第二课 碰撞与冲突
一、内容及其解析
本节课要学的内容碰撞与冲突，指的是人民版历史必修三专题八第二节的内容，其核心是19世纪中期至19世纪末这段时间内，批判现实主义文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响,理解它关键就是要理解19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景和这一时期文学作品所反映的社会现实，对“批判现实主义”之一概念进行深入的理解和分析，本课内容学生以前接触不多，较新较杂，在本学科中地位次要，教学的重点是19世纪中叶的批判现实主义文学、民族乐派音乐音乐、现实主义、印象主义美术，解决重点的关键是运用历史联想法，结合讨论法、比较法、分析法和归纳法等学习方法，在学习这些内容的时候，一定要分析其产生的历史背景，以利于更好地理解和把握学习内容。
二、目标及其解析
1、教学目标：
掌握19世纪以来世界文学艺术的主要成就，并了解它们产生的时代背景和影响。
2、目标检测：
掌握19世纪以来世界文学艺术的主要成就，并了解它们产生的时代背景和影响就是指要理解19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景和这一时期文学作品所反映的社会现实，以培养学生的历史问题的分析能力；了解19世纪中叶欧洲批判现实主义文学的代表人物及其代表作品，并对“批判现实主义”之一概念进行深入的理解和分析，以培养学生的分析问题的能力和历史思维能力；了解和掌握19世纪欧洲民族乐派的代表人物及其代表作品；理解民族乐派产生的历史条件和深刻的内涵；了解19世纪中叶欧洲现实主义和印象主义绘画的代表人物及其代表作品；理解社会现实的变化和科学技术的发展对绘画的深刻影响。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是难以理清本课线索，掌握19世纪以来文艺成就，产生这一问题的原因是知识杂而多，文学艺术专业性质较强且与历史本身联系不大，学生难以记忆掌握，要解决这一问题，就要引导学生运用历史图表法列出和归纳19世纪中叶欧洲批判现实主义文学、民族乐派音乐、现实主义、印象主义绘画的代表人物及其代表作品，以便于识记和掌握；运用历史探究法、合作学习法、讨论法分组搜集资料进行整理和讨论，以利于对于诸如“批判现实主义”、“印象主义”等概念有更为明确的理解和认识；在学习文学、艺术的时候，可以运用阅读法、文献法找到相关的文学作品和艺术作品的介绍文献或作品进行阅读和欣赏，从而对这一历史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。其中关键是运用历史思维，多管齐下，比较探究归纳总结。
四、教学过程设计
问题一：19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景是什么？代表人物及其代表作品是什么？
设计意图：理解19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景和这一时期文学作品所反映的社会现实，以培养学生的历史问题的分析能力；了解19世纪中叶欧洲批判现实主义文学的代表人物及其代表作品，并对“批判现实主义”之一概念进行深入的理解和分析，以培养学生的分析问题的能力和历史思维能力；
师生活动：
问题1．背景
①19世纪中叶，资本主义制度巩固，社会矛盾尖锐、复杂。资本主义社会中道德观念和文化价值发生深刻变化，浪漫主义对未来的设想已经过时。
②资本主义各国相继完成工业革命，并加紧扩张，使得东西方文化在激烈碰撞中发展。
问题2．特点
直面现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶现象；以长篇小说为主要形式；发源于法国，欧洲为中心，遍及世界各地。
问题3．代表人物及作品
（1）整体概况
（2）司汤达：《红与黑》。
①司汤达是法国批判现实主义文学的奠基者与经典作家。
②《红与黑》是第一部批判现实主义文学作品，真实再现了波旁王朝复辟时法国的社会状况。
注：小说中的“黑”代表法国封建贵族复辟势力及教会组织，而“红”则代表了法国大革命及拿破仑时代。
（3）巴尔扎克：《人间喜剧》
①巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学大师，他善于揭露金钱社会中的罪恶与丑陋。
②他的作品合成《人间喜剧》，被称为“社会百科全书”。
注：《人间喜剧》中代表作为：《欧也妮·葛朗台》、《高老头》等。
（4）查尔斯·狄更斯：
①英国批判现实主义文学的主要代表，他的作品是我们了解19世纪英国社会状况的好教材。
