主备：朱坤 上课时间： 月 日 执教：
教学目标
知识目标[来源:学科网]
学会、、、等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。
能力目标
初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。
情感目标
初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。逐步形成良好的实验习惯。
教学重点
Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子的检验。
教学难点
Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子的检验。
教学过程
二次备课
【自学质疑】
1、铵盐与强碱溶液混合加热时有 生成。如氯化铵与氢氧化钠混合溶液的反应，化学方程式为
氨气能使湿润红色石蕊试纸变 ，人们常用氨的这一性质来检验铵根离子。
2、盐酸、氯化钠、氯化铵等溶液中的氯离子能与硝酸银溶液中的 反应，生成白色沉淀，该沉淀不溶于 。化学方程式为 。
3、溶液中的硫酸根离子能与氯化钡溶液中的 反应，生成白色沉淀，该沉淀不溶于 。化学方程式为 。
4、许多金属或它们的化合物在燃烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这叫 。根据火焰所呈现的特殊焰色，可以检验 或 的存在。例如钠的焰色为 ，钾的焰色为 。
实验操作：洗烧：用鉑丝蘸取 在酒精灯上灼烧，直至火焰为 色。
蘸烧：用鉑丝蘸取 ，放在火焰上灼烧，观察火焰颜色（钾要透过 ）
洗烧：实验完毕后，用 洗净鉑丝，并放在火焰上灼烧至无颜色
【互动探究】
（探究实验一）：见教材P21
现象：
1.总结：铵盐（NH4+）的检验方法：铵盐与强碱共热，能放出具有刺激性气味且能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体
（探究实验二）：取两支试管，分别加入氯化铵、氯化钾，再各加硝酸银，观察实验现象。
现象：
2、总结：氯离子（Cl—）的检验方法：与硝酸银溶液反应，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。
（探究实验三）取两支试管，分别加入少量硫酸铵、硫酸钾溶液，再各加氯化钡溶液和稀盐酸，观察实验现象。
现象：
3、总结：硫酸盐（SO42—）的检验方法：与可溶性钡盐【BaCl2或Ba(NO3)2】的溶液反应，生成不溶于稀酸的白色沉淀。
（探究实验四）
4、焰色反应
现象与结论：根据火焰所呈现的特征焰色，可以检验金属或金属离子的存在。
金属或金属离子 焰 色
Na 黄 色
K 紫 色（透过蓝色钴玻璃观察）
Ca 砖红色
【精讲点拨】讨论 在完成相关实验时，都有一些值得注意的问题。请结合实验过程及相关元素化合物知识，分析下列问题：
实验1：试纸为何要润湿？
实验2：为何要加稀硝酸？
实验3：为什么要加稀盐酸？
阅读教材，回答问题：什么叫焰色反应？为何可用焰色反应来检验金属或金属离子？如何进行焰色反应实验？操作中要注意什么问题？
【迁移应用】1.思考如何检验如下常见物质：碳酸盐、酸、碱、淀粉、丝绸制品等。
2．某溶液中含有OH—、CO32—、SO42—三种阴离子，要求只取一次待测液就能将阴离子都检验出来，试设计一种简便的检验方法(不选用指示剂)。写出简要的实验步骤及现象。
课堂练习
1.
2.
课堂小结
课后作业
教学反思
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