宙处于不断的运动和发展之中
③宇宙是停滞的 ④宇宙是不断跃进的
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④
4．目前，人类能探测到的宇宙范围被称为( )
A．太阳系 B．银河系 C．总星系 D．地月系
※课堂生成※
【探究1】如何区分流星体、流星现象和陨星？
【探究2】正在发射的宇宙飞船是天体吗？
【方法指导】地球作为一个整体是一个天体，但地球的附属物或地球的一部分就不能叫天体。
【典型例题1】下列属于天体的是（ ）
A．彗星和流星体 B．空中飞行的飞机
C．河外星系 D．海洋中行驶的轮船
（注意：物体要成为天体必须穿过大气层，到达宇宙空间。）
【探究3】读图1-1-6天体系统示意图，完成方框内容：
【探究4】总星系就是宇宙，说法对吗？
【典型例题2】未包括地球在内的天体系统是( )
A．太阳系 B．河外星系 C．银河系 D．总星系
【典型例题3】太阳系的中心天体是___________。地月系的中心天体是_____________。
【探究5】太阳系的成员与太阳系八大行星（由近及远）：
※随堂巩固※
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，回答1-2题。
1．童谣中出现的天体，按大小先后顺序排列的是 ( )
A．恒星、行星、卫星 B．星云、恒星、行星
C．恒星、行星、小行星 D．恒星、小行星、流星体
2．童谣中出现的天体都属于 （ ）
①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系 ⑥可见宇宙 ⑦宇宙 ⑧星系
A. ①③⑤⑥⑦ B. ①②④⑤⑥ C. ①②④⑤⑧ D. ①③⑥⑦⑧
3．童谣中涉及的天体系统共有 （ ）
A．一级 B．两级 C．三级 D．四级
4．在太阳系中，地球公转轨道位于（ ）
A．火星轨道与木星轨道之间 B．水星轨道与金星轨道之间
C．金星轨道与火星轨道之间 D．木星轨道与天王星轨道之间
5．下列关于河外星系的说法正确的是( )
A．距离地球最近的自然天体位于太阳系 B．是目前观察到的最高级别的天体系统
C．是不包含地球的天体系统 D．是与太阳系相当的一个天体系统
6．下面四副图表示天体系统的不同级别，据图，完成下列各题
A B C D
（1）A表示____________，B表示____________，C表示____________,D表示____________。
（2）仙女座河外星系的级别与____________图所示天体系统相同。
※变式测试※
1．下列不属于天体的是（ ）
A．人类的家园---地球 B．环绕地球运行的人造卫星
C．太阳 D．待发射的人造卫星
2．有关天体和天体系统的正确叙述是( )
A．太阳是银河系的主体部分
B．天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统
C．星际空间的气体和尘埃不是天体
D. 目前已知天体系统从大到小的排列顺序是：总星系—太阳系—银河系—地月系
3．读图右图“天体系统示意”，回答下列问题：
（1）天体系统是由于距离相近的天体____________、____________所构成的。
（2）目前，人类认识的最高级别的天体系统是____________。
（3）____________是太阳系的中心天体，____________则是地月系的中心天体。
（4）按照天体系统层次，完成方框中的内容：
（5）请在下图的天体位置旁边标出恒星、行星、卫星的位置关系。
※小结反思※
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