高 二 年级第二学期 生物 学科 总第 课时教案
课题
使用时间： 主备人： 方娟
教学目标：
1、知识与技能：
1.简述生态工程的概念。
2.关注生态工程的建设。
2、过程与方法：
1.搜集信息进行分析。
2.尝试分析生态环境问题。
3、情感态度价值观：
1.关注生态工程的建设。
2.树立可持续发展的观念。
3.重视理论与实际的结合。
教学重点：
1.简述生态工程的概念。
教学难点：
1.简述生态工程的概念。
教学方法：
讲述、引导、启发、讨论、探究
教具使用：
共案部分
个案部分
教学过程
教师主导活动
学生主体活动
课前：
一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。
学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。
课中：
二、根据学生预习的情况，研习教材。
1.展示资料1：焚烧秸秆问题；
展示资料2：秸秆的去路。
2.组织学生讨论：
①焚烧秸秆造成了哪些危害？农村秸秆焚烧对城市生活有影响吗？
②秸秆真的是废物、累赘吗？③你怎样理解“垃圾是放错地方的资源”？
④你觉得焚烧秸秆的“顽症”该如何解决？
3.点拨：大家想到的各种办法，实际上都是体现生态工程的实质：生态工程是为了人类和自然的相互利益而进行的一种生态系统设计。
4.展示资料3：秸秆“蜂窝煤”；
展示资料4：庭院沼气生态经济。
5.提出问题：在这些生态工程设计中，我们需要遵循哪些原理呢？我们来讨论一下。生态工程的设计中，能变废为宝。这是利用了生态系统的什么功能？
教师根据学生的探究情况进行及时点拨。
三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。
学生阅读展示的资料。
学生分小组讨论。
学生代表发言。
学生阅读展示的资料。
学生分小组讨论。
学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。
课后：
四、布置课后作业。
学生自我小结。
板书设计
§4.1生态工程的原理和类型
1.生态工程的概念
2.生态工程的建设
教学札记
三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）
几种西北地区特别适宜树种
（1）沙棘，俗称“酸柳”、“酸刺”、“黑刺”，属于胡颓子科，为落叶乔木或灌木。植株表面具有棘刺，叶呈条形或条状被针形，两端趋尖，背面密被淡白色鳞片，叶柄极短。沙棘花先于枝叶开放，雌雄异株；果实为肉质花被筒包围，近于球形，直径5～10 mm。沙棘喜阳，粗壮的枝干抗风沙。沙棘叶、皮、果实及种子在医药上有着广泛的应用价值。沙棘的嫩枝、嫩叶是牛、羊的精饲料，被誉为“铁杆牧草”。沙棘果维生素含量极高，营养保健价值高，有利于增加种植者的收入。沙棘是半干旱黄土高原迅速绿化荒山、保持水土、调节生态平衡和促进农林牧业发展的良好树种。内蒙古鄂尔多斯等地区，实施沙棘生态工程，大面积种植沙棘，有效地控制了沟道水土流失，每年可减少流入黄河泥沙2 100万吨。 ???（2）山杏，主要指西伯利亚杏，它抗寒、耐旱，适应性强，是我国北方最普遍的果树之一，是绿化荒山、水土保持、防治风沙的先锋树种。山杏果仁营养丰富，含有大量维生素、微量元素和人体必需的氨基酸，是加工饮料的优质原料。 ???（3）刺槐，属落叶乔木，适应性强，在年降水量200 mm左右、年平均气温不低于3 ℃的地区都能生长。它不仅生长快，且耐盐碱，有涵养水源和保持水土的作用。刺槐泌蜜丰富，蜜质优良，是主要蜜源植物之一。刺槐不仅可改善生态环境，还可用于发展畜牧业。 ???（4）锦鸡儿（又称拧条），豆科，多年生落叶灌木，根系发达，具根瘤，高1.5～3 m；耐干旱和寒冷，喜生沙地或半固定的沙丘上，不怕沙压和风蚀。此种植物广泛分布于我国东北、内蒙古、河北、山西、陕西、宁夏等地，可用于防风固沙，保持水土。枝条可用于编筐，其枝叶是牛、羊等冬春季节主要的饲料之一。 ???（5）杜梨，蔷薇科梨属落叶乔木，可高达10 m，原产于我国华北、西北及东北南部。耐寒，耐干旱、瘠薄，能在含盐量0.5%（质量分数）的土壤中正常生长，且耐涝性也较强。 ???（6）沙枣，胡颓子科胡颓子属，落叶小乔木。分布于华北及西北等地，耐盐碱力较强。 ???（7）合欢，豆科合欢属，落叶乔木，可高达20 m。分布于华北、西北及黄河以南等地区。耐盐碱力较强，但不耐水涝。 ???（8）臭椿，苦木科臭椿属，落叶乔木，可高达25 m。原产于华南、华北、西北各地。抗性强，生长快，耐盐碱力强。