②《匹克威克外传》是英国第一部现实主义作品。《雾都孤儿》和《双城记》描述了封建贵族对下层人民的残酷迫害，揭露了社会的黑暗现实。
（5）列夫·托尔斯泰
①是俄国历史上最伟大的作家之一，他将俄国批判现实主义文学推向了顶峰。
②《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》是他最重要的三部长篇巨著。其中，《安娜·卡列尼娜》是他艺术上最完美的一部长篇小说。揭露了当时俄国上流社会的腐败以及道德的沦丧。他的作品充满了战斗力，被列宁称为“俄国革命的镜子”。
（6）马克·吐温
马克·吐温（Mark Twain），1835年11月30日－1910年4月21日）是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。海伦·凯勒曾言：“我喜欢马克吐温——谁会不喜欢他呢？即使是上帝，亦会钟爱他，赋予其智慧，并于其心灵里绘画出一道爱与信仰的彩虹。”威廉·福克纳称马克·吐温为“第一位真正的美国作家，我们都是继承他而来”。
例题一：从19世纪30年代起，现实主义渐渐成为欧美文学的主要潮流，其根本原因是（A）
A、随着工业革命和资本主义经济的发展，资本主义制度的弊病逐渐暴露
B、古典主义不适时宜，已几乎绝迹
C、浪漫主义遭到强烈批判
D、现实主义与浪漫主义作为文艺创作的基本方法是互相排斥的
变式练习：下列各项关于批判现实主义文学的叙述错误的是（D）
A、19世纪30年代起逐步成为文学的主要潮流
B、现实主义文学的创作形式主要是小说
C、现实主义文学按事实描写生活，对现存秩序强烈不满
D、现实主义文学兴起后，浪漫主义绝迹
例题二：批判现实主义文学的主要形式是（C）
A、短篇小说 B、中篇小说 C、长篇小说 D、诗歌
变式练习：下列哪部小说的问世，标志着第一部批判现实主义文学的诞生(D)
A、《人间喜剧》 B、《高老头》 C、《葛朗台》 D、《红与黑》
例题三：巴尔扎克的巨著《人间喜剧》被称为“社会百科全书”是因为它（B）
A、对欧洲各国的社会弊端予以辛辣的讽刺和揭露
B、展示了19世纪前半期整个法国社会的生活画卷
C、反映了19世纪后半期法国各方面的社会生活
D、是“第二帝国时代一个家族的自然史和社会史”
问题二：19世纪中叶后民族乐派音乐的代表人物及其代表作品是什么？
设计意图：通过了解19世纪中期至19世纪末民族乐派音乐的主要作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家、各民族文化传统的品质。通过对具体文学艺术内容的了解，促进正确的、积极的审美观和价值观的形成。通过了解19世纪中期至19世纪末民族乐派音乐的主要作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家、各民族文化传统的品质。通过对具体文学艺术内容的了解，促进正确的、积极的审美观和价值观的形成。
师生活动：引导学生讨论归纳总结
问题1：背景？
①19世纪中叶，世界各国音乐在继承本国音乐文化传统的同时，也开始受外国音乐文化的影响。
②东欧和北欧国家人民民族和民主意识觉醒，艺术家们强烈要求摆脱外国文化的控制，发扬和创建具有本民族特色的文化。
问题2：代表人物及作品？
（1）柴可夫斯基
①在俄国民族乐派音乐家中，成就最大。他的作品充满了激情，具有强烈的俄罗斯民族风格，同时旋律又异常优美动人，被誉为“旋律大师”。
②作品前期充满了乐观明朗的情绪，如《罗密欧与朱丽叶》幻想序曲、《天鹅湖》等；后期则表现出内心的忧郁和对幸福生活的渴望，如《第五交响曲》、《第六（悲沧）交响曲》以及《睡美人》等。
（2）捷克：德沃夏克，著名交响曲《自新大陆》。
（3）其他：美国、日本、埃及、大洋州和非洲等地的音乐也获得很大发展。
例题四：捷克民族乐派最重要的作曲家是(D)
A、贝多芬 B、舒伯特 C、柴可夫斯基 D、德沃夏克
变式练习：俄国音乐成就主要反映在（D）
A、古典乐派 B、浪漫乐派 C、歌剧 D、民族乐派
例题五：19世纪中叶，俄国民族乐派音乐的代表人物中成就最高的是(C)
A、格林卡 B、达尔戈梅日斯基 C、柴可夫斯基 D、舒伯特
变式练习：柴可夫斯基给俄国音乐带来世界声誉，其作品的特点是（D）
A、结构严谨，富有表现力 B、具有动人丰富的旋律，带有伤感的色彩
C、夸张而奇特，别具一格 D、丰富多样，着重内心刻画，旋律、配器富于表现力
问题三：19世纪中叶欧洲现实主义和印象主义绘画的代表人物及其代表作品是什么？
设计意图：通过对现实主义和印象主义绘画的代表人物及其作品的了解，理解社会现实的变化和科学技术的发展对绘画的深刻影响。
师生活动：学生归纳，老师总结
问题1：现实主义绘画？
（1）产生
它是随着19世纪欧洲资本主义的迅速发展以及科学、民主思想的进步而掀起的一种艺术思潮，是在传统绘画的基础上吸收新的内容而形成的。
