第五单元 欧洲的宗教改革
?第3课 宗教改革运动的扩展
一．【教学目标】
1．? 知识与能力
（1）?? 识记：加尔文宗教改革；亨利八世宗教改革。
（2）?? 理解：欧洲宗教改革的实质；宗教改革的影响
（3）运用：探究宗教改革对社会变革和历史发展的影响，培养学生全面、客观评价历史人物的能力。
2．过程与方法：
（1）通过学生预习，培养学生阅读材料、分析材料、从材料中获取有效信息的能力。
（2）通过引导学生分析评价宗教改革，培养学生分析评价历史事件、历史人物、历史现象的能力。
3．情感态度与价值观：通过对宗教改革实质和历史作用的分析，使学生认识“一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映”。
二．【学习重难点】
1．加尔文宗教改革。
2．亨利八世宗教改革
3．宗教改革的评价
三．【学习过程过程】
（一）新课导入：
引导学生复习宗教改革的背景、马丁路德宗教改革的评价等内容，导入本课学习。
（二）合作探究，精讲点拨
学习新课
探究一：加尔文宗教改革的背景。
学生通过阅读教材，概括总结：
①马丁?路德的影响；②加尔文深受文艺复兴人文主义的影响；③1541年瑞士支持宗教改革的派别掌握了日内瓦政权，邀请加尔文主持宗教改革。
探究二：归纳加尔文的宗教思想，比较马丁路德与加尔文的宗教思想。
1．加尔文的宗教思想：学生根据教材内容总结：①坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威；②主张简化宗教仪式，强调教会要按《圣经》传播上帝旨意；③个人通过《圣经》能够与上帝对话，不需要教会的中介；④提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神；⑤宗教改革思想的核心是“先定论”
2．比较马丁路德和加尔文的宗教思想：
学生分组讨论，每一组选一个代表发言，师生共同总结：相同点：都坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威，主张简化宗教仪式，主张信仰得救（因信称义）。
不同点：（1）马丁?路德的神学思想中，通过在个人的虔诚信仰中与上帝直接沟通，而恢复了人的尊严和自主性。而加尔文的神学思想则通过上帝的先定，重新把人的一切又奉献给了上帝，人是为了上帝而活着，人在现世中的一切活动都是为了彰显和荣耀上帝。
（2马丁?路德 主张“因信称义”，强调在精神领域里个人信仰在获救中的决定性作用。加尔文也主张“因信称义”，但他更发挥了“先定说”，在事实上否认了一切自由意志，认为上帝的预先的挑选才真正是决定一切的基础。
（3马丁?路德打破神圣和世俗之间的对立，主要在于把上帝放在了人的内心信仰之中，从而使人的精神被赋予了神圣性。加尔文把人的职业工作、日常生活都看作是为了荣耀上帝的崇高目的，使得现实的经济活动也获得了神圣性，从而为资产阶级的社会经济生活提供了神学根据和宗教动力。
（4）加尔文的主张更为激进，表现在建立民主教会和严厉排斥异己，以及主张国家的民主化与共和化上。加尔文的主张更适应了资产阶级激进派的要求，影响到欧洲的大部分地区，特别对荷兰、法国、英国的历史产生了比较大的影响。
探究三：加尔文的宗教活动和影响
学生根据教材内容总结：
1．建立新的教会组织建立共和式的长老制，长老由议会选举产生，独立行使教会司法权。规定市议会负责世俗事务，教会负责宗教信仰和道德生活，建立政教合一的政权。
2．影响：①引起了日内瓦社会风气的变化；②改革主张传播到欧洲其他地区，日内瓦成为宗教改革的一个重要的国际中心，被称为“新教的罗马”。
探究四：亨利八世宗教改革的背景和内容
学生根据教材内容总结：
1．背景（1）经济条件：16世纪初，英国资本主义经济有所发展；（2）阶级条件：新兴资产阶级和资产阶级化的新贵族开始崛起，反罗马教会情绪不断高涨；（3）国王的权利不断加强，力图摆脱罗马教廷的控制；（4）罗马教会的统治：罗马教廷控制英国教会，不但从英国攫取大量财富，还不断干预英国的宗教和世俗事务；（5）文艺复兴和宗教改革思想的影响。
2．概况（1）1529年开始，亨利八世颁布了一系列改革教会的法令（核心是断绝英国教会与罗马教廷的一切关系）：教会向罗马教廷缴纳的年贡改交国库；取消教皇的最高宗教司法权和教皇任命英国主教等神职人员的权利；任命改革派教士领导英国教会。
（2）1534年英国议会通过“至尊法案”，规定国王为英国教会最高首脑，教皇无权干涉英国教会事务；教会法庭职权移交国王法庭；保留天主教主教制、基本教义和仪式。
（3）后来亨利八世下令封闭修道院，没收修道院的一切财产归王室所有。
探究五：英国宗教改革的评价?
