1.1 海水温度与盐度
[教学目标]
一、知识与技能
1.了解“海水盐度”等基本概念。
2.了解海水温度的分布规律及其成因。
3.了解海水盐度的分布规律及其成因。
二、过程与方法
1.通过阅读“世界8月海洋表面水温分布”和“世界8月海水盐度分布”两幅地图，分析归纳世界大洋温度与盐度分布规律，强化读图分析能力，通过对两幅统计图的阅读分析，增强阅读统计图表和获取信息的能力。
2.通过阅读教材中图表，了解和掌握等值线图与统计图的绘制与判读方法。
三、情感态度与价值观
1.了解科学探究的方法，掌握进行地理分布特征研究的步骤与方法。
2.学会运用唯物辩证法的观点认识问题、分析问题。
3.通过阅读“海水是从哪里来的”、“海水会越来越咸吗”等部分的学习内容，激发学生探究海洋的兴趣与愿望。
[教学重点]
1．海水温度及其分布；
2．海水的盐度及其分布。
[教学难点]
海水盐度的分布
[教学媒体与教具]
地球的卫星照片、课本插图、多媒体课件等
[课时安排]
2课时
[讲授过程]
第一课时
【新课导入】
海洋被誉为生命的摇蓝，贸易的通道，国防的前线，资源的宝库和云雨的故乡。海洋水体以及海洋中的各种组成物质，构成海洋环境。20世纪60年代以来，随着海洋探测的发展和科技的进步，人们对海洋的开发利用不论深度，还是广度，都大大前进。人们越来越深刻地认识到解决人类面临的人口、资源、环境问题，拓宽生存空间，开发利用海洋日趋必要。然而，要想合理地开发利用海洋，首先需要认识海洋。
【板书】第一章 海洋水体
【复习提问】地球上海陆面积的比各占多少?
【学生回答，教师总结】地球71%的表面被海洋所覆盖，海洋水量占地球总水量的96%以上，因此地球被誉为“水的行星”。那么，庞大的海洋水体是从哪里来的?
【板书】海水的形成
【阅读】阅读课本P2材料，说明海水是从哪里来的。
【点拨】关于海水的形成，科学界有不同的观点，通常认为海水是地球演化过程中内部物质排气作用的产物。岩浆活动和火山作用不断从地球内部排出大量水汽和其他气体，并凝结为液态水，经过漫长地质年代的积累逐渐形成了海水。但也有人认为，原始的海水是由地球产生过程中出现的大量水汽凝结而成的。
【承转】要认识海洋，首先要了解海水的性质，海水的性质包括海水的各种理化性质，但最基本、最重要的指标是海水的温度和盐度。
【板书】第一节 海水温度和盐度
一、海水温度及其分布
【讲解】海水温度的分布规律包括两大方面：空间（水平方向和垂直方向）分布规律和时间分布规律。
【读图思考】读图1-2世界8月海洋表面水温分布图，分析以下两个问题:
（1）海洋表面水温是如何随纬度而变化的？为什么会有这样的分布规律？
（2）同一海区，海洋表面水温是如何随时间变化的？
（3）同一纬度大陆东西两岸水温是否相同？举例说明，并思考原因。
【点拨】（1）不同纬度的海区，海洋表面水温自低纬向高纬递减，等温线与纬线大致平行。其主要原因是纬度不同的地方获得的太阳辐射不同。太阳辐射是海水最主要的热源。
（2）由于太阳辐射是海水最主要的热源，因此对于同一海区来说，夏季得到的太阳辐射能量多，水温较高；冬季得到的太阳辐射少，水温较低。
（3）从图中可以看出等温线在大陆东西两岸发生弯曲，这说明同一纬度，大陆东西两岸的海水温度也不相同，例如回归线附近大陆东岸的水温高于西岸，副极地为中心的海域，大陆西岸的水温高于大陆东岸。究其原因主要受洋流性质的影响。
【读图思考】读图1-3海水温度随深度变化示意图，思考：
（1）随深度的增加，海水的温度是升高还是降低?
（2）1000米左右时温度变化率有什么差异?
（3）导致这种变化的原因是什么?
