如何把握地理模块的教学重点
新课程改革方案实施后，地理教材的内容、结构变化很大。读第一遍时感到浅显易懂、耳目一新。读第二遍时觉得感性地理材料偏多而理性的理论知识偏少。再细细读来，则发现地理新课程内容虽然精炼，但跳跃性强，一段文字、甚至一张插图都是一个课题。内容看似浅显，但背后涉及到的知识和理论实则深而广，思维层次要求高。新课程就像是“缩水的苹果、压实的饼干”，外表看似小了，骨子里的东西实则没有少。这一来，谁是学习的重点？谁是学习的关键？不但学生很难说得清楚，就是教学多年的教师心里也往往疑难问题。因此，教师能不能找准并处理好每一个模块的教学重点，成为能否进行有效教学的关键。
一、???? 教师要更新教学观念，领会模块教学的意义，认识模块的含义
模块化教学法(MES)，是以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式。将形式相近的内容整合在一起，如具有同类功能的知识点或能力项可分别组合成知识模块或能力模块，让学生对模块知识进行整体性把握，充分利用整体的功能，达到高效、有效教学的目的。这就是模块化教学的优势。
在教学领域，模块是为某单元或某课题精心编制组合的一套教学用的材料?。模块可以是一个单元或几个单元知识的组合，可以是一本书的整合，也可以是一个小的课题或案例。即大模块可以分成几个小的子模块，子模块还可再分。以下所说的地理模块一般指的课改后地理选修一、选修二“教材”这个级别的模块。
二、???? 教师要有理论家的修养，从地理基础理论知识体系的角度，选择模块教学中的知识重点
通过对地理教材或地理模块内知识阅读、分析，教师首先要逐一审查清楚该模块涉及到的主要地理基础知识有哪些，包括那些隐藏在教材背后的地理基础知识都要罗列出来，构建起模块内的知识结构，做到心中有数。其次，教师要有理论家的修养，从地理基础理论知识体系的角度，在已构建好的知识结构中挑选出基础性特别强的和地位特别重要的知识点尤其是基本概念和基本原理，作为备选知识重点。
高中地理传授的是基础理论知识，越是基础性强的理论知识所起的作用越是大，它们是地建立地理观念的基石，直接关系到对以后所学地理概念和理论的理解和运用。这一部分知识看似简单、容易，但真正做到深刻而全面的理解并非易事。正如学写毛笔字一样，“入门易，精通难”。例如行星的概念，直到现在人们才有了比较准确地理解，才把它与矮行星、小天体区别开来。很多学生甚至是优秀的学生，地理成绩达到一定水平后很难再提高、突破，原因就是基本概念和基础理论知识没有反复巩固、没有再进一步深入理解的缘故。
三、???? 教师要有全局的观念，从地理模块化教学整体目标的角度，选择模块化教学的知识重点
模块内知识重点地确定，还要求教师要有全局的观念，站在地理模块化教学整体目标的角度，通过对模块内知识的整体解读，全面分析比较各知识点在即培养、发展学生基本能力方面所起的作用，挑选出作用相对重要的知识点，作为另一部分备选知识重点。备选知识重点的数量不必多，可按一课时三个来确定一个模块内的总数。
结合前面所学地理知识，从全部备选知识重点中去掉前面已经重点学过的部分即可作为教学重点。但是作为联系单元或模块的知识点要保留下来，不能删掉。因为在不同的单元或模块，它们所起的作用不同，需要学生从不同角度进一步加深对它们的理解。
四、???? 从现实生产和生活需求的角度，选择模块教学中的知识重点
学习地理的目的是为了掌握改造自然、改造社会的理论工具。如果脱离社会的需求，地理教学就失去真正的意义和自身存在的价值。地理模块化教学重点的增减和最后确定，最终还是要由现实社会的需要说了算，由实践说了算。社会需要中学生应该知道、掌握的知识就是重点知识，尤其是社会关注的地理焦点问题，即便它是期中、期末考试甚至高考都不考的内容。如中国的传统历法和习俗、月球等知识，此类知识，教师不应拘泥于课本和大纲的要求。
五、???? 高考命题的原则，是教师尤其是高三教师确定教学重点的一个重要原则
在千军万马都走高考这一独木桥的中国，教师千万不可忽视高考的导向作用。尤其在高三阶段，高考命题的原则、历年高考的原题，都是教师确定教学重点的重要依据。高中生辛辛苦苦地学是为了考大学，高中教师辛辛苦苦地教是为了把学生送入大学，这是最迫切的社会需求，使不容回避的客观现实。忽视高考的要求，学生不能在高考中考出好成绩，学生不会满意、家长不会满意，社会更不会认可，教师就没有地位和尊严。尤其在高三阶段，教师所有的教学活动都必须围绕高考这一目标来展开，大刀阔斧的删减高考一般很难考到的内容，精简学习目标，突出学习重点。考点就是重点，围绕考点，教师对知识进行整合，充分发挥模块式教学的优势，大面积提高学生的高考成绩。
总之，模块教学在确定教学重点时，不但要考虑上述因素的影响，还要考虑学生的实际水平、接受能力和知识的难易度等多个因素的综合要求。一节课内以一到二个教学重点为宜，最好是一个，最多不要超过三个。重点越少，力量就会越集中，学习的效果就会越明显，学生就越容易做到触类旁通、举一反三，学生的能力就越容易得到充分而有效的锻炼
【点此下载】