高 二 年级第二学期 生物 学科 总第 7 课时教案
课题
使用时间： 主备人： 方娟
教学目标：
1、知识与技能：
1.简述植物细胞培养。
2.举例说出植物细胞工程的实际应用。
2、过程与方法：
1.理解和掌握植物细胞培养的操作过程。
2.通过联系生产生活实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。
3、情感态度价值观：
1.关注植物细胞工程的发展。
教学重点：
1.简述植物细胞培养。
2.举例说出植物细胞工程的实际应用。
教学难点：
1.简述植物细胞培养。
2.举例说出植物细胞工程的实际应用。
教学方法：
讲述、引导、启发、讨论、探究
教具使用：
共案部分
个案部分
教学过程
教师主导活动
学生主体活动
课前：
一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。
1.什么是植物细胞培养？
2.植物细胞培养与植物组织培养有哪些不同点？
3.植物细胞培养基主要包含哪些成分？
4.植物细胞培养有哪几种类型？
5.液体培养植物细胞的过程包括哪些步骤？
6.植物细胞培养在实践上有哪些应用？
学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。
课中：
二、根据学生预习的情况，研习教材。
1. 植物细胞的培养
（1）讲述：高效抗癌的药物紫杉醇，虽然能造福人类，但却为濒危的红豆杉带来一场灭顶之灾。
（2）组织学生讨论：
以“我们能否利用植物组织培养技术大量生产紫杉醇，从而拯救红豆杉”为题，组织学生展开讨论，说出植物组织培养技术在节约资源、保护环境方面的重要意义。
2.植物组培技术的应用
关于植物组培技术的应用，在录像及必修课教材中均有介绍，在课堂教学时只有对学生容易忽略的问题予以点拨即可。
例如：生产药物、食品添加剂、香料、色素和杀虫剂时进行的是大规模的细胞培养而非组织培养，前者只需培养至愈伤组织即可，后者则需诱导产生完整的植物体。
另外，还可以鼓励学生就制造“人工种子”时，在胚状体和人工种皮之间添加何种胚乳成分展开设计，为学生创造广泛、自由的思维空间，培养学生多方向、多角度、多层次的发散思维能力。
三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。
1.下列关于植物细胞的说法中，错误的是（ ）
A植物细胞培养形成的是植物愈伤组织
B植物细胞培养不需要经过脱分化和再分化
C植物细胞培养的方法是悬浮培养
D植物细胞培养获得的是细胞次生代谢产物
2.下列各项产品中，不是由植物细胞培养形成的是（ ）
A螺旋藻 B天然色素、香精
C人参皂苷 D胰岛素
3.下列关于植物细胞培养技术与微生物发酵技术是说法中，正确的是（ ）
A植物细胞培养技术与微生物发酵技术是完全不同的两种生产技术
B植物细胞培养技术必须在有氧的环境中进行，而微生物发酵技术不一定需要氧气
C植物细胞培养并不需要连续培养
D植物细胞培养需要提供光照的条件
4.能刺激愈伤组织形成的诱导剂是（ ）
A细胞分裂素和生长素
B赤霉素
C生长素和赤霉素
D细胞分裂素和乙烯
学生进入情境。
学生分小组展开讨论，说出植物组织培养技术在节约资源、保护环境方面的重要意义。
学生通过举例区分植物细胞培养和组织培养，搞清两者的区别。
学生就制造“人工种子”时，在胚状体和人工种皮之间添加何种胚乳成分展开设计。
学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。
课后：
四、布置课后作业。
1.下列各项中，属于红豆杉细胞的次生代谢产物的是（ ）
A氨基酸 B紫杉醇
C多糖 D维生素
2.为植物细胞培养主要提供碳源的是（ ）
A葡萄糖 B蛋白质水解产物
C淀粉 D二氧化碳
3.椰子汁中植物细胞培养成分中属于（ ）
A碳源 B有机碳源
C植物激素 D有机复合物
学生课后认真完成。
学生自我小结。
板书设计
§2.2植物的细胞工程
1.植物细胞培养
2.植物组培的应用
教学札记
