高考地理答题技巧大全
一、选择题答题技巧
目前文综试题中选择题均为单项选择(包括多选题的变形——组合型选择题)，由于选择题不叙述推理过程、解题入口宽、方法多，再加上猜答得分概率为1/4，所以普遍认为选择题尤其是单选题比较容易。这种说法虽然说有一定道理，但是高考是一种选拔性考试，要的不是分数，而是通过分数得到的一个排位，所以没有学过某一学科或知识上漏洞百出的人虽然也能猜得一定分数，但分数决不会太高,排位也一定不会太靠前。也就是说要想高考取得成功,选择题得分必须要高,而选择题(单选题)要想得高分、得满分也并不是一件很容易的事。
命题规律
1. 题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致。 2. 干扰项有效，能反映考生的典型错误。 3. 各选项的结构、长度大体一致。 4. 正确选项分布均匀。
应试技巧
一、选择题的解答 (一)明确题干要求，分析答题条件。 1. 明确题干要求。 题干是选择题的主体部分，由提供条件的疑问句或陈述句构成，长短不一，图文并茂。 理解题干的关键指导语言。如“最多的是”“最合适的是”“最主要的是”“正确的是”“不正确的是(错误的是)”等等。
例１ 读表1，据此回答(1)～(3)题。
表1 我国北纬35°~40°之间大陆上四地的气候资料
(1)导致四地气候差异的主要因素是 ( ) A.纬度位置 B.海陆位置 C.海拔高度 D.洋流性质
(2)关于四地说法，正确的是 ( ) A. ①、③两地河流都有春汛 B. ①、④两地位于青藏高寒区 C. ②、③两地位于季风区 D. ②、④两地位于半干旱区 (3)关于四地所在区域农业的叙述，正确的是 ( ) A. ①以冰雪融水灌溉为主 B. ②畜牧业比重高于种植业 C. ③以水田农业为主 D. ④农作物以小麦和青稞为主
【答案】 (1)B (2)C (3)A
【技巧点拨】 (2)(3)小题题干均有关键性指导语“正确的是”，该题可以采用排除法选出正确的答案。
2. 分析解题条件。 全面分析题干内容，充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。 明示条件：题干中附有明确的解题条件。
例２北极地区寒风凛冽，考虑到当地所处风带的盛行风向，中国北极科学探险考察站营地建筑的门窗应该避开的朝向是 ( ) A.东南方向 B.西南方向 C.西北方向 D.东北方向
【答案】D
【技巧点拨】 根据题干附加的明确解题条件“当地所处风带的盛行风向”、“避开的朝向”加以解读，北极地区盛行风向为东北风，故应该避开东北方向。 暗示条件：多潜隐在题干提供的材料中。
例３发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，下列发射场中最有利于卫星发射的是( ) A.拜科努尔(北纬46°) B.肯尼迪(北纬28°) C. 酒泉(北纬40°) D. 库鲁(北纬5°)
【答案】 D
【技巧点拨】 地球自转线速度自赤道向两极递减，赤道最大，故纬度越低，越有利于发射。多重条件：题干中有两个或两个以上条件，正确选项必须同时符合所有条件。
例４下列产业中，既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业的是 ( ) A. 食品工业 B. 纺织工业 C. 煤炭工业 D. 石油化学工业
【答案】 D
【技巧点拨】 题干有两个条件即“既属于技术密集型产业，又属于资金密集型产业”，选项必须符合这两个条件。
限制(或特定)条件：在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等，都是解题的限制条件，要特别注意。
例５ 6月22日，下列各地正午太阳高度未达到最大值的是 ( ) A. 北京 B. 新加坡 C. 悉尼 D. 莫斯科
【答案】 C
【技巧点拨】 题干有两个数量方面的限定即“6月22日、最大值”。 借用条件：用同一事实的不同说法给出解题条件。转换视角思维要灵活。
例６当太阳直射点在北半球，并自北向南移动的时期是 ( ) A. 尼罗河正值一年中水量剧增的时期 B. 南极大陆全部处于极夜的时期 C. 各地地中海气候区正处于少雨的时期 D. 北印度洋洋流正呈顺时针方向流动
【答案】 Ｄ
【技巧点拨】 同一事实是“当太阳直射点在北半球时，并自北向南移动的时期”即“6月22日至9月23日”。
3. 分析选项本身叙述的正确性。 对选项叙述的正确性判断是做好选择题的核心任务。 选项叙述错误常有以下几种情况： ·误为因果，如“在副高控制下，长江中下游多雨”。 ·表述绝对化，如“迎风坡降水一定多于背风坡”。 ·前后矛盾，如“卫星在大气层中高速运转能较好地散热”。 ·概念混淆，如“海岭海沟等构造带将地壳分为六大板块”。 ·表述错误或不完整，如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、行星际物质组成的天体系统”。 以偏概全，以点代面，举例不当，如“以雨水补给为主的河流，汛期出现在夏秋季节”。
