第二课 毛泽东思想的形成与发展
一、内容及其解析
本节课要学的内容毛泽东思想的形成与发展，指的是人民版历史必修三专题四第二节的内容，其核心是毛泽东思想的诞生、成熟、新发展,理解它关键就是要将其放入特定的历史阶段之中，理解其产生的背景，意义。学生已经学过通史中相关内容，本节课的内容毛泽东思想的形成与发展就是在此基础上的发展。由于它还与政治有比较密切的联系,所以在本学科有比较重要的地位，并有知识补充和深化的作用,是本学科的重要内容。教学的重点是毛泽东思想的主要内容及其对近现代中国的深远影响。，解决重点的关键是从历史大背景中分析其形成与发展、成熟的原因及其指导作用。本课主要叙述毛泽东思想形成与发展的光辉历程，并在历史发展的讲述中强调毛泽东思想不同发展阶段中的理论成果，分析这些理论对于中国社会发展的重大影响和历史意义。本课内容分为三个部分：毛泽东思想的诞生、毛泽东思想的成熟及其确立以及探索社会主义革命与建设之路。关于毛泽东本人生平和毛泽东思想的大致内容在初中和政治史中已经有所涉猎，因此对于学生来说本节内容不会显得陌生，但也容易使人觉得枯燥、乏味，因为学生对于抽象的理论讲解往往缺乏必要的思维基础。教师可重点设置一些通俗的问题帮学生了解。本课重点是毛泽东思想的主要内容及其对近现代中国的深远影响。
二、目标及其解析
1、教学目标：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
2、目标解析：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响，就是要：
（1）知道毛泽东思想形成的标志，理解工农武装割据道路提出的意义
（2）掌握新民主主义革命理论的主要内容，理解毛泽东思想成熟的主要表现
（3）概述毛泽东思想关于社会主义革命和社会主义建设的主要内容。
（4）掌握毛泽东思想的主要内容基础上，正确认识和理解毛泽东思想的内涵和灵魂。了解毛泽东等中国共产党人探索社会主义革命与建设的实践活动和理论总结，认识其对现代中国社会发展的历史作用。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题正确理解毛泽东个人与毛泽东思想之间的关系，产生这一问题的原因是中学生比较感性，易把冠以人名的理论当作其本人思想。要解决这一问题，就要向学生讲清楚毛泽东思想是中共集体智慧的结晶，是不断中国化的马克思主义，只是因为毛泽东对这其形成与发展的贡献最大，才以此来命名，其中关键是要理性的分析看待。
四、教学过程设计
问题一：毛泽东思想形成的背景？
设计意图：着重从毛泽东思想诞生的社会大背景出发，交代毛泽东思想创立所要解决的社会问题就是为半殖民地半封建的中国寻找出路，“救亡图存”历来是近代志士仁人们的不懈追求，中国共产党人也不例外。
师生活动：引导学生分析如下：
(1)时代背景：20世纪前期世界和中国政局的变动
(2)阶级基础：工人阶级队伍进一步壮大，工人运动不断发展，为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础。
(3)国际条件：马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，为毛泽东思想的形成提供了国际条件。
(4)思想基础：马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础。
(5)实践基础：以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础。
问题二：毛泽东思想的形成与发展历程？
设计意图：结合书本内容着重讲解毛泽东思想形成和发展的过程以及毛泽东思想的内容体系，此为本内容的明线；从大革命到国共十年对峙，从抗战时期到解放战争，从社会主义革命到社会主义建设，这一中国社会的大变迁为本内容的暗线。
师生活动：引导学生归纳总结如下：
(1)、萌芽（国民革命时期）
1925年冬至1927年春，毛泽东针对陈独秀的右倾错误，先后发表了《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》等文章，阐明无产阶级领导权问题、农民问题的重要地位和无产阶级领导农民斗争的极端重要性。
(2)、初步形成（土地革命时期）
问题1：背景？
大革命失败后，毛泽东探索出了中国式的武装夺取政权的道路：将党的工作重点从敌人力量强大的城市转到敌人力量薄弱的农村，在农村开展游击斗争，深入进行土地革命，建立红色政权；在农村积累发展革命力量，逐步削弱敌人的力量，以农村包围城市，最后夺取全国革命的胜利。
问题2：相关文章？
《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》
问题3：意义？
打破了俄国革命模式，是马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的创举，标志着毛泽东思想的形成。
(3)、成熟（抗战时期）
问题1：毛泽东思想成熟的表现是什么？
（学生总结归纳：毛泽东思想的成熟体现在一，新民主主义革命一系列理论的系统化；二，党的七大确立了毛泽东思想为中国共产党的指导思想。）
问题2：中国革命的对象、任务、性质、动力和前途分别是什么？
（从中国社会的性质出发，层层深入，把深奥的理论化难为易，师生共同完成）
问题3：促使毛泽东思想成熟的客观条件是什么？
（革命实践的发展推动了革命理论的成熟，）
问题4：毛泽东思想成熟的历史意义？
（为中国共产党领导人民争取新民主主义革命在全国的胜利，奠定了政治基础和思想基础。）
(4)、继续发展（建国后）
情景设计：1949年3月，党中央从陕北迁往北京，毛泽东兴奋对周围的人说：“我们是进京赶考吧！”
问题1：“进京”说明了什么？“赶考”是赶一场怎样的考试？
（“进京”，说明农村包围城市道路的胜利，毛泽东思想指引了中国革命走向了胜利；“赶考”毛泽东和共产党人面临着一场如何进行社会主义革命和建设的考试。）
问题2：就社会主义革命和建设，毛泽东思想在总结实践的基础上又有哪些发展？引导学生阅读课文思考。
①、提出过渡时期总路线，开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路
②、中共八大，正确分析中国国内主要矛盾的变化
③、提出严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，团结全国各族人民发展我们的经济和文化，建设社会主义强大国家的战略思想
问题3：毛泽东思想对社会主义革命和建设的意义？