1．说出亨利八世宗教改革的内容。
2．是否反对天主教会的教义？保留天主教的主教制、基本教义和仪式。
3．改革后的国教是否成为资产阶级反封建斗争的思想武器？不是。成为维护封建专制统治的工具。
4．英国资产阶级革命的旗帜是什么？清教。
5．总结：英国的宗教改革是专制王权领导下自上而下进行的，保留了天主教的主教制、基本教义和仪式，它只反对罗马天主教会的统治。专制王权进一步加强，国教成为专制统治的工具。
探究六：宗教改革的实质和影响。
学生阅读教材内容，师生共同分析、概括总结：
1．实质：新兴资产阶级的反封建运动，是文艺复兴的继续。
2．影响:(1)沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了欧洲民族国家的发展。
（2）打击了欧洲的封建势力，有利于资本主义的发展。
（3）解放了人们的思想，为早期资产阶级革命奠定了思想基础。
（三）小结：16世纪在马丁路德宗教改革的影响下，出现了加尔文教、英国国教等新教派，统称为新教。这是一场反对封建统治的政治运动，沉重打击了天主教统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。
(四)当堂检测
1．某宗教改革者提出“人的灵魂是否得救，是由上帝挑选预定，人不可能靠自己得救。人要确定是否获上帝挑选，在于遵守上帝的戒律及参与教会的圣事，”这位改革者应是 ( C )
A．威克里夫 B．马丁．路德 C．加尔文 D．亨利八世
2．16世纪末被法国国王宣布为国教的是 (C )
A．路德派新教 B．加尔文派新教 C．天主教会 D．安立甘教会
3．西欧宗教改革后，宣布国王为教会最高首脑的国家是（D ）
A．德意志 B.瑞士 C．西班牙 D.英国
4．英国亨利八世的宗教改革和加尔文宗教改革的相同点是 （ A ）
A.摆脱罗马教皇的控制 B.建立民主色彩的教会
C.简化复杂的宗教仪式 D.清除教会的封建势力
5．下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是（ D ）
A.宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联
B.宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压
C.宗教改革家们都极力抨击宗教愚昧
D. 宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救
（五）作业
1．马丁?路德和加尔文都主张“因信称义”。下列有关解释不正确的是 ( C )
A．灵魂得救取决于心中的信仰 B．否定了教皇权威
C．灵魂得救取决于自己的善行 D．以自律代替他律
2．宗教改革中，不代表资产阶级利益的新教教派是 (C )
A．路德教派 B．加尔文教派 C．英国国教 D．英国清教
3．下列对加尔文“先定论”的叙述，正确的是 ( C )
①反映了早期资本原始积累时期资产阶级的意识形态 ②“选民”和“弃民”是通过上帝的召唤和赐予体现出来的 ③鼓舞了资产阶级的进取精神 ④上帝的先定，随着人行为的改变而改变
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
4．加尔文的“先定论”在宗教改革时期具有积极作用，它 ( C )
A．为西欧各国加强王权做理论辩护
B．号召欧洲各国人民为摆脱罗马天主教会的精神控制而斗争
C．为资产阶级发财致富做理论辩护
D．为使天主教焕发新的生命而进行大刀阔斧的改革制造舆论
5．英国亨利八世改革从本质上主要体现了 （C ）
A．资产阶级与王权的矛盾 B．新贵族与旧贵族的矛盾
C．王权与教权的矛盾 D．资产阶级与天主教会的矛盾
6．随着宗教改革的进行，从16世纪20年代开始，天主教会内部也进行了改革，它们清除内部积弊，强化异端裁判所等。天主教这种改革的实质是 ( B )
A．放松对教徒的管理 B．维护天主教会的统治
C．缓和西欧阶级矛盾 D．顺应时代发展的潮流
7．西欧的宗教改革运动对资本主义发展的最大影响是（ B ）
A.资产阶级和新贵族夺去了天主教会的土地和财产
B.摧毁了天主教会的精神统治
C.西欧各国的王权得到加强
D.促进了西欧各国文化教育事业的发展
8．阅读加尔文拟定的日内瓦郊区农村法规：
星期天，除了遇到有人需要留在家中照料孩子和家畜外，全家人都应去听讲道。所有家庭成员，包括仆人，必须尽可能参加礼拜，接受布道。
如果迟到，予以警告，若仍不改正，则给以罚款。
凡唱下流歌曲或跳罗蕾舞及其他舞者，监禁三天，然后交给议会处理。
凡唱歌、赌博、吵架者照上述方法处理。
崇拜偶像、参加朝圣、遵行宗教节日和天主教斋戒者，视情况分别给予警告、劝告，或交由法庭、议会惩治。
根据上述材料，日内瓦政权有何特点？
答案：日内瓦政权对社会生活和人们的行为进行严格的限制，严厉压制其他信仰。
9．阅读下列材料：
16世纪对教会的反对，以其世俗主义标志着近代的开始。
————（美）约翰?巴克勒等《西方社会史》
请完成
（1）“16世纪对教会的反叛”，在欧洲以德意志、瑞士和英国的宗教改革为典型。三国宗教改革的发动者分别是谁？
（2）16世纪的宗教改革有何历史意义？
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（1）马丁?路德、加尔文、亨利八世。
（2）打击了欧洲天主教神权统治；为确立宗教信仰自由的原则奠定了基础；确立了新教的合法地位；增强了欧洲的民族意识，促进了欧洲民族国家的发展；促进了欧洲文化教育事业的发展；促进了人们的思想解放；为资本主义发展提供了思想武器。
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四【板书设计】
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一．加尔文宗教改革
1．背景
2．内容
3．历史作用
二．亨利八世宗教改革
1．背景
2．内容
3．结果
三．宗教改革的评价
1．实质
2．影响
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