第四章 生物技术的安全性和伦理问题（选学）
第五章 生态工程
一、课标内容
1．关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理。
3．举例说出生态工程的实例。
二、教学要求
第一节 生态工程的主要类型
基本要求
1．说出生态工程的产生的背景
2．说出生态工程在我国的主要应用领域。
发展要求
利用多种途径收集有关生态工程的资料，并进行整理分析。
说明
“小资料：我国生态学家马世骏先生”，只提供阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。
此节提到的生态工程的研究对象、原理不作拓展，在第四节有专门讲述。
第二节 生态工程在农业中的应用
基本要求
1．说出农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义。
2．说出我国农业生态工程的主要技术。
发展要求
1．尝试分析农户庭院生态系统的经济效益。
2．认同农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。
3．尝试利用生态学原理，进行生态城镇的简单设计。
说明
活动中的资料只作为背景材料，表中的各项数据不要求学生计算。
“课外读：我国将在西部地区实施五大林业重点生态工程”只作为背景资料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。
第三节 水利工程中的生态学问题
基本要求
具体内容不作要求。
发展要求
说明
第四节 生态工程的前景
基本要求
具体内容不作要求。
发展要求
说明
三、教学建议
1．课时建议（共计9课时）
第1节 生态工程的主要类型
1课时
第2节 生态工程在农业中的应用发展要求
3课时（含活动2课时）
复习与巩固
5课时
3．教法建议
（1）“第一节 生态工程的主要类型”的教学重点是生态工程的主要类型。教学中可以实际事例创设问题情境，引入生态工程的概念。生态工程人为地划分为多种类型，所以在教学中要充分利用各种课程资源，特别是学生的生活经验。课前，指导学生收集当地和我国生态工程应用的范例；课中，就学生耳闻目睹的比较熟悉的当地某一类生态工程案例，如生态城市建设、沼气池建设，引导学生分析讨论，并利用学生所列举的生态工程应用的领域，归纳出生态工程的主要类型。让学生充分体会到生态工程应用的广泛性，体验生态工程与我们每个人的密切关系，从而关注生态工程的应用价值。
（2）“第二节 生态工程在农业中的应用”的教学重点是农业生态工程的意义以及我国农业生态工程的主要技术。现在全国各地都在进行新农村建设，教师可收集原来农村生态环境被破坏以及恢复过程的有关图片资料，或是正在建设的生态农业的资料，由此导入新课。指导学生阅读教科书的庭院生态系统的结构简图，帮助学生从能量的来源、物质和能量的多级利用、多种产业的优化组合等角度，并结合必修模块中出现过的基础知识（如生态系统的结构、能量流动和物质循环、生态系统的信息传递等内容）具体分析，从而理解农业生态工程的原理依据是生态学原理，目的是经济、生态环境和社会环境的同步发展，认同生态农业工程是实现农业可持续发展的必然措施的观点。教学农业生态工程的主要技术时，可从人们都比较关注的引起农产品质量变劣的生态环境因素为切入点创设一些问题。例如，传统农业方式最突出的问题是什么？如何从根本上解决？结合教科书的图5-3 引导学生从所采用的主要技术去分析讨论，以点带面了解其他的主要技术，把握每种技术的优势及要解决的问题。
四、实验与活动建议
在本章的两个活动中，建议以所给的资料为背景，给学生充分的阅读时间，以教科书中的问题讨论为载体，教师要充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度、解决问题的方法等方面给予具体的指导。例如，在“庭院生态系统的经济效益分析”活动中，引导学生从清洁能源的意义、物质和能量的多级利用的角度去分析问题；在“农业生态工程中种植业和畜牧业的优化组合的资料研究”中，引导学生从各种类型的投入成本、产出、纯收益、产品的社会市场需求等多种要素综合全面考虑问题，做到经济效益与生态效益双赢。通过活动，让学生学会对具体的事物进行具体分析。生态系统工程具有明显的区域特点，可引导学生尝试对具体的某一生态工程作出合理的判断和评估。
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