7.3 人类文明的引擎 教案（人民版必修3）
一、【教学目标】
目 标
内 容
知识与能力
过程
与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
“蒸汽时代”的到来
瓦特改良蒸汽机及蒸汽机出现的意义
通过对蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用的认识，理解生产力在推动社会各个方面发生巨大变革方面所起到的巨大作用。
通过对蒸汽和电的革命的的讲述，加深学生对生产力、生产关系与经济基础、上层建筑之间辩证关系的认识，从而进行历史唯物主义观点的教育。
问题探究
历史比较
概括阐释
情境再现
通过对蒸汽和电的革命的学习，注意培养学生对科学、对真理的追求精神，使学生形成继承和发展人类优秀文化成果的观念和为科学真理而献身的世界观。
“电气时代”
电力的出现及使用电力的新发明
推动社会变革的动力
社会生产力迅速发展；社会结构和世界形势的改变；生活结构的变化
二、【重点难点】
重点：蒸汽机的发明和电力技术的发明与应用；对社会发展巨大的作用。
难点：理解“蒸汽时代”和“电气时代”的出现
三、【教学方法】
本课涉及的内容与现实联系密切，在教学时应利用互联网及丰富的社会资料，适当补充一些图片文字与影视资料，增加学生对蒸汽和电的革命的感性认识，加深学生对蒸汽和电的革命及对社会发展产生巨大作用的了解。本节课应多采用设问解答、史料阅读思考等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。在教学过程中结合本节课图片较多的特点进行讲解，以增强教学的直观性。
四、【学法指导】在教师引导下学生学会分析第一、第二次工业革命的特点各有哪些不同？培养学生分析问题解决问题的方法。
五、【课时安排】：一课时
六、【教学过程】
【导入新课】
科技革命对人类的社会生活产生了`深远而重大的影响。蒸汽和电的革命是这两次工业革命的标志。大家谁能举出这两大革命至今仍对我们，今天的人类生活产生重大影响的例子。（汽船、火车、电灯、汽车、飞机等等）在学生回答基础之上，引导学生进入本课学习。
【讲述内容】
一、蒸汽时代——第一次工业革命
（一）、棉纺织业的技术创新
1、棉纺织机器的发明 （学生看书归纳）
2、影响 ：（1）提高了生产效率。
（2）完成了由手工业向机器大工业的过渡。
思考: 同学们根据所学地理经济学知识, 分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？（学生回答）
教师总结：交通不便，而且远离原料产地和销售市场
（二）万能的原动机—蒸汽机的产生
1、原因
2、过程
3、意义：
1）解决了工业发展的动力问题--------汽蒸
2）建立了工厂，,改变了工业格局的分布
3）出现了发明和使用机器的热潮
4）促进了交通运输业的发展。蒸汽轮船、蒸汽机车
(三)交通运输工具的发明：汽船、蒸汽机车。
（四）机器制造业的诞生—标志近代技术体系最终确立
探究1：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢?它有没有哪些弊端？（学生回答）
教师总结：体积过于庞大,噪音污染和环境污染,资源浪费等.
二、电气时代—第二次工业革命
（一）电力的发明和应用
1、发明
2、影响（第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”？）
（1）电力成为一种新的能源 （2）电力成为工业发展的主要动力
（3）电气工业迅速发展；人类的生活更加丰富多彩
（二）内燃机的发明和应用—汽车、飞机
（三）化学工业的建立
（四）通信业的建立和发展
探究2：两次工业革命对社会发展起什么样的作用？ （学生讨论回答）
教师总结：1.社会生产力的大幅度提高；人类先后进入了蒸汽时代和电气时代。
2.社会结构和世界形势的改变；资产阶级开始确立对世界的统治； 世界日益成为一个整体
3.城市化进程加快，人类的生活方式改变，生活更加多彩。 （交通、电器、业余生活的多样化）
小结：18世纪60年代以后瓦特研制和改进成功“万能蒸汽机”是工业革命的标志。蒸汽机的发明是工业革命发展的必然产物，又促进了工业革命轰轰烈烈地展开。第二次工业革命从19世纪六七十年代开始，在19世纪末20世纪初基本完成，以电力的广泛应用为显著特点。由于科学家对电的不懈研究，电力成为工业发展的主要动力，说明人类社会进入了“电气时代”。蒸汽机的发明和电力技术的广泛应用推动人类社会发生了巨大变革。社会生产力迅速发展、社会结构和世界形势发生巨大变化，人们生活结构也发生了巨变。
作业：分析归纳两次工业革命的特点各有哪些？
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