高 二 年级第二学期 生物 学科 总第 课时导学案
课题 第四章 生态工程 第一节 生态工程的原理和类型（第一节）
使用时间： 主备人： 方娟
一、学习目标：
1.简述生态工程的概念。
2.关注生态工程的建设。
二、知识构成：
1.什么叫做生态工程？
2.生态工程的作用有哪些？
3.人类设计生态工程的根本目标是什么？
4.人类为什么要进行生态工程？
5.举例说明自然资源的严重破坏的表现有哪些？
6.环境污染的具体表现有哪些？
7.能源短缺的表现是什么？
8.我减缓和防止自然生态系统的退化，人们通过建设何种生态工程来解决此危机？
9.人类通过生态工程能解决生态环境危机吗？
10.设计生态工程时要考虑哪些问题？
11.与传统工程相比，生态工程有什么不同点？
12.生态工程的生态学原理有哪些？
13.如何理解这些生态学原理？
14.什么是物种共生原理？
15.生态位原理指的是什么？
三、学法和自检：
1.下列有关于生态工程作用的叙述中，正确的是（ ）
A生态工程能较好地解决环境污染问题
B生态工程能较好地恢复已被严重破坏的自然资源问题
C生态工程能较好地解决资源最优化问题
D生态工程能较好地修复受损的生态工程
2.生态工程的设计过程中除了依据生态学的基本原理，还必须遵循的基本原理是（ ）
A最大限度地获取经济效益的经济规律
B社会发展和经济运行的规律
C人类主动参与调节的规律
D环境科学和经济科学的规律
课题 第四章 生态工程 第一节 生态工程的原理和类型（第一节）
四、达标检测
1.环境污染是人类社会面临的重大问题之一，各种污染不断发生。下列各项中，与环境污染无关的是（ ）
①温室效应 ②赤潮 ③酸雨 ④光化学污染 ⑤臭氧空洞 ⑥水俣病 ⑦色盲 ⑧大脖子病
A ②⑧ B ⑦⑧ C ⑥⑦⑧ D ②⑤⑦
2.在生态工程中，对污染物的做法是（ ）
A随意丢弃 B作为原料，用于再生产
C统一堆放 D统一发酵
3.下列关于生态工程的叙述中，不正确的是（ ）
A生态工程的主要目的在于建造和调控人工生态系统，使生物与环境之间变得高效和谐
B生态工程在建设中要遵循生态学原理
C生态工程在建设中要有最大限度发挥主观能动性的指导思想，最大限度地获取经济效益
D生态工程在建设中要考虑到适当满足物种生存、生长或繁殖的生态因子
4.在建设生态工程中，除下列哪项外，均属于考虑的因素是（ ）
A考虑适当满足或者提高物种适应环境的能力的环境生态因子
B考虑生态工程与区域布局地是否合理
C考虑生态工程的整体结构中物种循环、能量流动、信息传递等生态因子
D考虑生态工程中的多样性物种之间增加拮抗、减少协同的最佳运行状态
五、学习小结和课外作业：
1、学习小结：
2、上本作业：简述生态工程的概念。
3、课本或资料选题：课本84页“评价指南”。
4、补充练习：
A 1.农林牧副渔一体化生态系统与自然生态系统的明显区别是（ ）
A大量输出农副产品，大量输入物质 B自给自足
C只输出农副产品 D无物质的输入
2.下列全球性环境问题中，主要是由于生态系统的营养结构而引起的是（ ）
A酸雨 B温室效应
C臭氧减少，出现臭氧层空洞 D镉、汞等有毒物质的积累和浓缩
3.目前，环境污染有越来越严重的趋势。从生物圈功能上分析，造成这一结果的原因是（ ）
A人类排放废气的增加 B物质循环回路被阻断
C自动净化能力被阻断 D物质循环回路中一定程度上被阻断
4.下列有关叙述中，错误的是（ ）
A增加生活在林冠层的生物种类，就可以大大增加生态系统的生态位
B生态工程中共生、竞争、捕食等都属于物种共生原理的生物间的关系
C食物链是实现生态工程物质循环、能量流动和信息传递的基础
D在生态系统中，生物多样性越高，自动调节能力就越大
B 5.（多选）建立生态系统的目标是（ ）
A促进自然界良性循环 B防止环境污染
C生态效益与经济效益的同步发展 D创建新的生态系统
6.在农林牧副渔一体化生态工程建设中，为充分发挥物质生产的潜能，进行无废料生产。其生产体系是指（ ）
A原料→产品→废料 B原料→产品→废料→产品
C废料→产品 D原料→产品→原料→产品
7.（多选）下列理论中，属于生态工程建设的基本原理是（ ）
A生物共生原理 B生态位原理
C食物链原理 D人为调控原理
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