例７地球自转产生的地转偏向力，使运动物体质点的水平运动方向( ) A. 在任何地方均发生偏转 B. 在极地不发生偏转 C. 在南半球自高纬向中纬运动时向东偏 D. 在北半球自低纬向中纬运动时向东偏
【答案】 Ｄ
【技巧点拨】 选项A“在赤道上不偏转”——表述绝对化；选项B“在极地偏转较大”——表述错误；选项C表述举例不当；选项D表述成立。
4. 分析选项与题干的相关性，选项内容是否完全符合题干要求。 尤其有的选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。
例８ 澳大利亚与巴西自然地理特征相似的是 ( ) ①都是所在大洲面积最大、人口最多的国家 ②都位于板块内部，地壳比较稳定 ③都有大面积的沙漠分布 ④首都都是单一政治职能为主的城市 ⑤人口都集中分布在沿海 ⑥都有丰富的铁矿资源 A. ①④ B. ②⑥ C. ③⑤ D. ③⑥
【答案】 Ｂ
【技巧点拨】 ①④⑤不符合自然地理特征。
(二)运用科学方法 1. 直选法(再现法)。 把记住的知识再现出来，主要考查记忆的准确性；做题时要审清题干、题支，判断与所记内容是否完全一致，切忌似是而非、只看大概，或只看前一两个选项。
例９ 太阳活动对地球的影响，主要表现为 ( ) ①太阳尘埃加强将导致荒漠化日益严重 ②带电粒子流可以引发地球上的磁暴 ③耀斑的强辐射会干扰无线电通讯 ④ 太阳黑子增多会导致地表平均气温下降 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【答案】 Ｂ
【技巧点拨】 要求准确记住太阳活动对地球的影响有哪些突出表现。
2. 排除法。 罗列地理事物或现象较多时，可将选项与题干条件对照，将错误选项排除(1~3项)，缩小范围，重点分析剩余选项。切忌将正确选项排除，即排除该项一定要有充分理由，自己有 100%的把握。运用此法最后要复查。
例１０下列各组港口中，都属于北大西洋沿岸大港的是 ( ) ①波士顿、汉堡、安特卫普 ②鹿特丹、圣保罗、开普敦 ③伦敦、悉尼、圣弗朗西斯科 ④纽约、利物浦、蒙特利尔 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
3. 优选法。 题目提供的四个选项如果都符合题干要求，但题干中又有“最”、“主导”、“主要”、“第一”、“核心”等字样，就应该采取选优法进行取舍。
例１１微电子工业在硅谷发展的主导因素是 ( ) A. 环境 B. 交通 C. 知识和技术 D. 军事订货
【答案】 Ｃ
【技巧点拨】 注意“主导因素”。
4. 转换法。 主要用于“借用条件”的选择题。将命题条件转换成与该条件意义相同的另一种说法(与选项的关系更明确、更直接)。
例１２ 一年中太阳直射两次的地区，不会有 ( ) A. 热带沙漠气候分布 B. 寒流 C. 冷锋活动 D. 从南极地区漂来的浮冰
【答案】 Ｄ
【技巧点拨】 “一年中太阳直射两次的地区”属于热带地区。
5. 图解法。 利用示意图辅助解答选择题。 在地理分布、运动规律,空间想象等方面,可根据题干所提供的条件绘制出图形,直观地表现解题条件或将条件具体化。
例１３ 当日、地、月大致成一线，而月球处在日、地中间时，地球上看到的月相是 ( ) A. 新月 B. 上弦月 C. 满月 D. 下弦月
【答案】 Ａ
【技巧点拨】 可画图帮助建立空间概念。
二、选择题的类型 1. 正误选择题。 ·题干中往往有“是”“不是”“正确的是”“不正确的是”等，这类选择题一般是基础知识测试题。 ·主要用排除法、筛选法、直选法等。 ·解题时要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。
例１４目前，我国水资源最紧缺的地区主要位于( ) A. 干旱区 B. 半干旱区 C. 半湿润区 D. 湿润区
【答案】 Ｃ
【技巧点拨】 最紧缺的地区是华北平原。
2. 最佳选择题。 ·题干中往往含有“最”这个关键字，即在给出的选项中找出最佳的或是最合适的选项。所给选项往往与题干都有联系，但联系最为密切的或最为合理的选项只有一项。 ·主要用比较法、优选法、直选法等。
例１５ 下图是1999年我国高速公路分布图。读图回答(1)～(2)题。
(1)1999年，我国各地区高速公路发展程度存在着很大差异，其中 ( ) A. 西南三省高速公路网已基本形成 B. 华北平原高速公路网已基本形成 C. 非季风区没有高速公路 D. 沿海岛屿没有高速公路 (2) 与我国高速公路分布明显相关的是 ( ) A. 经济发展水平 B. 气温高低 C. 降水量多少 D. 气象灾害频率