【点拨】太阳辐射是海水最主要的热源，因为海洋表层接收到太阳辐射多一些，所以海水温度自表层向深层递减，由于海水和水一样，导热率低，到一定深度（1000米）后太阳辐射获得量极少，因此在海洋深处水温变化趋于稳定。
【活动】根据所学知识判断，下图中①、②、③、④四点中海水温度最高的是（ ）
A．① B② C．③ D．④
【点拨】图中四地①②的纬度较低，水温较高，③④纬度较高，水温较低；①②比较，①位于副热带海区大陆东岸，受暖流影响，水温高于同纬度地区，②位于副热带海区大陆西岸，受寒流影响，水温较低，因此四地中水温最高为①处。
【总结板书】
1.海水最主要的热源：太阳辐射
2.海水温度的分布及变化
【过渡】海水温度是在变化着的，当温度降至冰点并继续失热时，海水就会结冰。海水结冰是海水温度变化的后果。
【板书】3.海冰
【阅读提问】请阅读课本P3两段内容，回答：
（1）海冰是如何形成的？包括哪些类型？
（2）海冰通常出现在哪些地区？中纬度海区会不会出现海冰？
（3）冰山是如何形成的？它对我们有何影响？
学生回答后，老师进行点评总结。
【教师总结】
（1）海冰的形成：当温度降至冰点并继续失热时，海水就会结冰。
类型：包括由大陆冰川滑入海中的淡水冰和由海水直接冻结而成的咸水冰。
（2）海冰的分布：通常出现在极地和高纬度地区。但因风的吹动和洋流等原因，也可出现在中纬度海区。海冰对海水的热量交换和大洋环流有着重要的作用。
（3）冰山：海上漂浮的巨大冰块，是由大陆冰川的边缘冰体断裂、解体、下滑入海形成的，对航运能构成巨大威胁。冰山导致的沉船现象时有发生。
【课后作业】查阅资料，比较四大洋海洋表面平均盐度的高低。
第二课时
【导入新课】你尝过海水吗，它是什么味道?(又苦又咸)
【提问】海水为什么是咸的?(含Nacl) 为什么是苦的?(含Mgcl2)
【讲述】海水中有大量盐分，我们用盐度来表示含盐量的多少，即单位质量海水中所含
盐类物质的质量。世界大洋的平均盐度为35%。不同海区盐度大小不同，这节课我们来研究
下海水盐度的分布及其影响因素。
【板书】二、海水盐度及其分布
【读图提问】读图1-5世界8月海水盐度分布图，回答以下问题：
（1）赤道海区和副热带海区相比，哪一海区的盐度高？
（2）副热带海区与温带海区相比，哪一海区盐度高？
（学生读图回答）副热带海区的盐区比赤道海区的盐度高，比温带海区的盐度也高。
【板书】
1.海水盐度分布规律：自南北半球的副热带海区分别向高低纬度递减。
海水表层盐度偏低，深处盐度偏高。
【思考】为什么副热带海区的海水盐度比赤道海区的盐度高，比温带海区的盐度也高？影响海水盐度的因素有哪些？
【实验探究】这里有一只烧杯，烧杯里盛有盐溶液，请同学们说说：杯中溶液盐度高低变化会与哪些因素有关呢?
（可提示：将溶液加热 (蒸发)、加入清水 (降水、淡水河流的稀释)、结冰或融冰等会使杯中盐度发生哪些变化?）
【归纳总结】海水盐度高低的影响因素主要有:降水与蒸发的对比、河流淡水的稀释、洋流的影响等。 在外海或大洋，降水量大于蒸发量的海区，盐度小，反之盐度大。在近岸区，如果有陆地淡水汇入，则盐度较低。暖流经过海区盐度较高，寒流经过海区盐度较低。
【板书】
2.影响因素：外海或大洋——降水、蒸发
近岸区——陆地淡水汇入、寒暖流等
【活动】读图1-6海水表层温度、盐度随纬度的变化图，回答以下问题:
（1）图中盐度最高的海区为什么不是赤道，而是副热带海区？
（2）高纬地区的盐度为什么会降低？
（3）同样是高纬度地区，为什么北半球盐度更低？
（4）同一地点，冬季、夏季的盐度是否相同？
（学生讨论发言，教师总结）
【归纳总结】根据降水量、蒸发量的大小，有无大河流注入等情况分析，不难得到以下结论:（1）纬度较低，蒸发旺盛，盐度较高，但赤道地区降水量大于蒸发量，因而盐度并不是最高。副热带海区蒸发强烈，降水少，盐度比高纬和低纬海域都高。
（2）纬度越高，蒸发渐小，盐度渐低。
（3）北半球陆地面积广阔，海水面积小，有大河流注入，对海水的稀释作用明显，所以北半球高纬度地区比南半球相同纬度地区的盐度更低。
（4）同一地点，由于冬季和夏季气温和降水不同，盐度也会发生变化。
【阅读】课本P5海水会越来越咸吗？
通过阅读课本材料，了解以下知识：
（1）海水中盐分的来源：来自雨水对岩石和土壤中可溶性盐类的溶蚀，然后流入江河，汇集到大海，使海洋中的盐分不断增加。
（2）海水既不会越来越咸，也不会自然淡化。原因是①可溶性盐类浓度达到一定程度时，会互相结合成不溶性化合物，沉入海底，最终形成沉积岩层。②地壳运动会使海底沉积岩和盐类就会重返大陆。③海洋中的风暴潮可将海水卷到陆地上，其中的盐类物质也被带回陆地。
【课后作业】
（1）查阅资料，分析死海盐度特别高的原因。
（2）红海世界上盐度最高的海区，波罗的海是世界上盐度最低的海区，分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。
【点拨】（1）死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。死海地处约旦和巴勒斯坦之间南北走向的大裂谷的中段，它的南北长75公里，东西宽5至16公里，海水平均深度146米，最深的地方大约有400米。死海的源头主要是约旦河，河水含有很多的矿物质。河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成了今天世界上盐度最高的湖泊。
（2）红海位于副热带海区，此地蒸发强，降水少，无淡水注入，海区较封闭，不能和大洋有广泛的接触和交换，因此盐度最高；波罗的海纬度较高，是世界盐度较低区。这是因为此地蒸发少，降水多，并有大量淡水注入（如芬兰有“千湖之国”之称）。
【板书设计】
第一节 海水温度和盐度
第一课时
一、海水温度及其分布
1.海水最主要的热源：太阳辐射
2.海水温度的分布及变化
第二课时
二、海水盐度及其分布
1.海水盐度分布规律：自南北半球的副热带海区分别向高低纬度递减。
海水表层盐度偏低，深处盐度偏高。
2.影响因素：外海或大洋——降水、蒸发
近岸区——陆地淡水汇入、寒暖流等
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