【课程标准】
了解第一次工业革命的前提和条件；知道第一次工业革命的重大发明；分析第一次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。体会“科技是第一生产力”的观点，培养崇尚科学、不断创新的精神。树立重视科技发展的观念，为人类的可持续发展作出贡献。
【教学目标】
知识与能力：了解工业革命产生的条件，了解工业革命的过程，分析归纳工业革命的影响，以及对资本主义世界市场形成的重要作用。
过程与方法：概念阐释、考点解读和点拨、问题探究、学法指导
情感态度与价值观：探讨工业革命带来的消极影响，形成正确的发展观和自然观，确立以人为本，关心生活质量的意识，为人类的可持续发展做出贡献。
科技是第一生产力，科技进步导致人类社会向前发展，关注科技发展的方向，培养崇尚科学、不断创新的精神。探究工业革命对中国的影响和启示，激发学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
【重点与难点】重点：工业革命首先发生在英国的原因。
难点：工业革命的影响。
【命题分析】
趋势分析：近三年新课程地区高考试题来看，科技对社会发展的巨大推动作用是近几年命题的热点，而两次工业革命尤其重要，是高考的重点，浙江省2009年高考，材料题考到工业革命原因及蒸汽机动力影响；
备考注意：工业革命发生的原因、过程、影响等。
【教学过程】第一部分：观察图片，引出创新主题——导入新课。
第二部分：概念阐释——工业革命，通过引用革命的两个概念比较，让学生能较好区别及理解。
第三部分：学法指导及考点高考真题训练——工业革命发生的原因和过程相关考点解读，并穿插学法指导和相关考点的高考真题训练。
第四部分：多个角度解读工业革命的影响——从工业革命与世界、工业革命与英国、工业革命与世界市场、工业革命与中国、等几个视角解读，以培养学生多角度、多层次解答历史题的能力。
第五部分：回到创新主题——引用相关材料，得出英国崛起的创新多样性，并引用黑格尔的话强调创新。
第六部分：本课总结及课堂练习——近些年高考试题设计突显新的史学研究范式，全球史观等新史观明显影响着高考试题的命制。让学生尝试用多元化史观来一句话点评工业革命的影响作为本课小结，突破学生思维定势，挖掘创新的潜质，培养学生的创新能力。
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