【答案】 (1)B (2)A
3. 因果选择题。 ·由因求果：题干为原因或条件，选项为结果 ·由果推因：题干为结果，选项为原因或条件 ·主要采用分析推理法、逆向思维法、直选法等
例１６若黄赤交角变小，下列关于五带范围变化的叙述，正确的是( ) A. 寒带变小，热带变小 B. 热带变大，温带变大 C. 温带变小，寒带变大 D. 寒带变大，温带变大
【答案】 A
【技巧点拨】 根据黄赤交角大小决定五带范围来选择
4. 图表型选择题。 ·题干或选项用图表的形式呈现出来。 ·解答这类选择题的关键是要理解图表，找出图表给出的有用信息和隐含信息，结合所学的知识内容，分析所得信息，得出相关答案。 主要采用分析推理法、读图分析法、排除法等
例１７下表是2001年我国a、b两个省区农作物播种面积(万公顷)，a、b两省分别是
【答案】Ｂ
【技巧点拨】 根据数据分析及甘蔗、甜菜分布规律判断。
5. 组合型选择题。 选项由一个或一个以上的项目组成，是多项选择题变成单项选择题的一种主要形式，往往比其他类型的选择题要复杂一些。 ·主要采用排除法等。从选项入手，找准一个或多个正确或错误选项，排除1~3项。各项都有的不用判断；在三项中出现的多为正确叙述，也可先不判断其正误；注意一下长短项。
例１８下列关于大气对流层特点的描述，其中全部正确的一组叙述是 ( ) ①气温随高度增加而递减 ②空气对流运动显著 ③低纬地区厚度小于高纬地区 ④天气现象复杂多变 A. ①③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
【答案】 Ｂ
【技巧点拨】 采取排除法，排除③。
6. 时空顺序型选择题。 ·把地理事物或现象按时间或空间分布排序的一类选择题。 ·解题关键是理解地理事物或现象的时空分布规律，按题干要求排序。 ·根据自己最熟悉、最有把握的，确定两到三个，一般就能选取正确选项。
例１９ 下图表示的是某山垂直自然带的分布。读图2回答(1)～(4)题。
(1)图中①②③依次代表 ( ) A. 积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带
B. 高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带、高山草原带
C. 高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带
D. 高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带 (2)决定该山山麓自然带的主导因素是 ( ) A. 纬度位置 B. 海陆位置 C. 山脉走向 D. 山体坡度 (3)决定该山垂直自然带变化的主导因素是 ( A ) A. 热量 B. 降水量 C. 大气环流 D. 太阳辐射
(4)该山可能位于 ( A ) A. 赤道附近 B. 40°S附近 C. 40°N附近 D. 极圈附近
【答案】 (1)A (2)A (3)A (4)A
【技巧点拨】 第(1)题要求按空间顺序排序。
7. 选择题组。 ·近些年高考题中出现的，也是当前文科综合试题中选择题的主要形式。 ·往往是给一段材料或图表资料，然后分多个方面进行命题。 ·解题时要注意对材料进行认真分析，领会其实质含义，正确理解图表中的信息及信息之间的联系。 ·统览几个选择题，包括： A. 从哪几个不同角度考查； B. 情境是否相同； C. 条件是否有继承； D. 后面的对前面的是否有启示。 特别要注意区分上述的B与C两点。
例２０ 读等值线图，完成(1)、(2)题。
(1)若图示曲线为等高线,且c＞d,下列说法正确的是 ( ) ①a、b、c、d各点气压最高的是d点 ②若有一条小溪，其流向是b流向d ③b、d的相对高度大于a、b的相对高度 ④b、d位于山脊上 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
(2)若图示曲线为一月等温线，则b地可能位于 ( ) ①北半球大陆上 ②北半球海洋上 ③南半球大陆上 ④南半球海洋上 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
【答案】 (1)A (2)B
【技巧点拨】 要求进行思维转换，第(1)题为等高线，第(2)题为等温线。
在文综的考核目标中，强调对“ 描述和阐述事物的能力”、“论证和探讨问题的能力”的考查，问答题要求考生通过逻辑严密的综合分析，调动所学知识,用简洁而流畅的科学语言加以表达,在近年高考中，问答题的得分已成为文综成绩提高的瓶颈，因此，如何提高问答题的得分率已成为考生关注的焦点问题。
二、问答题答题技巧
命题规律
