郯城三中集体备课
课题： 必修三总复习2
高二 年级 生物 备课组
主备人
李文部
课型
复习课
验收结果：
合格/需完善
时间[高考资源网]
2012年 月 日
分管领导
课时
1
第 17 周 第 2 课时 总第 32 课时
教学目标：
1回顾必修三基础知识
2熟悉基础实验的原理，步骤，注意事项
3培养学生的总结，融会贯通的思维能力
4学会如何快速复习
重点、1回顾必修三基础知识
2熟悉基础实验的原理，步骤，注意事项
难点
3培养学生的总结，融会贯通的思维能力
4学会如何快速复习
教 学 过 程
教师活动
学生活动
修改意见
导言 本节主要复习必修三的部分基础知识和基本技能
复习
一，给出复习的纲要性问题
36、胚芽鞘感受光刺激的部位是______，产生生长素的部位是______，发生向光弯曲的部位是________。
37、生长素属_____激素，而生长激素则属于_____激素。生长素主要的合成部位是________________________，生长激素则由_______合成。
38、生长素能从形态学____端运输到形态学____端，这叫______运输。
39、生长素的作用具有_____性，即低浓度时_____，高浓度时_____。
40、植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，叫_____
______。
41、植物激素是由________产生，能从_____部位运送到____部位，对植物的生长发育有____影响的___量有机物。
42、植物的向光性是由于_______________造成的：单侧光照射后，胚芽鞘______一侧的生长素含量多于______一侧，因而引起两侧的生长______，从而造成向光弯曲。
43、常见的植物激素有______、_______、__________、________、______。其中_______能致使水稻患恶苗病，_______能促进果实成熟，________能促进叶和果实的衰老和脱落。
44、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是_______起作用，而是多种激素________共同调节。
45、植物生长调节剂虽然也具有类同植物激素的功效，但因其是人工合成的，不是植物激素。
46、在一定的自然区域内，____种生物的____个体形成_____。同一时间内聚集在一定区域中各种________的集合，构成_________。
47、种群在________或________中的个体数就是种群密度。它是种群________的数量特征。
48、估算植物种群密度常用______法，其常用的取样方法有_________及__________。取样的关键是要做到_______，不能掺入________。
49、估算动物种群密度常用_________法。
50、根据种群的年龄结构，可将种群的年龄组成分为三种类型，即_______、________、________。
51、“J”型增长曲线出现的条件：_____________、________、_________等
52、“S”型增长曲线出现的条件：_______________
53、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，称为___________，又称______。
54、K值并不是固定不变的，会受______的影响。
55、种间关系包括______、_____、________和_____等。
56、群落的空间结构包括_________和_________
57、森林中的植物有垂直分层现象，这主要与________有关。森林中的鸟类有垂直分层现象，这主要与________有关。
58、发生在裸岩上的群落演替为______演替，弃耕农田上的演替为______演替。
59、人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
60、由________与它的________相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。地球上最大的生态系统是_______。
61、生态系统的组成成分包括：________________、_____、________、______。 其中，______是生态系统的主要成分，_______是必不可少的成分。联系着生物群落和无机环境的成分是_______和_______。
62、生态系统的营养结构指的是_______________
63、生态系统的营养结构越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越____。
64、生态系统的物质循环和能量流动是沿着______________渠道进行的。
65、 草 蚱蜢 蛙 蛇 鹰
成分：
营养级：
66、生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的__________。
67、生态系统能量流动从_______________开始。流经生态系统的总能量是___________________________
68、生态系统的能量流动的特点：___________________。能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是___________。
69、生态系统的能量流动一般不超过_____个营养级。
70、下一营养级不能得到上一营养级的全部能量，原因有：
（1）各营养级生物体内的大量能量被________________；
（2）其次是上一个营养级的部分能量_________________；
（3）还有少数能量被________利用。
71、在能量金字塔最下端的是第____营养级，含能量最____。最上端的是最____营养级，含能量最_____。
二，指导学生有效，独立的完成上面问题
三，引导学生交流，讨论
四，整理答案
五，系统知识够建知识网络
六，课堂练习
为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。
（1）方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理，并编号。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
（2）实验结果预测：（答题时请直接填上图编号）
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置 ，而玉米幼苗基本停止生长的是装置 。
（3）部分实验结果的分析与推论：
①根据1号与3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明 。
②根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。
③根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
七，课外作业
1错题
2知识提纲
清楚本节的任务
独立完成问题
1离开教材
2翻看教材
3思考疑难问题
4同位讨论
1同位讨论
2小组讨论
3小组代表发言和展示
4师生共同确定标准答案
独立够建知识网
独立练习
小结（教学反思）
板书设计：
一植物的生命活动的调节
1生长素
2各种植物生长调节的应用
二，种群
三群落
四生态系统
1概念
2组成
3功能
4稳定
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