常见的天气系统 ●教学目标： 知识与技能 认识锋面，掌握气团性质、锋面雨区和锋面天气过程的分析 掌握气旋、反气旋气压、气流状况和天气的分析 理解锋面气旋，初步学会天气形势图的判读 情感态度与价值观 4、培养科学思辩能力，学会抓住问题的本质与重点 ●教学重点： 锋面和锋面气旋的分析。 ●教学方法： 课件材料引导、教师讲解 ●课时：2 ●过程： 【引入】播放一段天气预报，提问：各种天气的形成和复杂的变化是怎样形成的呢？ 【气团及分类】 1．概念：对流层下部在水平方向一定范围内，物理属性相对均匀的大团空气。 【引导】陆地表面与海洋表面物理属性及形成的气团有什么差别？ 【点拨】从不同下垫面温度、湿度、大气稳定等提示学生理解气团的形成与性质。 2．气团分类 按性质分类：冷气团和暖气团 【过渡】气团有位置的移动，不同性质的气团相遇时会产生剧烈的变化，形成不同的锋面，影响天气。 【锋面系统】 1．形成 【导读】学生阅读课文内容，理解锋面及水平方向的范围，分析不同气团相遇后的位置变化，锋面两侧为“暖上冷下”。 [活动]三幅图判断出锋面图 【播放动画】“冷、暖锋的形成” 【导学】引导学生对比分析教材图2-35、图2-36两幅示意图，观察不同颜色箭头运动方向所代表的气团，讨论分析出锋面是狭窄且倾向冷气团一侧的平面。 2．分类及符号 【提问】据以上对示意图的观察，锋面如何划分?为什么? 【点拨】引导学生从图示箭头来辨认。以其势力强弱来区分冷暖锋。冷气团势力强，主动向暖气团移动，迫使暖气团被动抬升，则为冷锋。暖气团势力强，主动向冷气团移动，暖气团主动爬升，则为暖锋。 【学生辨别】绘制或出示冷暖锋符号示意图，引导学生辨别、并分析其移动方向，区分锋前与锋后等概念。 3．锋面活动与天气变化特点 【投影】自制《未来48小时冷暖锋过境天气变化对比图》 【导读、导思】①引导学生讨论分析：“单一气团至主导气团再到单一气团”的动态变化中，气温、湿度、气压、风力等有何变化，天气状况有何差异。 ②引导学生分析：主导气团活动时，冷暖锋降水强度与位置的区别。 【学生活动】学生分析、讨论回答，教师补充。 【归纳】 过境前：单一气团，天气稳定 (1)冷锋与天气 过境时：大风、降温、阴、雨、雪等天气 过境后：单一气团，气压升，气温、湿度降，天气好转 过境前：单一气团，天气稳定 (2)暖锋与天气 过境时：多云、连续性阴雨 过境后：单一气团．气温升，气压降，天气转暖 (3)雨区及强度 冷锋：锋后降雨，强度大，历时短。 暖锋：锋前降雨．雨弱，历时长。 一 【学生活动】 ①设置情景讨论锋面过境后人类活动及周边自然环境的变化 【点拨】 从农业活动、人类起居生活，如农耕、空调、冰箱使用、衣帽穿戴及万物枯苏等方面讨论。 ②完成连线 a．冷锋 北方沙尘暴 黄梅时节家家雨．清明时节雨纷纷 b．暖锋 一场春雨一场暖 一场秋雨一场寒 【过渡】 我国是一个气象灾害多发的国家，这些气象灾害与锋面活动密切相关。锋面活动对我国天气有哪些影响? 4．锋面活动对我国天气的影响 【播放案例】 材料一 沙尘天气肆虐半个中国 据国家气象局透露：今年沙尘天气具有形成频次高、出现时间长、影响范围广的特点。至5月20日，2001年春季我国北方地区共出现18次沙尘天气过程，其中强沙尘暴过程3次，沙尘暴过程10次，扬沙过程5次。沙尘天气总日数达41天，占总日数的51％，平均每2天就有一次明显的沙尘天气。 材料二 长江中游的支流南北分布。一般年份，影响我国的夏季风与北方南下的冷空气之间形成的锋面雨带，5月份位于长江南岸一带，使长江南岸各支流进入汛期；6月份，锋面雨带向北推移到长江中下游一带，北岸及其支流和干流开始进入汛期。这种南北分布和雨带推移规律，使两岸涨水时间借开，加之沿江地带有洞庭湖和鄱阳湖等众多的湖泊与长江干流相通，干流不至在短时间内出现过大洪峰。但在1998年锋面雨带在长江流域活动时间过长，并且长江流域普遍出现暴雨，南北支流普遍涨水与上游的洪水同时汇入干流，使干流水量大增，引发了特大洪水。 