第三单元 古代希腊罗马 第7课 希腊古典文化 教案 【教学对象】高一学生 【课堂教学类型】综合课 【教学目标】 知识和能力 知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝。不仅有艺术价值， 也有史料价值； 知道雅典三大悲剧家和喜剧作家 知道古希腊建筑艺术的基本特点典型代表 知道希腊古典时代的三大哲学家，希罗多德及其《历史》 学会从图片中获取信息，能够正确分析和判断历史现象 过程与方法 1、 结合教材内容，初步辨析历史、历史学和史料的概念，初步理解不同史料的不同价值。 情感态度价值观 欣赏古希腊的优秀文明成果，颂扬古希腊人民的杰出创造，进一步认同人类文明多元性和丰富性观点。 通过对希腊艺术的欣赏，扩大学生的视野，培养学生对世界古典文化的鉴赏能力。 【教学重点难点】 重点：掌握古希腊在文学、戏剧、建筑、哲学、史学方面的成就及影响；理解古希腊文化繁荣的原因。 难点：区分历史、历史学和史料的概念，并学会在实际生活中运用。 【教学方法】 讲解法、演绎法、问题法 【教学用具】 书本、板书、多媒体ppt演示 【教学过程】 讲授新课前的复习提问：（这一步骤省略） 由旧课导入新课的引言； 师：同学们，上一节课我们学习了古代希腊城邦制度，了解了当时古希腊先进的民主制度。今天我们来继续了解古希腊在另一方面的成就，那就是希腊的古典文化，清大家把书本翻到第七课“希腊古典文化”。 第7课　希腊古典文化 （板书，以下红色字体为板书内容） 讲授新课 师：在讲课之前，我们先来做一个调查吧。我们班有谁知道美国巨星“布拉德·皮特”吗？知道的举举手看看。 生：很多人举手 师：看来大家都很关注影视的嘛，那我在问问有谁看过他演的一部影片《特罗伊》，看过的也请举举手。 生：举手的人少一点 师：人一下子少了点哟，那大家知不知道《伊利亚特》或者是《荷马史诗》呢？ 生：应该基本没反应 师：看来大家对这个不是很了解的，其实《伊利亚特》主要叙述的就是特罗伊战争最后一年的故事，而《伊利亚特》和《奥德赛》一起构成了闻名世界的《荷马史诗》。我们如果了解了《伊利亚特》就会知道由皮特演的“特罗伊”是否和我们的历史想符合，也有利于我们区别影视剧和真正历史的差别。那现在让我们从“史诗”入手来一步一步了解古希腊文化吧。（配ppt演示） 板书：一、史诗 《荷马史诗》 师：我们知道史诗是人类文明初启阶段的文学形式之一，古印度和两河流域都有史诗，而我们中国也一样，最早的文学形式也是诗经的。史诗主要以重大历史事件或者重要历史人物的英雄事迹为内容，一般都掺杂着神话传说，也因为它纪录的内容以英雄为中心，所以我们一般也称史诗为“英雄史诗”。古希腊人以其聪明才智所创造《荷马史诗》则是世界文学宝库中的瑰宝。那么史诗具有什么样的价值了，会有这么高的评价。请同学们从书上以及ppt上的材料为史诗的价值定位。（ppt演示） 生：艺术价值、史料价值 师：对的，关于艺术价值大家应该好理解，因为史诗的故事形象生动，构思精当、语言洗练优美，具有很高的艺术欣赏价值。那我们又如何理解史诗的史料价值呢？大家想一想？ 生：省略（视情况而定） 师：其实史诗中除了参杂很多神话传说也纪录了当时的很多事件，从各个角度反映了那个时代社会价值取向以及社会风尚。就如《荷马史诗》来说，其中所叙述的关于特洛伊战争的故事，虽然史诗中穿插的许多希腊神话和传说的内容，但却反映出公元前11世纪至公元前9世纪之间古代希腊的社会状况，还涉及迈锡尼时代的一些社会风尚。对于研究没有文字记载的历史时代，这种口传史料具有很高的史料价值。这一点是不能忽视的。 师;史诗是希腊文学的初始阶段，那么古希腊的戏剧则代表了当时文学的最高成就，接下来我们来了解古希腊的戏剧。 板书：2、戏剧方面 师;古希腊戏剧产生于公元前六世纪下半叶的雅典，并在公元前五世纪达到了鼎盛。戏剧一般分为悲剧和喜剧，在戏剧鼎盛时期出现了三大悲剧家和一位著名的喜剧家。大家能不能一起告诉我他们分别是谁？ 生：三大悲剧家是埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯和阿里斯托芬（齐声回答） 师：很好，那能不能再告诉我谁是悲剧之父，他的代表作是什么？ 生：埃斯库罗斯，《背缚的普罗米修斯》 师：好的，大家一定要记住这个的。接下来我们来看一些图片，大家把看到这些图片的第一感觉告诉我一下。（放ppt） 生：好气派、好宏伟等等 师：对的，老师看到这些图片的感觉也和你们一样。这也是我们即将介绍的希腊文化的另一成就——建筑艺术（板书;3、建筑艺术）。那我们现在再仔细的看看这些古希腊建筑图片，它们有什么共同特点呢？（放映ppt） 生：都有很多圆柱环绕周围……… 师：恩，很好！看来大家观察力都很强的嘛。的确，古代希腊的建筑主要以大理石为材料，以方顶柱廊式结构造型为基本特点。而神庙建筑也大都外观成长方形，由高大的圆柱柱廊环绕四周，最有代表性的就是我们书本上的帕特农神庙，它也是古希腊建筑艺术的杰出代表。