三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）
高 二 年级第二学期 生物 学科 总第 7 课时导学案
课题 第二章 细胞工程 第二节 植物细胞工程（第二课时）
使用时间： 主备人： 方娟
一、学习目标：
1.简述植物细胞培养。
2.举例说出植物细胞工程的实际应用。
二、知识构成：
1.什么是植物细胞培养？
2.植物细胞培养与植物组织培养有哪些不同点？
3.植物细胞培养基主要包含哪些成分？
4.植物细胞培养有哪几种类型？
5.液体培养植物细胞的过程包括哪些步骤？
6.植物细胞培养在实践上有哪些应用？
三、学法和自检：
1.将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是（ ）
A具有完整细胞核的细胞 B一定的营养物质和植物激素
C处于离体状态 D导入指定基因
2.下列各项中，能够为植物细胞培养提供有机氮源的是（ ）
A硝酸盐 B铵盐 C蛋白质 D蛋白质的水解产物
3.（多选）植物细胞培养常用的激素是（ ）
A生长素 B赤霉素
C乙烯 D细胞分裂素
4.（多选）下列关于植物细胞培养的有关说法中，正确的是（ ）
A根据细胞培养的对象不同，植物细胞培养分为单细胞培养和多细胞培养
B根据细胞培养的对象不同，植物细胞培养分为单细胞培养、单倍体培养和原生质体培养
C根据细胞培养基的不同，植物细胞培养分为液体培养、半固体培养和固体培养
D大规模的细胞培养可以采用液体培养基在生物反应器内的发酵培养
5.下列组合中，可以成为植物细胞培养条件的一组是（ ）
①CO2 ②有机物 ③生长素 ④细胞分裂素 ⑤水 ⑥矿质元素
A ①③⑤⑥ B ②③⑤⑥
C ②③④⑤⑥ D ①②⑤⑥
6.（多选）通过对细胞的驯化和筛选，获得的生产用的细胞系的特点是（ ）
A次生代谢产物含量高 B初生代谢产物含量高
C细胞的性状稳定 D生长迅速
课题 第二章 细胞工程 第二节 植物细胞工程（第二课时）
四、达标检测
1.下列关于植物细胞的说法中，错误的是（ ）
A植物细胞培养形成的是植物愈伤组织
B植物细胞培养不需要经过脱分化和再分化
C植物细胞培养的方法是悬浮培养
D植物细胞培养获得的是细胞次生代谢产物
2.下列各项产品中，不是由植物细胞培养形成的是（ ）
A螺旋藻 B天然色素、香精
C人参皂苷 D胰岛素
3.下列关于植物细胞培养技术与微生物发酵技术是说法中，正确的是（ ）
A植物细胞培养技术与微生物发酵技术是完全不同的两种生产技术
B植物细胞培养技术必须在有氧的环境中进行，而微生物发酵技术不一定需要氧气
C植物细胞培养并不需要连续培养
D植物细胞培养需要提供光照的条件
4.能刺激愈伤组织形成的诱导剂是（ ）
A细胞分裂素和生长素 B赤霉素
C生长素和赤霉素 D细胞分裂素和乙烯
五、学习小结和课外作业：
1、学习小结：
2、上本作业：简述植物细胞培养的过程。
3、课本或资料选题：课本46页“评价指南”。
4、补充练习：
A 1.下列各项中，属于红豆杉细胞的次生代谢产物的是（ ）
A氨基酸 B紫杉醇
C多糖 D维生素
2.为植物细胞培养主要提供碳源的是（ ）
A葡萄糖 B蛋白质水解产物
C淀粉 D二氧化碳
3.椰子汁中植物细胞培养成分中属于（ ）
A碳源 B有机碳源
C植物激素 D有机复合物
B 4.金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，从而降低了观赏价值。科学家在某种植物中工到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。请据图回答：
（1）获得②一般用 的方法，①和②结合能形成③，最重要的是①和②经处理后具有 。
（2）在⑤和⑥过程中，获得抗病基因的金茶花细胞将经历 过程后才能形成⑦。
（3）欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术是 。
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