本节教材分析
（1）三维目标
①知识与能力
了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名科学家的主要事迹，学会观察，培养敏锐的洞察力。理解科学进步中继承与发展的关系。
②过程与方法
充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。提高收集、分析相关资料的能力。在学习过程中通过合作、探究学习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。科学的方法。全面提高科学素质，创新精神和实践能力。学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。
③情感态度与价值观
通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。学习他们为科学献身的精神；形成科学的态度。知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。
（2）教学重点
伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。
（3）教学难点
物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。
（4）教学建议
①本课教材主要从四个方面向学生介绍物理学从17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展。这一时期物理学方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高学生学习的兴趣。
②第一目“认识史上的飞跃”，本目教材介绍了17～18世纪物理学的发展情况，即经典力学的建立。建议教师在教学中从四个方面把握教材（1）经典力学建立的背景及概况。（2）经典力学建立的标志。（3）经典力学的显著特征。（4）经典力学的影响。牛顿三大运动定律和万有引力定律建立后，光学、电磁学等与力学的进一步统一，大大推动了物理学的发展。经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。
③第二目“驱走乌云的太阳”，本目教材主要介绍了19世纪末20世纪初物理学的另一个重大成就──量子论的诞生与发展。建议教师在教学中从三方面把握教材。（1）量子论诞生的背景。（2）量子论的诞生、发展和量子力学。（3）量子论和量子力学的影响。在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。
④第三目“爱因斯坦的“时空”，本目教材介绍了19世纪末20世纪初物理学发展的新阶段即物理学界出现了一种崭新的革命性的理论──相对论。建议教师在教学中从三方面把握教材。（1）相对论提出的历史背景。（2）相对论的提出及主要内容。（3）相对论提出的历史意义。相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性即：揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。
新课导入设计
导入一：
100多年前，26岁的天才物理学家爱因斯坦，一口气完成了6篇具有划时代意义的论文，包括现代物理学中三项伟大的成就：分子运动论、狭义相对论和光的量子假说，影响了百年来的物理发展。这一年被称为“奇迹年”。百年之后，联合国通过大会决议将2005年定为“国际物理年”，以纪念这个“奇迹之年”。这一年也恰逢爱因斯坦逝世50周年。
回顾历史，物理学是开创现代文明的强大动力，没有物理学的发展就没有现代人类文明。物理教育为开发人才资源，增强民族能力和创新精神，全面提高科学素养提供了科学基础。展望未来，物理学是进一步认识世界，解决全球性能源、环境、生态问题，实现持续发展的科学基础。今天，我们就来学习《一 近代物理学的奠基人和革命者》。
导入二：
出示图片：
16世纪末17世纪初的意大利科学家伽利略冒着被天主教会审判的危险，自制了天文望远镜，发现了许多肉眼看不见的星体，证明了哥白尼“日心说”的正确性，最终被教会审判并判处终身监禁。
伽利略首创的科学实验与教学相结合的科学研究方法以及创立的自由落体定律为牛顿力学体系的建立奠定基础。牛顿力学体系是怎样建立的？它包含哪些内容？它有何重大意义？相对论与它有何关系？
导入三：
公元1643年1月4日这天(伽利略逝世的这一天)，在英国乡下一个不出名的小村庄里，一位喝得醉醺醺的神父冒着大雪匆匆赶到一家农户给个早产的婴孩洗礼。那个婴孩身形瘦小，嘴巴紧闭，似乎连呼吸都不畅，周围的人都急得手足无措，这时神父突显急智，一口酒喷向婴儿，终于呛得婴孩大声哭闹起来。多年以后，神父仍把这件事作为自己生平最大的功业，因为他拯救的，远不止是一个病怏怏的婴儿，而是人类历史上最伟大的人——牛顿。牛顿究竟为人类做了哪些贡献？同一时期还有哪些科学家为人类做出贡献？带这些问题让我们来学习《近代物理学的奠基人和革命者》
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