【讨论分析】①除人为因素外，我国北方沙尘暴的“罪魁祸首”是谁？②1998年长江洪水形成受哪种锋面的影响？ 【点拨】①为冬季风及冷锋活动造成 ②主要是暖锋所为 【归纳】锋面系统对我国天气的影响 冷锋：北方冬秋寒潮，冬春沙尘暴，夏季暴雨。 暖锋：南方夏季降水 当冷暖气团势力相当时会出现何种情况呢？教师简单补充准静止锋和长江中下游的“梅雨”天气。 [活动] 寒潮是一种灾害性天气，会对人们的生产和生活带来严重影响。联系2005年元旦前后上海市经历的一次寒潮过程，回答问题。(7分) 1、读“上海市气温、气压变化示意图”，分析这次寒潮过境前后天气变化情况： 过境前：＿＿＿＿＿＿＿＿， 过境时：＿＿＿＿＿＿＿＿， 过境后：＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、影响上海市的寒潮大多源于＿＿＿＿＿＿一带。 3、下列气旋、反气旋示意图中，反映寒潮源地近地面气流状况的是＿＿＿＿(单项选择) A．　　　B．　　　C．　　　D． 4、下列选项中，与寒潮天气有关的是＿＿＿＿(多项选择) A．感冒患者数量猛增 　　B．交通事故频发 C．城市用电、用气量减少 D．羽绒服装热销 E．病虫害减少，有利于来年农作物生长 【低气压、高气压系统与天气】 【导读】阅读教材“图2-37北半球气旋、反气旋示意图”，引导学生讨论分析高低气压系统与气旋、反气旋的关系，并归纳总结气压系统的气流运动特点及其运动下的天气特点。 【点拨】气压系统是指气压状况而言，气旋、反气旋是指在等压线闭合的情况下的气流运动而言，其形成是多种因素作用下的结果，一般来说，低气压系统形成气旋，高气压形成反气旋。在其影响下，低气压系统即气旋中心气流上升，水平气流呈北半球逆时针，南半球顺时针，且东、西部风向及性质有明显差别。高压系统即反气旋，则与之相反。并引导学生归纳总结得出“下沉晴朗．上升阴雨”的规律。 【学生活动】学生自制南北半球气压系统图片。 【播放投影】台风及危害等有关资料 【学生讨论】台风是在哪一种天气系统控制下形成的？主要影响我国哪些地区？ 【总结】台风是热带气旋的一种，我国南部沿海是热带海洋气旋控制下的天气。而长江中下游流域的“伏旱”则是副热带高压系统控制的天气。 【表格总结】 中心 气压 气流水平 运动方向 气流垂直 运动方向 天气现象 实例  气旋 低压 北逆南顺 辐合 上升 阴雨天气 台风  反气旋 高压 北顺南逆 辐散 下沉 晴朗天气 伏旱、北方“秋高气爽”的天气  [探究]气旋和反气旋控制的地区,哪里气温日较差较大?为什么? 【锋面气旋】 中纬地区地面气旋常与锋面联系在一起，称为锋面气旋。右图，讲解： 低压槽、高压脊 地图上的方位 北半球的高、低纬方向 槽线风向判断 锋面判断、雨区判断 天气形势图（海平面等压线图）读图总结： 在下面等压线图中，判断 (1)根据符号来判断冷暖锋。冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形加在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如PN。 (2)根据冷暖气团的移动方向判断。冷气团移动的箭头A指向锋面PM，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋PN。 (3)根据雨区的位置。雨区在锋后(A侧)的为冷锋，雨区在锋前(C侧)的为暖锋。 【作业布置】 配套练习相应章节 拓展作业： 课后自己绘制南半球锋面气旋图 ●教学反思： 本节内容理论较深，但也具有较强的实践指导意义，引用了大量的生活实例，容易引起学生的共鸣，效果较好。但是南方学生对北方的一些天气现象比较陌生，需要更多的直观的材料加深学生的认知。
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