第一讲 蒙昧中的觉醒
知识与能力
了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵。
过程与方法
结合时代背景，运用历史唯物主义的观点和方法来分析和评价智者运动。
情感、态度与价值观
体会苏格拉底为追求真理而献身的精神。
教学重点：理解“人是万物的尺度” “知识即美德”的观点。
教学难点：如何理解苏格拉底和普罗塔戈拉二者在看待“人”自身这个问题上的差别。
☆西方人文精神的发展历程：西方思想史上的三大思想解放运动
产生：智者运动
复兴：文艺复兴和宗教改革
成熟：启蒙运动
实质：是西方人文主义哲学的产生、发展及实践的历程。
核心：人的地位和内涵的变化。
主线：人，包含“人”在各时期地位的变化；各时期对人的道德素养的追求；各时期为达到对“人”的目标的追求而采取的措施及活动。
“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
一、智者的启蒙——智者运动
“智者运动”：指大约公元前5世纪中叶古希腊兴起的关心与人类自身密切的相关问题的运动。是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。
智者的概念：教授雄辩术和修辞学的教师
雄辩术：争辩的艺术 修辞学：说话的艺术
1、原因(联系必修一希腊民主政治)
希腊工商业发展
希腊民主政治发展的需要和推动，平民地位提高
个人主义的成长(公民的基本素养)
解决实际问题的需要
古代希腊民主政治的发展，使参与政治生活成为每个公民生活的重要内容，面对这种社会生活的变化和人在社会生活中日益突出的中心地位，有些学者开始怀疑社会现实和宗教，试图从实际出发去研究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性的问题。
2、智者言论特点
智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。
注重实利。
怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
3、代表人物：普罗塔戈拉
主张：人是万物的尺度
含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。
评价
它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。
但是从认识论角度来说，它带有相对主义和主观主义的倾向。
4、意义
积极：智者运动是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。
消极：智者学派过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
二、真理与自由的殉道者——苏格拉底
1、生平
苏格拉底是智者学派同时代的人，但不属于智者学派。苏格拉底(Socrates，前469一前399)是雅典著名的哲学家。有“西方孔子”之称，马克思称他为“哲学的创造者”，“智慧”的化身。他的全部兴趣集中于道德哲学，在哲学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”。
2、思想主张
(1)道德
反对智者忽视道德、追求功利。
美德即知识。
在论及美德和知识的关系时，苏格拉底提出了一个著名的命题“美德即知识”。它揭示了教育和道德的关系，即教育的目的就是去挖掘、发展人的美德和善性。美德和善可通过教育、通过学习各种知识而获得。美德是善的，针对人来讲，善就是节制、勇敢、正义等。学习和掌握各种知识的过程就是美德的获得和完善的过程。
“美德即知识”是苏格拉底对道德问题的思考，体现反对智者忽视道德，追求功利的主张。
(2)理性
强调人类的理性，否认绝对权威。
“认识你自己”。
苏格拉底是古希腊最著名的哲学家。他认为哲学不能单纯研究自然，而应该研究人及其社会。“认识你自己”是苏格拉底的哲学格言。所谓“认识你自己”就是把哲学研究的重点转向人事和自己的心灵，认识人事中的善和心灵的善，改善人的心灵。苏格拉底以自知无知为自豪，认为人人都应该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的灵魂。
“认识你自己”闪耀着理性的光亮，体现了对理性的尊崇和对思想自由的追求，从而使人文精神从低级走向高级。
尊崇理性，追求思想自由。
3、主要意义
开创了哲学的新方向，使之成为一门研究“人”的学问，他的思想对后世哲学产生了深远的影响
4、苏格拉底的人格魅力：捍卫了思想自由和人格的尊严
☆智者学派和苏格拉底的比较
同：都把人类社会作为研究主体；强调人类的理性、否认绝对权威。
异：苏格拉底重视人的伦理道德，强调“知德合一”。
三、人生而平等——斯多亚学派
1、产生时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初
2、代表人物：创始人芝诺、西塞罗、塞内卡等
3、斯多亚哲学内容：物理学、伦理学、逻辑学
代表观点：
(1)“逻各斯”是一个贯穿万物的永存不朽的理性；
(2)自然界的一切发展和变化都是有规律的，是符合理性的；
(3)人类社会也具有理性；
(4)人同自然界一样都产生于最高的理性——逻各斯，从而得出人人生而平等的结论。
4、意义
在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
☆归纳古希腊人文精神的基本内涵。
把探讨重点从认识自然转移到认识社会
提倡怀疑精神，反对迷信
强调人的价值，尊崇人的理性，追求思想自由
☆为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？
智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。
苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远影响。
斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而等这一西方人文主义的核心理论。
他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，“言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。
☆苏格拉底与孔子是同时代的大思想家，结合他们生活的时代特点，两人对道德的追求，比较他们道德说教的异同。
时代特征：孔子：奴隶社会瓦解，诸侯争霸；苏格拉底：民主政治繁荣时期
道德要求：孔子“仁”“礼”“为政以德； 苏格拉底：“美德就是知识”，“认识你自己”
相同：都关注人、人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。
不同：孔子强调“社会”的人，从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展。
【点此下载】