（2）特点？
以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。
（3）代表？居斯塔夫·库贝尔（1819-1877）
①生平：法国现实主义画家，在欧洲第一个打出现实主义旗号。他将自己的创作与真实的生活紧密联系起来，是第一个把自己称为“现实主义者”的画家，也是现实主义画派的核心人物。
②作品：《石工》、《奥尔南的葬礼》。
问题2：印象主义绘画？
（1）产生和特点
①产生：19世纪70年代，受光学发展的影响。
②特点：将“光”与“色”结合，是绘画技法上的一次重大革命。
（2）代表人物及作品
①莫奈（1840-1929）：《日出·印象》。
②塞尚（1839-1906）。
③凡·高（1853-1890）：《向日葵》、《星月夜》）。
问题3：法国杰出的雕塑家——罗丹
（1）生平：出生于巴黎，他的雕塑具有强烈的思想性，是活的雕塑，他对世界近代雕塑艺术的发展起了不可估量的作用。
（2）作品：成名作《青铜时代》、代表作《思想者》。
问题4：列宾及其代表作
（1）俄国画家。
（2）名画《伏尔加河上的纤夫》，抨击了俄国现实社会的黑暗和人民生活的痛苦，属于现实主义绘画作品。
例题六：19世纪中叶，欧洲第—个打出现实主义旗号的美术家是(A)
A、居斯塔夫·库尔贝 B、凡·高 C、塞尚 D、莫奈
例题七：法国画家库尔贝的反映劳动人民生活的绘画作品有(A)
①《石工》 ②《奥尔南的葬礼》 ③《亚威农少女》 ④《自由引导人民》
A、①② B、③④ C。 ①③ D， ②④
问题四、浪漫主义文学与现实主义文学的主要区别？
设计意图：培养学生的思维和比较能力
师生活动：学生归纳，老师总结
问题1：在描写对象上：浪漫主义文学强调歌颂人的本能根青和内心主观感受，而现实主义文学侧重再现和剖析社会现实。
问题2：在表现手法上：浪漫主义文学大多采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，而现实主义文学对社会现实无情揭露和强烈批判。
问题3：浪漫主义文学抨击封建专制，鞭挞人世间的丑、恶和黑暗，对欧洲社会弊端给与辛辣的讽刺和揭露；它深入挖掘人类的感情世界，歌颂人世间的美、善和光明，歌颂民主自由，尽情抒发作者的爱国主义情感，热情洋溢的鼓励人们为争取自由和理想而抗争。现实主义文学从不同的侧面真实地反映当时的社会生活和社会状况，对现存的社会秩序进行无情揭露和批判，同时塑造出许多的英雄人物和正面人物形象，表达了他们对真爱和正以最终必定战胜邪恶的坚定信心，充满了战斗力，激励着人们为改造现实社会和争取幸福进行不屈的斗争。
五、目标检测题
1、将俄国批判现实主义文学推向顶峰的是（C）
A.巴尔扎克 B.司汤达 C.列夫·托尔斯泰 D.狄更斯
2、《人间喜剧》之所以被誉为资本主义的“社会百科全书”主要是因为（D）
①以记实文学为主体
②展示了19世纪前期整个法国社会的生活
③在揭露资本主义社会金钱的罪恶方面入木三分
④涉及各个学科
A.②③④ B.①④ C.①②③ D.②③
3、被誉为中国“诗界革命”旗帜的是（B）
A.梁启超 B.黄遵宪 C.严复 D.康有为
4、法国批判现实主义文学的奠基者是（B）
A.巴尔扎克 B.司汤达 C.列夫·托尔斯泰 D狄更斯
5、俄国民族乐派中被称为“旋律大师”的是（C）
A.贝多芬 B.舒伯特 C.柴可夫斯基 D.德沃夏克
6、民族乐派音乐形成的主要原因是（D）
A.法国大革命 B.工业革命
C.民族解放运动 D.民主、民族意识的觉醒
7、受光学理论和实践启发而产生的画派是（A）
A.印象派 B.后印象派 C.抽象派 D.新抽象派
8、下列连线错误的是（C）
A.德国-贝多芬-《英雄交响曲》 B.法国-莫奈-《日出·印象》
C.西班牙-塞尚-《星月夜》 D.荷兰-凡高-《向日葵》
9、被称为“扑向太阳的画家”是（C）
A. 莫奈 B. 塞尚 C. 凡高 D.罗丹
10、雕塑《思想者》的作者是（D）
A. 莫奈 B. 塞尚 C. 凡高 D.罗丹
六、本课小结
19世纪中叶，世界文学领域以批判现实主义风格为主。这类文学作品，真实再现了当时的社会现实，对当时社会矛盾和弊端进行了深入剖析和强烈批判。同时，此时的东西方文化在激烈的碰撞中发展，司汤达、巴尔扎克、狄更斯、勃朗特姐妹、列夫·托尔斯泰都是当时著名的批判现实主义作家，它们创作出了诸多不朽的世界名作。
19世纪中艺术领域也有新的特色：世界音乐具有浓厚的民族特色，形成了民族乐派音乐；美术作品以现实主义绘画和印象主义绘画为主，这两类绘画作品同19世纪欧洲资本主义的迅速发展以及科学、民主思想的进步有着密切的联系。
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