教学内容分析
本节课课程定位为教学拓展课，旨在运用多种教学辅助手段激发学生学习地理的兴趣。本节课讲授内容较少，很少涉及复杂的天文学内容知识。课堂主要提倡回归学生，通过学生自己的操作与探究去发现问题解决问题。能够有效的培养学生的动手能力和分析问题能力。
学情分析
此次教学对象为高一14班同学。该班级同学中女生较多，相对较为活泼。同时，高一同学学业负担还并不是特别重。在此时拓展一些学生感兴趣的话题。对培养学生的学习兴趣有较好的作用。十二星座，与学生的生活较为密切。学生对于星座的一些知识都有一定的了解。通过教学能够使学生了解平时日程生活中就较为关注的星座话题，丰富学生的视野。同时通过亲身操作，能够加深学生的学习体验。
三维目标
知识与技能
1.使学生能够了解黄道星座的概念
2.能够简单认识十二星座的星座连线图，简单了解天秤座，射手座神话故事
3.会简单使用模拟星空软件（stellarium）
过程与方法
1.通过数字星球的模拟展示，了解天球及黄道星座的概念
2.实践操作模拟星空软件（stellarium），讨论分析不同节气黄道星座变化的原因
情感、态度与价值观
通过教学加强学生的唯物主义观念。进一步培养学生从动态角度分析、解决问题的思想观念
教学重点：
1.十二星座天文图识图
2.黄道星座不同节气变化的原因
教学难点
1.天球概念的掌握与理解
2. 黄道星座不同节气变化的原因
教学方法：讲授法、多媒体教学法、合作式探究
教学工具：数字星球，多媒体
课时安排：1课时
教学过程
课程导入：
同学们，我们今天在这里上一节关于星座的课程。想必星座对于大家来说都不陌生。至少每位同学都清楚的知道自己出生日期所属的星座。那么对于这些星座，你又了解多少呢？让我来简单问问两位同学：（请两位同学起立）
设问：1.你是属于什么星座？
2.对于你自己所属的星座，你都了解哪些方面的内容？
教师：看来同学们对于自己所属的星座了解并不多。那我今天就来和大家一起了解一下我们的黄道十二星座。在了解之前，我们有必要对天文学的一些基础概念做一个比较简单的了解。
一、天文学基础概念
1.天球
以地球球心为中心，且具有很大半径的假想圆球。宇宙中所有天体在上面都有投影
2.黄道：地球绕太阳公转的轨道平面与天球相交的大圆
3、星座：星座是指天上一群在天球上投影的位置相近的恒星的组合。
现代星座分类：北天拱极星座（5个）；北天星座（19个）；黄道十二星座（12个）；赤道带星座（10个）；南天星座（共42个）
过渡：我们已经简单的了解了星座的定义。同时也知道了我们今天主要内容——黄道十二星座。那么黄道十二星座是如何划分的？他们都分别是谁呢？他们又有一些什么样的故事等待着我们去了解呢？接下来我们将一一呈现。在此之前请先看一段视频。
二、黄道十二星座
1.播放黄道十二星座视频，了解十二星座的划分
2.黄道十二星座名称及星座连线图展示
（展示过程中注意引导学生注意星座连线。认识十二星座）
3.十二星座与神话故事：
（1）播放视频，简单介绍星座与西方神话故事的关系
（2）讲解黄道十二星座中天秤座神话故事
过渡：刚才我们简单了解了十二星座的图像，也简单了解了他们与古希腊神话故事之间的关系。那么从地理的角度出发。黄道十二星座与我们的地理学有什么样的联系呢？
三、探究活动
按照座次分组，运用星空模拟软件（Stellarium）探究以下问题
1.在软件中查找出春分日、夏至日佛山零点的黄道星座。对比春分日、夏至日佛山零点的黄道星座有何不同。讨论分析黄道星座变化原因。（提示：从星座变化方向与地球运动关系方面探究）
2.将软件调整到望远镜模式。调试时间变化速度，观察黄道星座变化。一天之中我们可以看到多少个黄道星座？这样变化与什么因素有关？
（学生分组讨论过程中巡视，指导。分组回答）
四：巩固练习
五、板书设计：
合作
故事
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