第1节 碳的多样性
滕州一中西校 王德芹
一、考纲要求
1、了解碳元素单质及其重要化合物的主要性质及应用。
2 了解CO、CO2对环境质量的影响。
二、教学重点
碳元素单质及其重要化合物的主要性质及应用
三、教学方法
“两先两后一小结”模式 自学为主，讲练结合
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
引入课题
展示考纲
预习检测
概括整合
重点点拨
重点点拨
规律总结
典例剖析
重点点拨
举一反三
重点突破
巩固提高
本课小结
作业布置
本节课我们来复习“碳的多样性”请先阅读考纲要求。（同时板书课题）在山东高考中的位置。（约1分钟）。
发放“预习检测”题签，教师全场巡视，注意学生答题情况。（约4分钟）
1---4题，周帅写答案 5题郝德浩写答案
视解答情况稍作点评
分析“预习检测”五个题，分别对应的知识点
同时板书一、多种多样的碳单质
二、广泛存在的含碳化合物
1．一氧化碳
2、二氧化碳
3、Na2CO3和NaHCO3
三、碳及其化合物间的转化
根据导学案知识点一、多种多样的碳单质
基础知识部分的错误，磷的同素异形体要写红磷和白磷【例1】20世纪80年代后，人们发现和证实了碳的另一类单质，它们是由一系列偶数个碳原子组成的分子，其中C60（足球烯，分子中含有30个双键）最具代表性。下图所示为n个C60连接而成的物质X。下列有关说法不正确的是
A．X难溶于水 B．一定条件下X可与H2发生加成反应C．X是碳的一种同素异形体 D．X的摩尔质量为720n
找做错的学生回答
知识点二、广泛存在的含碳化合物
1．一氧化碳带过，不必多说
2、二氧化碳 重点处理与碱反应：如NaOH与CO2反应的化学方程式：
（CO2少量）
（CO2过量）
与某些盐溶液反应，如与Na2SiO3溶液
化学反程式为：
以上三个由一同学写出。
借助数学方法，表示
【例2】用1 L 1.0 mol·L－NaOH溶液吸收0.8 mol CO2，所得溶液中的CO32-和HCO3-的物质的量浓度之比约是( )
A．1∶3 B．2∶1 C．2∶3 D．3∶2
[来源:Zxxk.Com]
3、Na2CO3和NaHCO3投影学生的导学案，看典型错误。
可以说明溶液中大量存在CO32-的理由（ ）
A、加入硝酸银溶液有白色沉淀产生
B、加入盐酸有无色无味的气体产生
C、加入MgCl2时有白色沉淀产生，再加稀盐酸沉淀溶解，且产生可是澄清石灰水变混浊的无色无味的气体
D、加入Ba(OH)2溶液中有白色沉淀，再加稀盐酸，反应现象如C所述
CO32-的检验方法
投影学生的答案
以碳元素的价态为主线，让学生总结各种价态对应的化合物、以及各种物质之间的转化关系，然后写出相应方程式。
课时作业（9）
阅读考纲[来源:学&科&网]
专心做题
然后更正
有了框架，
繁而不乱
对照导学案查找自己的问题
[来源:学科网ZXXK]
对照导学案查找自己的问题
集思广益，一题多解
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
做题，体会CO32-
的检验
查找自己的不足
当堂练习检测复习效果
[来源:Z.xx.k.Com]
总结反思，形成体系
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