根据近年问答题的设问，一般有以下类型： 1. 特征问题；2. 成因问题；3. 分布规律；4. 评价问题；5. 判断问题；6. 区位问题。
应试技巧
一、明确答题方向 (一)特征描述。
(二)成因问题。 自然环境有整体性和差异规律，因果关系规律。资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤其应如此： 1. 自然环境特点——异质特点的综合成因分析。 这类题先定位最为重要。应注意图表中的数值，在平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。 如：气候分析可从①气温高低：纬度——太阳辐射，洋流——寒暖流，海陆分布——海陆热力差异，地形——地势高低，人——植被破坏和城市热岛。
②降水多少：风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的)，地形——迎风坡与背风坡，洋流——寒暖流，人——对林、草、湖、湿地的破坏与保护。 这类题目要排除雷同条件，突出主导因素。这也是近几年常用的考法： ·在小比例尺(多在选择题中、大范围平面图中)地图中，一般是考大地理格局因素即：纬度因素和风带、气压带、季风 因素； ·在大比例尺地图中(多在非选择题中、小范围平面图中)，一般是考地理局地因素即：地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。
例１ 台湾火烧寮成为我国“雨极”的原因。
【答案】 临海空气湿润，水汽丰富；地形抬升致雨；西北来的冬季风经海洋变性，水汽易达到过饱和。
【技巧点拨】 这是小范围局地因素所致。
例２ 比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。
【答案】 同：两者均为地中海式气候，夏季高温干燥，冬季温和多雨。 因为两均处于30°～40°N的大陆西岸。 异：旧金山的雨季比洛杉矶长，年降水量较大；洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。 因为旧金山受西风控制时间长;洛杉矶受副高控制时间长
【技巧点拨】 这是大地理环境因素所致。
2. 地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三角度综合采点分析。 例：说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施？ 成因：①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨。 ②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬。 ③人(社会因素)——不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅；围湖围滩造田降低了河湖的调蓄能力。
3. 地理事物时空特点成因分析。 应锁定使用的地理原理，以大气运动原理、季节变化原理——太阳高度、昼夜长短、河水补给原理最为重要，应注意进行逆向推理。 ·气候的变化、天气的变化：多从近地面的热力环流(风压流原理)进行分析，用“热(高温) 低(压) 升(气流上升)雨(成云致雨)；冷(低温) 高(压) 沉(气流下沉) 晴(干燥晴朗)”进行逻辑分析。
例３ 某地云雨多，应扣住“大气运动降温”——气流“升空”或向高纬流是什么原因？某地干旱少雨，应扣住“大气运动升温”——气流“下沉”或向低纬度流是什么原因？某地“冷”是如何变冷的？“热”是如何变热的？
例４ 简要分析，秋冬季“霜打洼地”的原因？
【答案】 秋冬季夜晚大气云量少，大气逆辐射弱，近地面水汽易达到冰点。夜里，地面向空中散热，山顶的空气比山下的空气温度下降得更快，于是下面的暖空气往上跑，山顶的冷空气沿山坡往下滑。冷空气到达山谷或洼地后，不能再到其他地面去，只好老老实实地呆在山谷和洼地中。于是，夜里山谷和洼地中的冷空气愈积愈多，气温便降得很低。一般洼地要比周围的平地气温低4～5℃。因此，山坡和平地还没有霜时，谷地和低洼地中就会有霜。如果山坡和平地上有霜的话，那末山谷和洼地中的霜就更重。
【技巧点拨】 归纳起来:某地昼夜温差大的原因可能有: 反气旋控制——晴天多，云量小；地处内陆，热容量小，变温快；天气系统转换等。
·海上什么时候出行多与风浪有关。 其逻辑关系为“温差大(如冬季)→气压梯度力大→风力大→海浪大,出行不便”“温差小(如夏季)→气压梯度力小→风力小→海浪小,出行方便”，回答时倒推。 如：美英在二战中没有在11月而是选择在6月实施“诺曼底登陆”作战的原因。——因6月中高纬间的温差小，气压梯度差异小，风力小，风浪小，可减少渡海作战的非战斗伤亡。 我国首次三大洋科考选择在2005年4月2日出航考察西北太平洋的理由是：4月份西北太平洋上，因东亚与北太平洋间温差小，气压差异小，季风弱,风浪小，可方便、准确科学地采样。
