1.3 “海一气”的相互作用
[教学目标]
(一)知识与技能
1.了解海洋与大气之间物质与能量交换的形式。
2.学会运用图表，分析海一气相互作用及其对全球冷、热平衡的影响。
3.说明厄尔尼诺、拉尼娜现象及其对全球气候的影响。
(二)过程与方法
1.让学生搜集有关海一气相互作用的有关资料，并用相关原理分析所搜集到的资料，说明有关自然现象。
2.从某地区气候异常等有关资料出发，围绕 “厄尔尼诺现象利与弊”展开讨论
或辩论。
3.探究人类解决或减轻“厄尔尼诺现象”带来的自然灾害的办法。
(三)情感态度与价值观
1.了解“厄尔尼诺和拉尼娜现象”对人类的影响，客观地评价自然现象。
2.增强全球环境变化和环境保护观念，树立全球意识。
3.通过对“厄尔尼诺和拉尼娜现象”的全面了解，增强人类与环境和谐相处、持续发展的观念。
[教学重点]
1.“海一气”的物质与能量交换
2.厄尔尼诺和拉尼娜现象及其对地理环境的影响
[教学难点]
“海一气”的相互作用及对全球水热平衡的影响
[教学媒体与教具]
课本插图以及厄尔尼诺现象发生时各地景观图片
[课时安排]
1课时
[讲授过程]
【新课导入】自然地理环境是由大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素组成。这些地理要素并非简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来，而是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等自然过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透，相互制约和相互联系的整体。这节课我们一起来研究海洋与大气之间相互作用。
【板书】第三节 “海—气”的相互作用
一、“海—气”的物质与能量交换
1. “海—气”的物质交换形式
【阅读思考】阅读课本第一、二自然段内容，举例说明海洋与大气之间的物质交换形式有哪些？
【点拨】蒸发和降水是海、气间水量交换的重要方式，气体交换中以二氧化碳的交换最为重要；固体物质交换中风力起着重要作用。
【讲述】海—气间物质交换的同时还伴随着能量交换。
【板书】2.“海—气”的能量交换
【读图思考】读图1-14“海—气”物质与能量交换示意图和课本相关内容，思考以下问题：
（1）海水温度升高的能量源泉是什么？
（2）海水通过哪些形式向大气传输热量？
（3）为什么说海洋是大气的主要热源和水源？
（4）举例说明海洋和大气之间的相互作用。
【点拨】太阳辐射是海水温度升高的能量源泉，穿过大气层的太阳辐射把热量传给表层海洋，海水同时以3种形式向外传输热量，一是以海水辐射 (类似地面辐射)形式把热量还给大气，二是以热传导的方式把热量传给大气，三是海水蒸发吸热而损耗热量。海水蒸发需要吸收热量，水汽凝结则会释放热量。海洋与大气之间主要通过蒸发和降水以及伴随的热量吸热和释放，得以实现物质与能量的交换。
由于地球上96%以上的水存在于海洋中，因此海洋是地球、大气中水分的总源地。由于地面是大气的直接热源，而地球表面70%为海洋，因此海洋是大气的主要热源。辽阔的海洋具有巨大的热容量，因此海洋是地球上太阳辐射能的巨大存储器和地球温度的调节器。海洋向大气输送水分的同时，也将储存的热量带往全球。例如大洋环流对促进高低纬度之间、海陆之间的水热平衡具有重要的作用。反过来，大气对海洋也有影响，大气运动不仅是洋流形成的重要动力，也是实现全球水热交换、传输，最终达到动态平衡状态的最主要方式。因此说，大洋环流与大气环流是地球上能量交换的重要途径
【承转】那么，海洋对全球气候有何影响呢？我们以厄尔尼诺和拉尼娜现象为例来说明。
【板书】二、海洋对全球气候的影响——厄尔逆诺与拉尼娜现象
【阅读思考】通过阅读课本P12~13教材，说明：什么是厄尔尼诺现象？什么是拉尼娜现象？
【点拨】厄尔尼诺在西班牙语里为“圣婴”之意，指近赤道东太平洋水域的秘鲁水温反常升高、鱼群大量死亡的现象，因一般发生在圣诞节前后而得名。
拉尼娜同样源于西班牙语，意为“耶酥的小女孩”，是一种反厄尔尼诺现象，即同一海区海水温度异常偏低的现象，一般发生在厄尔尼诺现象的后一年。
【活动】对比分析下面两幅图，探究产生厄尔尼诺现象的原因。
【点拨】太平洋中部信风的减弱是导致厄尔尼诺形成的直接原因。
正常年份，由于东南信风吹拂，赤道太平洋表层海水向西流动，秘鲁沿岸海区上升流强烈，带来丰富的营养盐类，浮游生物繁盛，形成著名的秘鲁渔场。
反常年份，东南信风减弱，赤道表层海水由西向东倒流，秘鲁附近海区上升流减弱，表层水温升高，营养物质减少，鱼类大量死亡，数以万计的海鸟因失去食物而饿死。
【讨论】厄尔尼诺现象发生时可能对全球气候产生哪些影响呢？有何利与弊？
【归纳总结】厄尔尼诺出现时，世界许多地区都会出现气候异常，甚至发生自然灾害。厄尔尼诺直接导致中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至引起洪涝灾害。厄尔尼诺也使得热带西太平洋降水减少，造成印度尼西亚、澳大利亚严重干旱。此外，厄尔尼诺常抑制西太平洋热带气旋的形成，致使东北太平洋形成飓风的几率增加。
厄尔尼诺现象的积极作用在于减少二氧化碳的排放、延缓全球变暖。因为世界热带海洋所排放的二氧化碳3/4来自于太平洋赤道海域。厄尔尼诺现象能减缓富含二氧化碳的上泛冷水的上移速度，从而减少海洋向大气层排放的二氧化碳数量。
【活动】通过互联网或有关书刊查阅资料，了解在发生厄尔尼诺现象时，我国的气候会出现哪些异常情况?会发生什么灾害?试解释其原因。
【点拨】厄尔尼诺年，由于东南信风减弱，太平洋西部上升气流减弱，影响我国的夏季风渐弱，导致我国河套一带干旱，淮河下游多雨；东北出现低温冷害，粮食减产；南方梅雨期偏迟或空梅。
【板书设计】
第三节 “海—气”的相互作用
一、“海—气”的物质与能量交换
1. “海—气”的物质交换形式
水量交换：海水蒸发和大气降水——最重要方式
气体交换: 如:CO2
固体物质交换: 如沙尘、海水和盐分。
2. 能量交换
(1)海洋是太阳能的重要存储器
(2)大洋环流与大气环流是能量交换的重要途径
二、海洋对全球气候的影响
1. 厄尔尼诺现象及其危害
(1)厄尔尼诺现象
(2)成因
(3)危害
2. 拉尼娜现象及其危害
(1)拉尼娜现象
(2)危害
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