必修3 第2单元 考点4 文艺复兴和宗教改革 课前自主学习 一、文艺复兴(14～16世纪) 1．条件： (1)经济：14、15世纪意大利最早出现　资本主义萌芽　。(根本原因) (2)政治：新兴　资产阶级　为自身利益，要求冲破天主教的思想束缚。 (3)文化：意大利保留了较多的古希腊罗马古典文化。 (4)人才：众多博学多才的学者。 2．概况： (1)进程：意大利——欧洲。 (2)表达形式：借助古希腊罗马文化。 (3)性质：资产阶级的思想解放运动。 (4)矛头：基督教神学。 (5)核心思想：　人文主义　。(以人为中心，要求肯定人的价值和尊严) 3．代表人物及作品： 领域 代表人物 代表作品[来源:Z_xx_k.Com]  文学 　[来源:Z_xx_k.Com] 但丁　——文艺复兴的先驱 《神曲》[来源:学科网ZXXK][来源:Z。xx。k.Com]   彼特拉克——人文主义之父 《歌集》   薄伽丘 《　十日谈　》   　莎士比亚　 《哈姆雷特》  美术 　达·芬奇　 《蒙娜丽莎》   拉斐尔 圣母像   米开朗琪罗 大卫   4.意义：思想：使人从　基督教　神学桎梏中解放出来，是一次思想解放运动。 二、宗教改革(16世纪) 1．背景： (1)经济原因：资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。 (2)政治原因：　德意志　是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。 (3)思想原因：文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。 (4)直接原因：教皇出售“　赎罪券　”，激起愤慨。(导火线) 2．开始标志：　马丁·路德　发表“九十五条论纲”。 3．马丁·路德的主要思想： (1)信仰得救。 (2)简化宗教仪式。 (3)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 (4)君权高于教权。 4．结果：新教教派出现、形成。(路德教派、　加尔文　教派、英国　国教　) 5．实质：新兴资产阶级披着　宗教　外衣的反封建和反罗马神权统治的政治运动。 6．影响： (1)政治：打击了西欧的封建势力，对后来资产阶级革命产生了重大影响。 (2)经济：促进　资本主义　经济进一步发展 (3)文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 (4)思想：解放思想，人文主义得到进一步的传播和发展。 【疑点1】宗教改革时期人文主义的表现是什么？ 指点迷津：挑战教皇和天主教会的权威，使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，从神学的角度论证了人的自由和独立性，提倡人的个性解放，获得更多的个性自由。 三、启蒙运动 1．原因： (1)经济：资本主义进一步发展(根本原因)。 (2)阶级：新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱　封建专制　统治和教会压迫。 (3)科学：　自然科学　的发展，教会的很多说教不攻自破。 (4)思想：　文艺复兴　和宗教改革的影响。 (5)政治：英国资产阶级革命的影响。 2．进程： 英国(发源地)→法国(高潮)→欧洲(扩展)。 【疑点2】法国能成为欧洲启蒙运动的中心的原因。 指点迷津： ①法国是欧洲各国中封建统治最顽固、最反动的堡垒。封建制度危机空前严重，为启蒙运动的出现提供了社会基础。 ②随着法国资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量日益强大，为启蒙运动的掀起提供阶级基础。 ③近代科学的兴起和英国资产阶级革命的成功，则为启蒙运动的兴起提供了科学依据和理论实践经验，从而使法国成为欧洲启蒙运动的中心。 国别 人物 代表作 主要思想 影响  法国 伏尔泰 《哲学通信》 《路易十四时代》 ①猛烈抨击天主教会 ②反对君主专制，倡导君主立宪制 ③提倡“　天赋人权　” ④法律面前人人平等 是法国启蒙运动的领袖  法国 孟德斯鸠 《论法的精神》 ①反对君主专制，主张君主立宪 ②提出　三权分立　学说 ③法律就是理性的体现 其学说后来成为资产阶级政治制度的基本原则   3．主要启蒙思想家： 国别 人物 代表作 主要思想 影响  法国 卢梭 《社会契约论》 ①“天赋人权”、“　人民主权　”和社会契约思想 ②认为人类不平等的根源是财产的私有 是最激进的民主主义者  德国 康德 《纯粹理性批判》 ①启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断 ②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具 ③　主权在民　，自由平等，但自由平等只能在法律范围之内 启蒙运动的总结   4.核心思想：　理性主义　(人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事务的能力)。 5．启蒙运动的社会影响： (1)思想：思想进一步解放了，自由和平等深入人心。 (2)政治：推动　资产阶级革命　(法国爆发大革命、殖民地半殖民地人民的独立斗争)。 (3)人类文明：追求自由、平等的精神武器，在人类发展进程中发挥了重要作用。 【疑点3】法国是启蒙运动的中心，涌现了一批主要的启蒙思想家，他们的主张有什么相同之处？ 指点迷津： ①批判对象：封建制度和天主教。 ②提倡内容：宣扬天赋人权，提倡自由、平等、博爱和法治。 ③目的：建立资产阶级政权。 课堂精讲精练 1．归纳文艺复兴和宗教改革的异同点。 (1)相同点： ①背景：封建制度衰亡，资本主义萌芽及其发展。 ②内容：批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。 ③形式：借古文化力量宣传文艺复兴，借助复兴古希腊和古罗马的文化；宗教改革借助复兴基督教的原始教义。 ④影响：打击了封建势力和天主教神学的统治；促进了思想解放，促进了西方人文精神的发展，为启蒙运动做了思想上的准备。 (2)不同点： ①斗争形式：文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行；宗教改革借助宗教运动的形式进行，把斗争的矛头直接指向罗马天主教会。 ②范围：文艺复兴首先从意大利开始，主要在思想文化领域开展和进行；宗教改革首先从德国开始，是一场社会各阶层都参加的社会运动。 ③作用：文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；宗教改革在思想上和社会领域里都扫荡了封建势力，在改革过程中产生的新教思想还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。 【例1】(2010·上海单科)人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画(右图)它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是（ ） A．教皇拥有至高无上的权威 B．教皇成了君主的人质 C．教皇和君主各执权柄、互不干涉 D．教皇和君主相互依存、相互利用  解析：图中，君主手执宝剑，教皇手握权杖，一前一后，坐在同一权力宝座之上。这不是相互利用，又是什么？ 答案：D 变式训练：(2010·上海文综)一位哲人说过：“这(文艺复兴)是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代。”下列人物中属于这个时代的巨人有( ) ①但丁　②马丁·路德　③米开朗琪罗　④达·芬奇　⑤伏尔泰 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．②③⑤ 解析：题干要求的是文艺复兴时代的人物，②是宗教改革时期的人物，⑤是启蒙运动时期的人物 答案：A 2．文艺复兴与启蒙运动比较。 ? 文艺复兴 启蒙运动 相同点  时间 14～15世纪 17～18世纪 ?  根本 原因 资本主义萌芽 资本主义发展 资本主义发展的结果  内容 以人文主义为核心，反对神学束缚，强调追求现世幸福(矛头、核心) 以“理性主义”为旗帜，反对教会和封建制度，建立资产阶级政权(矛头、核心) 代表新兴资产阶级思想、主张和观点  进程 意大利到欧洲，中心在意大利 英法到世界，中心在法国 一国兴起，迅速波及其他国家   ? 文艺复兴 启蒙运动 相同点  影响 对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，推动了思想解放和自然科学的产生和发展 冲击封建制度，为资产阶级革命作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资产阶级的革命浪潮，影响更大 都促进思想解放，为资产阶级取得统治地位作了思想准备  与自然科学关系 促进了自然科学的产生 在近代自然科学发展的基础上兴起的 都有利于自然科学的发展  性质 资产阶级反封建的思想解放运动   【例2】(2010·天津文综)“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础。”这是因为（ ） A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础 B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础 C．有些启蒙思想家本身就是科学家 D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会 解析：科学革命尤其是牛顿力学体系的建立，是人类理性的产物。这对启蒙思想家产生重大影响，其结果是启蒙思想普遍把自然科学发现中的理性原则运用于社会科学，确立人类社会同样存在简洁的客观规律的信念，从而将一切置于人类理性的审视之下加以考察。这就是启蒙运动的思想核心——理性主义。 答案：A 变式训练：文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，下列搭配错误的是( ) A．彼特拉克——以“人学”对抗“神学” B．拉伯雷——提出三权分立学说 C．卢梭——倡导“人民主权”说 D．狄德罗——宣扬科学与理性 解析：三权分立学说的提出者是孟德斯鸠，拉伯雷是法国文学家，著有《巨人传》。 答案：B 特别提示 1．文艺复兴运动与宗教改革的反封建是采取隐蔽的方式进行，都是由于资产阶级的力量比较薄弱，不敢公开反封建，资本主义发展还处于萌芽和初步发展阶段。随着资本主义的发展，启蒙运动公开反对封建专制统治。近代西方思想解放运动反对教权主义、反对罗马教会的精神独裁、反对教廷对世俗的干涉，但都没有否定宗教。总而言之是反教会而不是反宗教信仰。文艺复兴的关注点是“人”，是人的发现。启蒙运动的关注点是人构成的“社会”，是人的保障。 2．人文主义精神发源于公元前5世纪的古代希腊，侧重于哲学领域；近代人文主义复兴于14、15世纪的意大利，侧重于文艺领域；宗教改革运动开始于16世纪分裂割据时期的德意志，侧重于宗教领域；启蒙运动发源于17世纪资本主义最为发达的英国，侧重于政治领域。 3．分权学说是英国的启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠加以发展与完善；社会契约论是英国的启蒙思想家霍布斯最早提出的，卢梭不但研究了社会契约论，并在此基础上提出了更为激进的人民主权说。 版权所有：高考资源网(www.ks5u.com)
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