第23课 两级对峙格局的形成 教案
教学目标
1、二战后美国经济.军事.政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；苏联军事.政治实力的强大；雅尔塔体系的定义和实质；联合国的成立.主要机构和宗旨；纽伦堡审判和四国对德国及首都的分区占领；美国以盟军名义占领日本及东京审判；冷战政策，杜鲁门主义出台及其影响；马歇尔计划的实施和实质；北大西洋公约组织的成立；德国分裂；美国侵略朝鲜和派舰队驶入台湾海峡。
2、通过两极格局形成的背景.两极格局的建立等史实的分析，说明两极格局的积极影响.消极影响和实质，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力；2在教师的引导下，概括美国冷战政策在政策.经济军事方面的表现，培养学生归纳历史事物的能力；3比较纽伦堡审判和东京审判的异同点，培养学生运用归纳比较的方法深入认识历史问题的能力；4比较一战后成立的国际联盟和二战后成立的联合国。
3、二战后，美苏从盟友关系转变为敌对关系，随着北大西洋公约组织和华约组织的形成，双方开始了长达半个世纪的对峙。意识形态的矛盾是两极格局存在的根源；2通过二战后国际关系格局演变原因的分析，使学生认识：国家在国际关系中的地位取决于国家的实力；3联合国的成立反映了经过战乱的各族人民要求建立一个和平安全、平等合作的世界的愿望。
教学重点难点
重点：雅尔塔体系的确立；两极格局的形成。
难点：雅尔塔体系的概念及雅尔塔体系的评价；冷战政策的表现和影响。
课时安排
一课时
教学设计
【导入新课】
导入新课时，教师可采取如下形式：1引导学生回顾二战中美国.苏联联合打击德.意.日法西斯的情况。2悬挂（二战形式图）.指出二战快结束时，美国.苏联军队解放的领土，战后，双方根据实力确立势力范围，形成美苏对峙的局面。3引用英国的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。战后结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对的关系。
【讲授新课】
一.??? 雅尔塔体系的确立
（一）????????? 战后初期的世界政治经济形式
战后初期的世界政治经济形式，这既是雅尔塔体系确立的背景，也是两极格局形成的背景。
（提问）第二次世界大战使国际舞台上几个大国的力量和地位发生了巨大变化具体表现在那些方面？
学生自由回答后，教师适当总结：
1、战后初期，德.意.日战败国不在是国际舞台的主角
2、西欧各国普遍衰落
二战后，英国和法国实际沦为二流国家的地位，在政治上.经济上.军事上不得不唯美国马首是瞻。
3美国成为世界头号强国
政治上：西欧各国依附美国。
军事上：不仅拥有最强大的常规军事力量（1200万军队，30万艘航母，500多个军事基地），还垄断了原子弹。
经济上：最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备确立了以美元为中心的资本主义世界货币体系，既布雷顿森林体系。
4苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事大国
二战使苏联的军事力量空前强大，政治威望空前提高。苏联1945年拥有军队1140万人，军事工业仅次于美国。在苏联的帮助和影响下，一些东欧和亚洲的国家建立了人民民主政权。
（二）雅尔塔体系的确立和定义
1、确立：雅尔塔会议等一系列国际会议
2、定义：二战结束后，世界大国按照雅尔塔等国际会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局。
（三）、雅尔塔体系的实质和评价
这部分内容主要由教师组织学生讨论、引导学生运用辩证唯物主义的观点分析历史问题。
教师用板书小结。
（四）联合国的建立和宗旨
学习此目时，注意与一战后成立的国际联盟比较