·河水的补给。对于课文的知识点应知各个典型地区性的主要补给类型，特别是我国各个大区的补给类型。 先定地区——南北半球、大气环流纬度带、海陆位置。 根据材料定补给类型。 我国东北是春季雪水、夏季雨水补给。 江南是春雨降水适量、夏季雨水大量补给。 西北部是夏季高山冰雪水补给。 华南是春季锋面雨、盛夏台风雨补给。 地中海气候则是冬雨补给。 ·季节的演变应注意：6月22日(7月)前后愈往北白昼愈长，
(三)分布规律问题。 从总体上看是把握“点”“线”“面”是哪种分布趋势；要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。 1. “点”状分布一般有“众星拱月状”，“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。如北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向，北临长江。 2. “线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其稀密特点。 如新疆的聚落(城市)分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及大河出山口处较密集。
又如“我国一月0 ℃等温线”分布，可描述为：东段大致东西走向、近似于与纬线平行，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行。 3. “面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限；或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面积。如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭。 4. “点、线、面”综合考虑解答。
(四)评价问题。 回答此类问题注意两点： 1. 根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题； 2. 从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。 (五)推断问题。 根据材料，审明题义，回归教材，逻辑推理，得出结论，准确表达。 (六)区位问题。 工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两个方面分析。
二、重视图表分析，提取有效信息 (一)图像表达特点。 地理图像表达方式有：点、线、面、箭头、数字、形象符号等，应认真阅读图例的文字说明。 1. “点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置。 2. “线”——有经纬线、等值线(等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等潜水位线、等太阳高度线、等地球自转速度线等)交通线(铁路、公路、航空、航海、内河水运等)、输水(气、煤、电)线、生产网络线、地理要素相关线等。
3. “面”——聚落、工业、农业区；气候、地形、大洋区等(在大比例尺地图中，点状地理事物则呈面状分布)。 4. “箭头”——①自然要素运动方向(河流流向、地球运动；大洋环流、大气环流、生态系统物质循环和能量流动、地壳物质循环等)；②区域生产要素流向(能源、原材料、零部件、资本、技术、廉价劳动力、产品、市场信息等)；③工艺流程等；④地理要素运动箭头。 (二)图表数量特点。 1. 统计表格——以纵、横时空比较为主，应估算勿精算。 ①同一时段，比较不同地区的发展差异； ②同一地区，比较不同时代(或时段)的发展差异； ③同一区域，以史为鉴——颂今或警世； ④多个区域进行比较，借鉴取经或突出特色。
2. 扇状(饼状)统计图和三角坐标统计图——以地理要素结构组成分析为主。 ①判断地理要素主次关系； ②分析成因、进行评价、分析对策。 3. 柱状、折(曲)线统计图——以时间和空间对比分析为主 折(曲)线图用来显示某一变量是如何随另一变量而变化的。只有当变量是连续性数据时，才能用折(曲)线图。折(曲)线图是一种十分有用的工具，因为折(曲)线图还能用来预测一些实验中没有测量的数据。 ①揭示时空分布特色、时代进步表现； ②说明时空差异原因。
