第二节 走向“大一统”的秦汉政治 课标要求： 知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 教学目标： （1）、知识与能力：秦统一六国与秦朝疆域，秦汉中央官制的构成和特点，郡县两级制，焚书坑儒和挟书律。 （2）、过程与方法：阅读历史材料和从中获取有效信息的方法，史论结合、论从史出。 （3）、情感态度与价值观： 认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。 教学课时：1、5课时。 重点难点： 重点：秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，地方上推行郡县制，从中央到地方形成一套完整的官僚体系）??? 难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响 一、课标要求：
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
二、资料卡片：
蒙恬：(？──前210)，祖居齐国，祖父蒙骛、父亲蒙武皆为秦名将。公元前221年，在秦国统一六国之际，匈奴乘机南下，新建立的秦王朝遭到严重威胁。蒙恬奉秦始皇之命，率军三十万北击匈奴，有效地巩固了秦朝的北方边防，他的名声“威振匈奴”，终秦之世，匈奴铁骑不敢南下牧马，秦朝的北方获得了一段和平时期。
李斯：(？-公元前208年)，楚国上蔡(今河南上蔡)人，战国末秦国政治家。年轻时当过楚国小吏，后来成为秦朝的丞相。 秦统一全国后，他反对分封制，积极维护中央集权。主张焚《诗》、 《书》， 禁私学。又以“小篆”为标准，统一全国的文字，并著《仓颉篇》(今佚，有辑本)，对秦国的发展做出了较大贡献。 秦始皇死后，他与赵高合谋伪造遗诏，迫使秦始皇长子扶苏和大将蒙恬自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后来他为赵高所忌，惨遭杀害。
焚书坑儒：公元前213年，博士淳于越提出分封制度不能废除，他认为不按照古代的规矩办事是行不通的。丞相李斯则认为：“现在天下已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威信。”秦始皇采用了李斯的主张，立刻下了一道命令：除了医药、种树等书籍以外，凡是有私藏《诗》、《书》、百家言论的书籍，一概交出来烧掉；谁要是再私下谈论这类书，办死罪；谁要是拿古代的制度来批评现在，满门抄斩。第二年，有两个方士（一种用求神仙、炼仙丹骗钱的人）叫做卢生、侯生，在背后议论秦始皇的不是。秦始皇得知这个情况，派人去抓他们，他们早已逃跑了。秦始皇大为恼火，再一查，又发现咸阳有一些儒生也一起议论过他。秦始皇把那些儒生抓来审问。儒生经不起拷打，又东拉西扯地供出一大批人来。秦始皇下令，把那些犯禁严重的四百六十多个儒生都埋了，其余犯禁的就流放到边境去。这就是历史上所说的“焚书坑儒”事件。
大一统：中央加强对政治、经济、思想文化等各个方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
秦汉王朝的更替：公元前221年秦灭六国，秦始皇建立专制主义中央集权制度。公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦亡。公元前202年，西汉建立，公元9年，王莽夺取西汉政权，改国号新，西汉灭亡。公元25年，刘秀建立东汉。
三、教学流程：
1、自主学习：
（1）秦是怎样统一中国的？
（2）说出秦的各级地方行政机构名称？
（3）说出秦中央机构的名称及其职能？
（4）秦是怎样加强思想控制的？
2、合作学习：
（1）你知道“皇帝”制度是怎样确立的吗？
（2）如何全面认识郡县制？
（3）秦汉中央集权制是怎样初步确立的？有什么影响？
3、知识整合
秦汉专制主义中央集权的内涵：
四、本课测评
（一）单项选择题：
1、今桂林与长沙之间，历史上的水路交通最早开通于 （ ）
A、战国 B、秦朝 C、西汉 D、隋朝
2、秦朝时，郡的监御史主要负责 （ ）
A、收取赋税 B、行政管理 C、军事管理 D、监察事务
3、秦朝监理国家监察事务的中央官职是 （ ）
A、丞相 B、御史大夫 C、太尉 D、廷尉
4、秦始皇在中央设立丞相、御史大夫、太尉等官职，组成中央政权机构，其直接意图是
A、确立皇权至高无上 B、将地方权力集中到中央
C、建立中央集权制度 D、防止大臣专权自恣
5、秦朝“焚书坑儒”和“挟书律”的根本目的是 （ ）
A、防止有学识素养的人以传统知识体系为思想工具批评时政
B、欣赏和实践法家的思想
C、加强思想专制，巩固中央集权
D、钳制人的思想，破坏古代文化
（二）问答题：
6、简述秦始皇建立封建专制主义中央集权制度的主要措施，并作简要分析。
五、学习延伸
（一）秦始皇建立的中央集权制度对秦朝及后世有什么影响？
（二）相关链接：
① 翦伯赞著：《秦汉史》，北京大学出版社1999年版。
② 林剑鸣、赵宏著：《秦汉简史》，福建人民出版社1995年版。
③中国历史博物馆：http://www.nmch.gov.cn
④中青网史海泛舟：http://www.cycnet.com/history
.m
【点此下载】