直到今天我们也会佩服它的艺术魅力。 师：而且圆柱根据其顶部特征不同，可以分为三种样式：一是多利亚式，它的特点是形式极为朴素，装饰很少，给人以庄重朴实之感。代表作品就是我们看到的帕特农神庙。二是爱奥尼亚式，它的特点是造型匀称，柱子排列较阔，装饰较多，比较华丽，给人以优美典雅和活泼的感觉。三是科林斯式，它的特点是：细长、华美，装饰风格强，给人以纤巧细腻的感觉，表现希腊化时期受到东方艺术影响的风格，充分显示王者的尊严和奢侈欲望的满足。其实希腊人并不常用，倒是后来的罗马人常引为用的一种柱式。这三种样式后来成为欧洲建筑中竞相效仿的典范，对世界建筑成生了深远的影响，在世界各地都可以找到这些建筑风格的影子，当然，我们所生活的城市上海也一样，大家说是不是丫！那大家能不能说出上海街头有那些比较典型的建筑带有科林斯、多利亚式以及爱奥尼亚式风格？（PPt演示） 生：省略 师：好，大家欣赏完了建筑艺术的魅力之后，让我们在走进哲学和史学的殿堂吧。（板书：4、哲学和史学）我们知道欧洲语言文字中的“哲学”一词就来源于希腊语，意思是“爱好知识之学”，特别是到了古希腊哲学高度发展时期，真是流派纷呈，大师辈出。其中苏格拉底、伯拉图、亚里士多德三位伟大的哲人就出现在这个时候。他们的学说在很大的程度上对后来西方文化和哲学的发展起了奠基作用。恩格斯就曾说过“在希腊哲学的多种多样的形式中，差不多可以找到以后各种观点的胚胎萌芽”。这句话更加印证了古希腊是欧洲哲学的发源地。 师：其实丫，古希腊出来是西方哲学故乡之外，同时也是欧洲历史学的源头。同样欧洲语言文字中的“历史”一词来源语希腊语，原意为“经过调查研究的记事”。古希腊历史学诞生于古典时期，是以希罗多德的名字及其《历史》为标志的。希罗多德也因此被称为“史学之父”。与希罗多德齐名的还有一位历史学家修昔底德，其代表作是《伯罗奔尼撒战争史》。 师：在这里我们要简要辨析一下历史、历史学、史料三个概念。其实历史，通常指人类社会的发展过程，有了人就有了历史。历史是客观存在的事实，它是史学研究的对象。历史学，社会科学的一个部门。研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律性的科学。是人类对客观事实的主观解释，继起于文字的发明。本课希腊文的“历史”实际上是指历史学。史料，是人类历史进程中所保存的印记，是研究和编纂历史所用的资料。主要来源有：实物的（如考古遗迹、遗物）、文字的（如铭刻、文书和著述）和口传的（如民间诗歌、传说）等。各类史料具有不同的价值，需要进行去粗取精，去伪存真的甄别。本课中，《荷马史诗》属口传史料，帕特农神庙属实物史料，亚里士多德的《政治学》等属文字史料。 师：好，现在我们已经把希腊文化的各方面成就及其影响讲了，相信大家对这些都有了一些了解，一些应该记忆的东西应该特别注意一下的。我们现在还有一个任务就是要来分析一下古希腊文化之所以繁荣的原因。有谁能讲一下吗？想到那一点都可以说的，只要言之有理都可以的，不用担心说错。 生1：希腊的生产力的发展为文化发展提供了物质基础 生2：古希腊思想比较开明，人们比较自由，有一种有利于精神文化自由发展的社会氛围 生3：古希腊人才比较多……… 师：很好，大家都说得很对，我们在探讨原因的时候都要从多方面总结。大家的答案合起来就完美了。首先，城邦时代生产力的发展和社会财富的积累为文化的发展提供了物质上的保障，精致的神庙建筑如雅典卫城的帕特农神庙等，既是古代希腊建筑艺术的杰出代表，也是雅典社会财富的象征。其次，正如同学们所说城邦制度下实行民主政治，人们普遍具有较强的政治参与意识，思想活跃，重视个性发展，从而营造了一种有利于精神文化自由发展的社会氛围。活跃的哲学论战、丰富的戏剧表演都是这种文化氛围的产物。再次，就是当时已经出现了脑力劳动与体力劳动的分工，这为文化艺术的发展提供了专业人员基础，这也才会出现了一系列文化巨匠，他们可以脱离劳动，专心于学术研究。最后，古希腊也吸取了古代西亚、埃及的悠久而丰富的文化成果，这也是文化高度发展的重要因素。总之希腊古典文化的高度繁荣是古代希腊城邦制度充分发展的产物。 4)巩固新课的题目和方式 师：最后老师要把今天讲的所有内容用一个表格做一个简单的梳理，同学们跟老师一起回忆一下吧。（ppt上演示表格在这省略）。这节课的重点就是古希腊在六个方面的成就，还要了解他们的影响。此外，还要学会区分历史、历史学、史料这三个概念。理解古希腊文化繁荣的原因。 师：好，今天这节课就到这里，希望大家课后再复习复习。再这谢谢大家这节课的配合。 【板书设计】 第七课 希腊古典文化 史诗：《荷马史诗》 戏剧： 建筑艺术 哲学和史学 .精品资料。欢迎使用。 高考资源网 w。w-w*k&s%5￥u 高考资源网 w。w-w*k&s%5￥u
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