第四课明清君主专制的加强教学设计
一、教材分析：高考资源网
本节特点之一是：内容抽象、政治性、理论性强，学生不易理解。因此，教学中要明确重点，突破难点。
本节特点之二是：具有总结性的作用和地位。明清时期已到中国封建社会的后期，政治制度在前代基础之上又有新发展，专制主义中央集权制度发展到空前强化时期，且逐步走向衰落。
二、教学目标
知识与能力1.识记：明设三司，废丞相；内阁制度的由来及演变；清内阁、议政王大臣会议、南书房、军机处及清朝君主专制强化的影响。
2.了解明清在政治制度上君主专制强化的措施及影响，君主专制发展到顶峰；归纳清朝专制主义中央集权强化的表现及其影响，提高综合分析问题的能力。认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响，汲取必要的历史经验教训。
过程与方法
1.教师通过引导学生学习本课，使学生认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步，是造成中国近代落后和被侵略的原因之一，激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。
2.通过比较内阁制与宰相制的区别，使学生掌握比较分析历史问题的方法。
3．学生通过阅读资料并提炼有效信息，掌握阅读历史资料的方法。
情感态度与价值观
⑴明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步。使学生认识到从专制到民主是人类历史发展的必然趋
⑵中国皇权的高度集中式地主阶级政治发展的产物，也是封建社会步入晚期最后“辉煌”的折射。
三、、重点及难点
?：明清加强君主专制的措施；君主专制制度的加强对中国发展的社会影响。
?难点：内阁制与宰相制的区别；分析君主专制制度的加强对中国发展的社会影响。
四、课时安排：一课时
五、教学过程
（一）预习检查，总结疑惑：检查学生的预习情况，了解学生疑惑，使教学有了针对性
（二）情景导入，展示目标：
师：中国历史上既出现过一些贤相，名垂青史；也有一些奸相，留下万古骂名。请分别举几个例子说明？ （譬如贤相：文天祥正气永存；魏征刚正不阿；比干直言纳谏；包拯：铁面无私。奸相：赵高颠倒黑白；贾似道祸国殃民；李林甫口蜜似剑；秦桧残害忠良。）导入：丞相该不该存在？我们来看本节课的学习目标，学案展示学习目标，强调重难点，
（三）合作探究，精讲点拨
探究一：1.中国历史上延续一千多年的宰相制度，为什么到明朝时被废除了？
首先要明白明太祖为什么要废宰相。可以针对此问题请学生结合教材知识思考得出结论——原因：①丞相胡惟庸骄恣擅权（直接原因）；②相权过大，威胁皇权（根本原因）
有人认为明朝废除宰相制度，是我国古代历史发展的必然。请学生讨论、探究这一问题。
参考答案：首先，明朝因为改革地方政治制度而加大了丞相的权力，（教材小字部分有所介绍）导致皇权与相权矛盾进一步激化。其次，胡惟庸擅权专恣成为明太祖加强皇权、废除丞相的借口。胡惟庸被杀是加强皇权的必然结果。最后，宰相制度的废除，标志着君主专制统治进一步加强。设问：宰相制度的废除带来了怎样的结果？
结果：①加强了皇权，君主专制达到新的高度；②皇帝政务繁多，身心疲惫。
设计意图：通过结合史料分析原因，提高学生分析解决问题的能力。
探究二、内阁的设立：设计表格学生自主完成：
时期
名称
职权
特点
明太祖时期
设立殿阁大学士
仅备皇帝顾问兼协理章奏
品秩较低，不参与决策
明成祖时期
设立内阁
参与军国大事的商讨
地位逐渐上升，有专门的衙署和属官
明宣宗以后
可以“票拟”对奏疏的处理意见
地位变得更加重要
首辅权压群臣，六部几乎变成内阁的下属机构了。
设计意图：直观再现内阁制的形成过程，是学生更好的掌握。
探究三：宰相制与内阁制的区别：明朝的内阁首辅就是变相重设的宰相吗？ 参考表格：
设计意图：通过设计表格让学生从多个角度来认识宰相制与内阁制的不同，加深学生的掌握。
探究四：君主专制的强化对中国社会产生了哪些影响？
积极作用：有利于多民族国家的统一和巩固，有利于社会安定，经济发展和文化繁荣。为康乾盛世的出现提供政治保障。
消极——①皇帝决策：具有独断性、随意性，易出现失误；
②官场风气：使官吏唯上是从，助长因循守旧之风；
③官僚机构：使官僚机构膨胀，导致官僚主义、贪污腐化。（和申）
④阻碍了社会进步和资本主义的萌芽。中国社会的发展开始大大落后于西方国家。
学生分小组合作讨论，总结如何评价另外是积极作用为主还是消极作用为主？
设计意图：通过讨论培养学生的思辨能力，和评价历史通过分组合作学习，学生提升合作学习的能力
(四)反思总结，当堂测试
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行反馈纠正。
（五）发导学案，布置预习我们这节课学习的是明清君主专制的加强，下一课我们将会学习希腊的民主政治，这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析希腊民主政治的原因历程评价，并完成本节课的课后练习及课后延伸拓展作业。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓
六．板书设计
明朝
清朝
设三司
设内阁、置六部
废中书省和丞相
设南书房
设内阁
设军机处
七、教学反思
本节课的设计采用了课前发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点，探究点，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。
其中情境导入、展示目标、检查预习5分钟，教学过程课堂探究部分30分钟，反思总结当堂检测10分钟，顺利的完成了教学任务。在今后的教学中我会争取更科学，更有利于学生学习的教学。由于平时只顾历史兴趣的培养，所以对历史发展规律性的认识和探索方面还显得不太够。对新课标的实施还处在初级阶段，还有许多工作要做。
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