专题六 西方人文精神的起源与发展
1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。P100
（1）智者运动背景：
① 雅典民主政治的高峰 ② 希腊工商业的发展
③ 平民地位的提高 ④ 个人主义的成长和解决实际问题的需要
（2）着这学派主张和特点：
① 怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新；
② 言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。
③ 注重实利，以逻辑方法作为辩论工具
（3）智者学派代表人物和代表观点：
① 普罗塔戈拉，西方第一次思想解放运动的先驱
② 代表观点： 人是万物的尺度
③ 观点评价： 进一步突破神灵的束缚，转而从人的角度理解和解释世界，
把人置于世界和社会的中心，
是在原始宗教和自然统治之下人类自我意思的第一次觉醒
（4）智者运动的意义： 以人为本的西方人文精神滥觞。
（5）苏格拉底的代表主张和评价：
①提出“美德即知识”。评价：反对智者忽视道德，追求功利的主张，
但在强调人类理性、否认绝对权威方面一致。
②提倡“认识你自己”。评价：第一次在哲学意义上发现了“自我”。
③提出“未受考察的生活是不值得过的”。即凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做。
评价：这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。
（6）理解人文精神的内涵：（以下摘自“百度百科”）
基本内涵有三个层次：
一，人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；
二，理性，对真理的追求，是广义的科学精神；
三，超越性，对生活意义的追求。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。
（7）（了解）斯多亚学派（即画廊学派）的主张和意义：
① 逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性，所有人都有同样的理性。
② 顺应自然的生活就是至善；
③ 人生而平等
④ 在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。
2．知道薄伽丘等人的主要作品。P105
作家
国籍
代表作品
内容特点
但丁
意大利
《神曲》
赞颂人的伟大，率先揭露教会的贪腐。
薄伽丘
意大利
《十日谈》
讴歌人性，但集中在人性中的本能方面；
讽刺教会的虚伪与腐败，批判贵族等级观念，提出人类平等思想
莎士比亚
英国
《哈姆雷特》
刻画复杂的人类内心世界；
歌颂了人间的仁爱和友谊；
提升了人性的高尚与尊严。
3．（了解）文艺复兴运动兴起的背景、性质、作用等 P104
（1）兴起背景：① 西罗马帝国灭亡后，古典文明受到沉重打击，基督教建立了神权统治；
② 11世纪以后，城市经济兴起，市民阶层要求追求世俗生活的乐趣，反对教会禁欲主张；
③ 意大利保留了较多的古代希腊、罗马文化。
（2）性质： ① 借助复兴古代希腊、罗马文化的形式表达自己主张
② 实质是把人性从宗教束缚中解放出来
③ 是一场资产阶级的新文化运动
④ 是智者运动以来欧洲的第二次思想解放运动
（3）历史作用：① 以人文主义思想反对教会的神学世界观，促进了人们思想的解放；
② 诞生了大批文艺巨匠和杰出的文艺作品，推动了近代文艺的发展；
③ 为新航路的开辟提供了智力支持，促进了近代自然科学的产生
④ 为资本主义经济的发展解除了精神枷锁。等
4．知道马丁·路德等人的主要思想：P107
（1）马丁 .路德的主张：① 人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰（而不需教士为中介或购买赎罪卷等）。即“信仰得救”。
② 人人有权阅读理解《圣经》、和上帝直接沟通对话。
③ 《圣经》代表着理性和思想自由，自由是上帝最神圣的话。
（2）路德思想的意义：使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由。
（3）新教的共同特点：① 否认教皇和神职人员的权威，
② 简化宗教仪式，教士世俗化
③ 教会从属于国家
5．（了解）德意志宗教改革的背景和意义。P106
（1）背景：① 德意志因为经济分散和政治分裂受到罗马天主教会更多的剥削、压迫；
② 导火线：教皇为敛财兜售赎罪券。
（2）意义：① 导致路德教的形成，新教的兴起改变了欧洲的宗教格局；
② 从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了人文主义；
③ 把西欧人从长期基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动到来做了思想准备
6．认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
教材：要求追求世俗生活的乐趣，反对教会禁欲主张，把人性从宗教束缚中解放出来，赞颂人的伟大，使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由等。
人教版教材：主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。
7．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。（霍布斯、洛克、狄德罗属于了解）
（1）代表思想家：
思想家
主要主张
作用或其他
霍布斯
提倡自然权利和社会契约理论
对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生深远影响
洛克
①君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是保护人民自然权利（包括生命、财产、人身自由）。即社会契约和自然权利学说。
②国家和政府应在立法权控制下行使管理国家行政权。（即分权学说，立法权属于议会，行政外交权属于国王）
③当国王及政府破坏法律或威胁人民基本权利时，人民有权推翻它（即人民主权说）等
为英国革命提供理论基础等
伏尔泰
①提倡自然权利学说，自然赋予人类思想自由、出版自由、信仰自由及法律面前人人平等权利
②赞成实行开明专制
是启蒙运动的领袖。
孟德斯鸠
提出三权分立学说。
为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础
卢梭
提倡“主权在民”，否定封建王权的合法性。
（倡导社会契约论和人民主权说，论述私有制是人类不平等的起源。）
认为依靠情感办事比理性更可靠，知识的进步有害于人类的幸福等
描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。
成为浪漫主义之父。
狄德罗代表的百科全书派
自然权利（或天赋人权）、社会契约学说；
提倡科学民主，但对迷信专制等
成为法国启蒙运动的中坚力量
为法国革命做了充分的思想准备
康德
①提出了思想的自由：人不是他人的工具，应该运用自己的理智，独立思考，理性判断；
②批判统治阶级的愚民政策，指出启蒙运动的实质就是人类脱离自己加之于自己的不成熟状态，永远有公开运用自己理性的自由
对理性做了哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。
（2）启蒙运动对人文主义思想的发展：
由对人的崇拜发展为对理性的崇拜。等详见115页
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