联合国的建立：1941年8月，英美两国公布的（大西洋宪法），提出了联合国的设想；1942年1月，26国发表了（联合国家宣言）；1943年名为联合国。1945年2月、雅尔塔会议上决定战后成立联合国，一切实质的问题都遵循大国一致的原则。1945年春，50个国家的代表参加了旧金山会议，6月，51国签署了（联合国宪法）。1945年10月，（联合国宪法）正式生效，联合国成立。1946年1月，第一界联合国大会在伦敦召开。
（提问）阅读课本提供的材料，你能说出联合国的宗旨是什么吗？它与联合国的宗旨有何区别？这个问题不仅培养学生运用材料的能力，也锻炼了学生知识类比能力。
联合国的宗旨：维护国际和平及安全，发展各国间的平等友好关系，促进国际合作，协调各国行动。尽管联合国曾经被大国操纵，有不光彩的记录，今天，联合国作为当今世界最大.最有权威性.最有影响力的全球性组织，在解决国际争端时发挥了不可替代的作用。
二.??? 对德日法西斯的审判
（一）????????????? 纽伦堡审判和对德国的分区战领
（要求学生掌握纽伦堡审判的性质，德国的分区战领和分歧）
纽伦堡对纳粹分子进行了审判，这是一次正义何公正的审判，是人类有史以来第一次对侵略战争发动者的审判，防止出现新的战争狂人，再度重演历史悲剧。东西方矛盾尖锐，导致德国的分裂。
（二）????????????? 美国对日本单独占领和东京审判
（引用课文中杜鲁门的一段话，要求学生思考美国独占日本的真实目的）
1945年，美国以盟军名义独占了日本，实际是为了自己远东战略的需要，不让期他盟国尤其是苏联染指日本
东京审判是中.苏.美.英等国组成的远东国际军事法庭主持的，但盟军最高司令官麦克阿瑟起主导作用。这次审判仍是一次正义何公正的审判，他使一批日本战犯受到了应有的惩罚。然而，美国出于自身利益的考虑，没有审判日本天皇，对于一些法西斯战犯也没有起诉，这是东京审判留下的遗憾。
三.??? 两级格局的形成
（一）????? 美苏战时同盟关系的破裂
（学习美苏对峙的原因，此处可采用讲解法，也可采用设问法）
（二）????? 美国的冷战政策
学习冷战政策时，要注意思考美国为什么会提出冷战政策？可以分小组讨论，也可以由教师先简要分析当时的国际形式，美国的经济.政治.军事实力方面情况，由学生归纳回答
1教师首先讲解冷战政策的定义：美国带领西方资本主义国家，以武力为后盾，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为和对抗形式
教师要着重指出冷战政策的本质是遏止共产主义。
2杜鲁门主义的出台。
接着教师可以先提问冷战政策开始的标志是什么，回答是杜鲁门主义，再进行学习。）
杜鲁门主义出台后，美国在经济方面推行援助西欧的马歇尔计划也叫欧洲经济复兴计划。另一方面，不仅加强了资本主义世界的联系，形成资本主义世界的经济联盟，而且打开了西欧的门户，控制西欧。教师要让学生明确马歇尔计划的实施，有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。㈢两极格局的形成
（学习军事组织北大西洋公约组织时，教师要注意北大西洋公约组织成立的时间、参与国及影响。）1949年4月签订《北大西洋公约》（学习以苏联为主的社会主义阵营形成，教师引导学生自己阅读、讨论，掌握系列知识。）
帝国主义阵营形成1955年5月5日批准联邦德国参加“北约”组织的“巴黎协定”。缔结了友好合作互助条约，即“华沙条约”。苏联和东欧各国形成了正式的军事集团。随着社会主义阵营的形成，以美苏为首的两极格局最终形成。
㈣两极格局的影响
接着，教师提问：这种对峙有哪些表现？
美苏从“冷战”到对峙，产生的直接后果是德国的分裂。1950年6月25日爆发的朝鲜战争是两大阵营斗争的集中表现。朝鲜战争是美国 二战后进行的第一次大规模侵略战争。1955年 5月苏东缔结“华约”，60年代的越战也是两大阵营的对峙和较量。
教师讲解“影响”，针对教材帮助学生分析理解。
小结：1、依照板书清理学习要点。
2、强调学习重点。
3、形成知识网络。
巩固练习：课后选择练习题
练习册自测（选择题）
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