走向大一统的秦汉政治
[备课时间]
[上课时间]
[课题]
走向大一统的秦汉政治
[课型]
新授
[第
课时]
[教学目的] 知识与能力
通过阅读文字资料和文物插图，了解考古资料对于历史研究的重要性。了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式。通过模拟秦朝大臣们对分封制和郡县制的争论，培养学生对历史事件的分析能力。
过程与方法
运用自主学习、探究学习、合作学习的方式，结合小组讨论、分组发言，分阶段、分层次地解决问题；同时运用图示法、问题法、情境教学法等多种教学法进行教学。
情感态度与价值观
1、通过本课学习，知道秦王朝在中国历史上第一次实现了真正的疆域辽阔的统一，并且创建了一整套从中央到地方的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式；同时也推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。
2、明白秦王朝采取“焚书坑儒”以及“挟书律”等手段，实行严酷的思想专制，在一定程度上导致了它的迅速灭亡。
3、通过对秦王朝集权政治制度优缺点的全面了解，培养客观公正地评价历史事件和历史人物的意识。
[教学重点] 秦王朝集权政治制度的主要内容和基本特征。
[教学难点] 制度史比较抽象，需要介绍大量的背景知识，利用大量实例进行分析说明，逐步引导学生建立起宏观概念。
[教学过程]
教学过程：
一、课前探究
（一）、各学习小组通过对书籍、报刊、杂志、网络等媒体的查寻，找到秦始皇陵兵马俑的图片、近期关于秦始皇陵考古勘察的报道以及秦长城概况等资料。
（二）、查阅与本课有关的历史史实。
课题
六王毕 四海一
自 主 学 习
4.秦始皇统一全国后，在经济文化方面采取了哪些措施？
5.秦始皇统一全国后，在思想上采取了什么措施？有何影响？
6.秦始皇为巩固统一在民族关系方面采取了哪些措施？
学 习 目 标
1.了解秦始皇兼并六国、实现国家统一的史实。
2.了解秦始皇加强中央集权的措施。
重点
“秦王扫六合”和秦朝巩固统一的措施
难点
君主专制中央集权制度的概念与作用
合 作 学 习
1.自主学习中所遇到的疑难问题。
2.秦统一天下是嬴政一个人的功劳吗？
自 学 指 导
请同学们看教材P1－P5三目内容，小字部分速读，大字部分仔细阅读，重点部分画线，疑难之处做好标记，并结合教材所给材料、图片、卡通问答等，尝试在组内合作理解归纳总结自主学习中的问题：
自 主 学 习
1.秦统一的过程？
2.秦统一的历史意义？
3.秦统一后，在政治上建立了君主专制中央集权制度，它包括哪三个方面？
个 案 补 充
当
堂
训
练
知识运用
1.统一成为大势所趋是在 （ ）
A春秋中期 B战国中期 C春秋晚期 D战国晚期
2.先后吞并六国，完成统一的是 （ ）
A秦孝公 B秦王子楚 C秦王嬴政 D秦二世
3.为了加强统治，建立了一整套君主专制中央集权的国家制度的是（ ）
A秦国 B秦朝 C夏朝 D商朝
4.下令在全国范围内统一文字、货币、度量衡的是 （ ）
A李斯 B秦孝公 C秦始皇 D赵高
5.秦派大将蒙恬率大军出击，收复被匈奴占领的 （ ）
A河套地区 B蒙古高原 C河西走廊 D祁连山
6.秦朝万里长城的起止点是 （ ）
A西起临洮，东到辽东 B西起辽东，东到临洮
C西起鸭绿江，东到嘉峪关 D西起嘉峪关，东到鸭绿江
探究研讨
7.列举秦始皇在中央设立的“三公”的名称。
8.读材料：“秦始皇采纳了丞相李斯的建议，下令在全国焚烧《诗》、《书》和诸子百家之书，并下令有敢谈论《诗》、《书》者处死，以古非今者灭族。他又把暗中诽谤他的儒生和方士460多人，全部活埋。”
请回答：①该材料反映的事件在历史上被称为什么？
②秦始皇这样做的目的是为了什么？
③此举有什么危害？
消 化 性 考 试
1.概述秦始皇为巩固国家统一所采取的措施？（从政治、经济、文化、思想等方面）
盘 点 收 获
课 后 反 思
.m
【点此下载】