3.2 海水运动
一课时
教学目的：
了解海水运动的三种形式（波浪、潮汐、洋流），理解洋流的形成以及对地理环境的影响；学会运用图形解释洋流分布规律；认识地理要素之间的相互联系、相互渗透、相互影响的辩证关系。
教学重点：
洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。
教学方法：
可将地球上的风带模式图与洋流模式图对照，分析洋流的成因及分布规律。
教学过程：
一、 海水的运动形式
海水是一种流体，永远处于不停地运动中，海水运动使得海洋中的物质、能量的循环有较高的速率，海水运动形式多种多样，可简单分为波浪、潮汐、洋流这三种基本形式。波浪对船只航行、渔业作业等有很大的影响。波浪还具有极大的能量，是海岸动力作用的重要因素，它能够引起海岸线的变迁和泥沙物质的迁移和沉积。潮汐是在太阳、月球的引力作用下形成的一种长波，波长可达数百千米至数千千米。在海湾港口区，潮汐现象比较显著。洋流不仅具有相对稳定的流速和流向，而且具有非常大的规模。洋流促成了不同海区间大规模的水量交换，并伴随着热量交换、盐分交换等。
二、洋流的形成
1.洋流形成的主要原因
洋流是指海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，也叫海流。
首先，大气运动和行星风系的存在，是海洋水体运动的主要动力。在盛行风的作用下，推动海水随风漂流，上层海水又带动下层海水运动，形成规模很大的洋流，这叫风海流，例如南北赤道暖流。
其次，由于各海区海水的温度、盐度不同，引起海水密度的差异，从而导致海水运动，形成的洋流，叫密度流。例如直布罗陀海峡表层洋流从大西洋流入地中海。
第三，由风力和密度差异而产生的洋流，使出发海区的海水减少，而由相邻海区的海水来补充，这样的洋流叫做补偿流。补偿流分水平的和垂直的。垂直补偿流又分上升流和下降流。如秘鲁附近的海区就有上升补偿流。
2.在自然界中，洋流的形成，往往不是单独受一个因素的影响，而是受几个因素的综合影响。如洋流在运动过程中，还受到陆地形状，地转偏向力的影响。
三、表层洋流分布
指导学生读图3.12，全球海洋表层洋流构成了分别以副热带和副极地为中心的大洋环流。结合图形，让学生找到以副热带为中心的大洋环流的各洋流名称、位置、运动方向，总结出规律：以副热带为中心形成的是反气旋型大洋环流。在北半球中高纬度海区，分布着则是气旋型大洋环流，让学生熟记各洋流名称、位置。在南极大陆外围，受西风带的影响，形成了西风漂流。在北印度洋较特殊，受南亚季风环流的影响，冬半年海水主要向西南流动，呈逆时针方向流动，夏半年海水则转向东流动，呈顺时针方向流动。
五、 洋流对地理环境的影响
1.全球大洋环流，对高低纬度间的热量输送和交换，调节全球的热量分布有着重要意义。
2.洋流对海洋生物有着直接的影响，如寒暖流交汇处和有明显上升流处易形成大的渔场。
3.洋流对海洋环境也有影响，如陆地污染物进入海洋后，在洋流作用下，会加快海水净化速度，但也会使污染范围扩大。
4.洋流对航运的影响，顺洋流航行，速度较快，逆洋流航行，速度慢，费燃料。
课堂小结：
这节内容较为重要，尤其是洋流的分布及规律，可让学生自己绘图，找出洋流分布的规律。
课后练习：
P.75:1~2.组织学生讨论洋流对人类活动的影响。
板书设计：
第二节 海水运动
一、海水运动形式：
波浪、潮汐、洋流——各自特点。
二、洋流的形成：
1.风海流——大气运动和近地面风带引起。
2.密度流——相邻海区不同温度、盐度引起。
3.补偿流——相邻海区海水多少不同，有互补性。
三、表层洋流分布规律：
1.副热带海区形成反气旋型大洋环流。
2.北半球中高纬度形成气旋型大洋环流。
3.南半球中高纬度则是西风漂流。
4.北印度洋形成的是季风洋流。
四、洋流对地理环境的影响：
气候及沿岸环境，渔业、海洋污染、海洋航运。
教学后记：
注重学生的读图分析能力，要求学生熟练掌握各洋流的分布情况以及对沿岸环境的影响。
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