4. 等值线统计图——以区域空间差异比较为主。 ①从数形状态分析区域特点：注意其疏密、平曲、开闭、趋向，数值标准及单位。相邻两根线的关系是难点，应特别注意。 ②分析成因及评价。 5. 直角坐标统计图——以两两地理要素相关特点分析为主：应从特殊位相入手。 ①找峰值和谷值的坐标位置及变化趋势； ②分析成因、评价影响。
(三)地图功能特征。 地图依功能可划分为： 1. “区域分布图”——以区位分析为主： ①掌握好区域空间定位方法，取得解题“入场券”；②把握区域地理特征，识记地理事物分布位置；③分析地理要素(自然地理要素主要是地形、气候、水文、地质等，人文地理要素主要是市场、交通运输、劳动力、原燃料、科技、政策等)的空间分布特征及其空间区位联系；④评价区位优势或劣势，说出整治开发的对策。
2. “概念图”——概念图在对一些概念较多的主题进[JP3]行整理时是十分有用的。概念图从总的概念出发，逐步展开，显示出大概念是如何被分解成一个个小概念的。这样整理之后，各个概念之间的关系就更清晰易懂，也使得抽象概念形象化了。如教材中的“交通运输网中的形式和层次图”。 ①抓住线条和箭头的含义； ②类比概念的相关联系或本质差异。 3. “原理图”——说明地理事物的成因。 ①紧扣符号含义及地理要素间的联系，紧扣其物质流和能量流。
4. “景观图”——表示地理事物的外貌特征为主。 ①描述地理事物的区位、季节变化、阶段变化。 ②分析地理事物外貌特色的形成原因。 5. “统计图”——说明地理事物时间发展状态、空间演变规律、空间差异为主。 6. “联系图”——反映各种地理事物间的逻辑关系为主。 ①抓住核心内容和根源等分析其关系。 ②分析地理环境整体性和意义。 7. “流程图”——反映生产工艺流程。流程图能够帮助理解某组事件是按照怎样的顺序发生的。能有效地概括出某一过程的各个阶段，或某一程序的各个步骤。建立流程图时，首先把每个事件简要地写在方框内。然后，把最先发生的事件排在最上方，第二发生的事件排在其次，依此类推。最后，把各个事件依次用箭头连接起来。
①熟悉工艺流程，认识该产品的上、下游联系。 ②分析区域经济结构特点及影响。 8. “漫画图”——以环保主题为主。 ①抓住与常规思维异常的形象、文字来说明漫画主题。 ②多为可持续发展类。 9. 韦恩图：韦恩图是用于显示事物异同点的方法。由两个或两个以上互相重合的圆组成。每一个圆代表一个特定的概念或观点。概念之间的共同特征(相似点)写在两个圆重叠的区域内，各自的特征(不同点)则写在相应圆中重叠区域以外的部分。目前高考中较少见。
三、学会审题 审题过程及内容： ①审材料；②审设问；③审题分。 1. 定范围——确定考“政、历、地”三门中的哪一门。 2. 定方向——确定考“是什么、为什么、怎么办”三问中的哪一问。 3. 定中心——确定试题要求考什么。 4. 定性质——从分数分配上确定考题是简答题，还是简述题或论述题。 5. 定方法——确定答题方法是归纳法还是演绎法。 四、表达准确 文科类主观题一般是渗透思想观点的完整短文，答题时，要有概括有说明。用地理语言回答问题，言之有据，无废话，不离题；在语言使用上，要用直观、明确、精练、科学化的语言，用词用句可多借用教材。
五、答题规范 “简明扼要、条理分明、切中要点”是文综规范答题的宗旨。有条理，分点答题，形成“知识链”，做问答题首先要了解答题的步骤，问什么就回答什么，问几个问题就分几节写。可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，这样如果是8分的题至少就得答出四个要点。答题一定要规范化、序号化、段落化，字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁，从形式上达到卷面的完美，因为清晰的卷面能赢得阅卷者好感，也许会给你带来意外的收获。
六、答题步骤 (一)读懂题意：考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。 (二)看清图示：近几年的高考试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，加以灵活运用。
(三)注意联系:各种地理要素之间是相互联系、相互影响的,因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。 (四)准确表述：对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。不少同学在平时复习时，这个方面训练不够，往往出现“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出”的情况。因此，考生在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。
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