无机非金属材料的主角－硅
教学目标
掌握硅及其化合物的结构与化学性质，并在信息处理中建构知识。
通过结构认识性质，了解硅及其化合物的用途。
能力目标
归纳思维能力
通过各种资源的呈现，提炼出硅及其化合物的性质
分析能力
通过硅的原子结构，学会分析硅可能具有的性质。
通过提供的各种资源，了解硅及其化合物在日常生活中作用
自学能力
本节部分内容属于了解层次，学生通过资料探究，掌握归纳总结学习的方法
通过协作学习，学会团队合作解决学习任务
教学重点
硅和二氧化硅的性质。
以生活的事例为切入点，联系硅结构与用途的必然联系。
教学难点
硅化合物的丰富性和多样性
通过资料探究，学生自主学习硅的知识。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
【视频呈现】：硅及其化合物遍布在自然界和人类日常生活，以及高科技产品中。
【图片呈现】：展示硅的各种图片以及硅的多种用途，要求学生从感性上认识硅。
图片一至图片五
学生对视频以及各种图片都非常感兴趣，纷纷低声交头议论。
从感性上让学生接触要学习的内容，激起让学生学习的兴趣
【引言】：看到这么多的图片，从自然到生活，从工业到科技，从原子到宇宙航天……大家发现没有这些图片都集中反映了一种物质，这是什么呢？
【回答】：硅
引出主题
【板书】：第一节无机非金属的主角－硅[来源:学。科。网Z。X。X。K]
【设问】：那么大家说说含硅元素的材料在我们生活中有什么用途。.
【图片呈现】：硅应用树状图
【文本呈现】：在学生讨论过程中不断呈现图片、文本。
【主导】：在能源、材料、信息方面硅都显示出非常广泛的用途，而且在超导体材料方面硅都显示出非常强的发展前途，我国正向这方面发展，而且取得很大的进步。
【讨论】：通过书本、讨论
【回答】：电子工业半导体、通讯工具光纤、水泥、玻璃、陶瓷等
[来源:Zxxk.Com]
激发学生联系生活
拓展知识外延
【教师设问】：有哪位同学知道硅在地壳中的含量？
【指导阅读】：《硅单质的基本情况》
【设问】：为什么硅的用途这么广泛呢？我们经常不是说结构决定性质吗，那么，硅的性质与它的结构有什么必然联系没有呢？
【引导】:请画出硅原子结构示意图 原子最外层电子决定物质性质，硅的这种结构在性质上有何体现
【回答】：硅在地壳中含量为27.27%
【操作】画出硅原子结构示意图既不易失电子，也不易得电子。显＋4价
培养学生阅读归纳能力，以及信息处理能力[来源:学科网]
【模型呈现】：展现硅原子结构模型
【指导阅读】：《硅单质的基本情况》
【提问】：通过阅读，请回答硅的物理性质和化学性质
【小结】：硅的物理性质：（略）
【板书】：一、硅
物理性质：[来源:学科网ZXXK]
化学性质：
【回答】：硅是黑色有金属光泽的固体，可以跟酸、碱反应
启发学生空间想像能力加深对硅结构的认识，从而加深对硅性质的认识
【过渡】：事实上，地球上的硅都是以硅的化合物形式存在，那么我们从硅最简单的化合物－SiO2入手研究。
【板书】：二、硅的化合物
1、SiO2
【引入讨论】：各位同学，虽然SiO2与我们非常接近，但你对SiO2的认识又有多少呢？大家四人小组讨论一下你在日常生活中见到的有关二氧化硅的产品。
【学生讨论】：生活中常见的SiO2产品
联系生活，激发求知欲
【引导】：我们经常说，结构决定性质，SiO2有什么样的结构，它就会有什么样的性质，哪它的结构是什么样呢？
【图片呈现】：SiO2的立体结构模型
【视频呈现】：SiO2的3D结构模型
【引导】：要求学生在大脑里面建立SiO2结构的立体模型，并引导学生指出这种结构跟金刚石非常相似，启发学生这决定了SiO2的性质跟金刚石相近。
【观看图片】：
【观看视频】：
【思考】：SiO2性质与结构的关系
抽象思维，初步建立SiO2空间立体结构
通过视频呈现，学生对SiO2结构的理解更深刻
【顺承】就因为SiO2的结构跟金刚石相似，所以SiO2硬度非常高，非常耐磨，我们看几种主要成分是SiO2的物质，加深对这方面的认识：
【图片呈现】：水晶 玛瑙 光纤 石英坩埚 半导体元件
【引导】：SiO2结构特征SiO2物理性质
【板书】：SiO2结构特征SiO2物理性质
【议论】：学生联系生活还补充不少生活中的SiO2产品
【学生讨论】：SiO2结构特征和SiO2物理性质
【思考与交流】：【自主探究】：根据网上提供的资源探究硅的化学性质
联系生活，加深认识
图片呈现更直观，深刻
【过渡】：事实上SiO2的结构不单在物理性质上有体现，在化学上更能反应SiO2的结构
【文本呈现】：SiO2跟碱反应，SiO2跟酸反应，SiO2跟碱性氧化反应
学生浏览资料，建构知识
提高学生信息处理能力
文本呈现使得知识层面更丰富
【引导】：引导学生推出SiO2的化学性质
【板书】：SiO2化学性质
【小结】：SiO2跟酸、碱、碱性氧化物反应
学生黑板书写有关方程式
【拓展】：既然SiO2化学性质是这么丰富，那么除了上述用途外还有什么用途呢？要求学生分学习小组进行讨论并得到答案。
【教师点评】：点评学生作品成果
【分享】：各同学的探究成果
提高学生网络学习能力，自主学习能力
提高学生协作学习能力
【设疑辩思】：为什么实验室装碱液的瓶子不用玻璃塞呢？
【解析】：SiO2能够跟碱反应[来源:学科网ZXXK]
【小组讨论】：学生小组讨论
【回答】可以跟碱反应
【深入拓展】：在半导体工业中流行这样一句话“从沙滩到用户”你是如何理解的？
【课后测评】：《课后测评》
【互动争辩】学生各抒己见
【回答】（略）
学生测评
提高学生科研精神
及时了解学生学习情况[来源:学。科。网Z。X。X。K]
《课后测评》
1、地壳中含量第一和第二的两种元素所形成的化合物不具有的性质是（ ）
A、熔点很高 B、与水反应生成对应的酸
C、可与烧碱反应生成盐 D、坚硬
2、下列物质中，主要成分不是SiO2的是（ ）
A、金刚砂 B、玛瑙 C、水晶 D、石英
3、要除去SiO2中混有的少量CaO杂质，最适宜的试剂是（ ）
A、纯碱溶液 B、盐酸 C、硫酸 D、苛性钠溶液
4、下列物质中，不能用玻璃瓶来盛装的是（ ）
A、烧碱溶液 B、浓硫酸C、氢氟酸 D、碳酸钠溶液
5、将过量的分别通入①CaCl2溶液，②Na2SiO3溶液，③Ca(OH)2溶液，④饱和Na2CO3溶液。最终溶液中有白色沉淀析出的是（ ）
A、①②③④ B、②④ C、①②③ D、②③
6、下列各组物质有关性质关系的比较，正确的是（ ）
A、稳定性：CO2> SiO2 B、酸性： H2SiO3> H2CO3
C、熔点：SiO2> CO2 (干冰) D、硬度：SiO2
【点此下载】