例题一：毛泽东在下列哪篇文章中明确指出农民阶级是中国无产阶级最广大和最忠实的同盟军（A）
A．《中国社会各阶级的分析》 B．《湖南农民运动考察报告》
C.《中国革命战争中的战略问题》 D.《新民主主义论》
例题二：毛泽东提出“农村包围城市，武装夺取政权”理论的时间是(A)
A．土地革命战争时期 B．抗日战争时期
C．旧民主主义革命时期 D．社会主义革命时期
例题三：毛泽东指出：中国现时的社会性质，决定了中国革命必须分两个步骤：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。这一论述属于毛泽东思想中的(C)
A．工农武装割据理论 B．“星星之火，可以燎原”的理论
C．新民主主义理论 D．社会主义理论
例题四：毛泽东思想是马克思主义与中国国情相结合的产物，是马克思主义在中国的新发展。毛泽东思想中丰富了马克思关于社会主义发展的理论的是(C)
A．工农武装割据思想 B．建设中国特色社会主义理论
C．两类矛盾和正确处理人民内部矛盾理论 D．武装夺取政权思想
例题五：毛泽东明确指出中国革命胜利后将建立新民主主义政权，之后在党领导下，过渡
到社会主义政权，实现人民当家作主的愿望，这部著作可能是(B)
A．《井冈山的斗争》 B．《新民主主义论》
C．《论联合政府》 D．《论人民民主专政》
问题三：毛泽东思想的深远影响？
设计意图：从毛泽东思想的实质精髓分析
师生活动：设置情境，引导学生分析如下：
有同学问，毛泽东思想对中国革命和建设有过重大作用不用置疑，但今天我们在三个代表、邓小平理论的指导下进行社会主义建设，毛泽东思想还有现实指导意义吗？
中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。 －－毛泽东
我们的口号是：一，不做调查没有发言权。二，不做正确的调查同样没有发言权。 －－毛泽东
问题1：毛泽东思想的最大特点是什么？
毛泽东思想的核心和灵魂是实事求是，农村包围城市的道路是一切从世纪出发，把马克思主义与中国国情向结合的产物，新民主主义革命理论如此，社会主义革命和建设的理论也是如此。
问题2：毛泽东个人和毛泽东思想之间的关系？
毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
问题3：毛泽东思想的深远意义？
（着重强调毛泽东思想是中国化了的马克思主义，是马克思主义同中国革命实践具体结合的产物。）
①是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富；
②是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导；
③毛泽东思想将继续对中国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导作用。
例题六：毛泽东说：“把我们党的指导思想挂在我的名字下面，但它决不是我个人的思想。”结合所学知识，毛泽东思想可能包含哪些人的思想(A)
①朱德 ②周恩来 ③邓小平 ④江泽民 ⑤胡锦涛
A．①②③ B．③④⑤ C．④⑤ D．②③⑤
五、目标检测题
1、下列理论著作属于毛泽东思想形成时期的是(D)
①《湖南农民运动考察报告》 ②《井冈山的斗争》 ③《星星之火，可以燎原》 ④《中国的红色政权为什么能够存在？》 ⑤《中国革命和中国共产党》
A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．③④⑤ D．②③④
2、1927年9月，毛泽东创作了《西江月·秋收起义》：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词创作时毛泽东已（A）
A. 批判了陈独秀的右倾错误 B. 提出了“工农武装割据”理论
C. 发表了《新民主主义论》 D. 提出了过渡时期总路线
3．毛泽东从理论上阐述中国革命道路的文章是（B）
①《中国的红色政权为什么能够存在?》 ②《井冈山的斗争》
③《星星之火，可以燎原》 ④《中国革命和中国共产党》
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
4. 毛泽东在延安时期对中国革命的性质、对象、任务、动力和前途等一系列问题进行了系统的论述。下列说法错误的是（C）
A. 中国革命分两步走：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命
B. 新民主主义的发展前途必然是社会主义
C. 新民主主义革命阶段武装斗争的主体是工人阶级
D. 区别新旧民主主义革命的根本标志是无产阶级领导权的问题
5．毛泽东关于社会主义革命和建设的思想集中体现在（A）
①《论人民民主专政》②《论十大关系》③《井冈山的斗争》④《新民主主义论》
A. ①② B. ②④ C. ①②③④ D. ②③④
6．中共七大将毛泽东思想作为党的指导思想，其依据是（B）
①毛泽东对中国革命的巨大贡献②毛泽东思想是中国民主革命正确经验的总结③毛泽东思想是全党集体智慧的结晶④毛泽东思想对社会主义革命和建设的指导作用
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②③
7. 毛泽东曾说：“我们……是先生教出来的学生，应当高明些，后来者居上嘛!” 中共“高明些”的表现有（D）
①工农武装割据 ②一国两制③大跃进运动 ④社会主义市场经济体制 ⑤科学发展观
A. ①④ B. ①③⑤ C. ①②③④ D. ①②④⑤
8．标志着毛泽东思想发展到新的高度的理论成果有（D）
①农村包围城市、武装夺取政权的道路 ②中国革命的动力与前途问题
③人民民主专政理论的提出 ④正确处理敌我矛盾和人民内部矛盾
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
六、本课小结
毛泽东思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，在领导中国革命和建设的实践中，努力推进马克思主义的中国化，形成了具有鲜明中国特色的科学指导思想。它是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东同志个人的思想既有正确的思想，又有错误的思想，并且毛泽东个人的错误思想不属于毛泽东思想这个科学理论体系的范畴。
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