高 二 年级第二学期 生物 学科 总第 课时教案
课题
使用时间： 主备人： 方娟
教学目标：
1、知识与技能：
1.关注我国生态工程的建设。
2.举例说出我国的生态工程实例。
2、过程与方法：
1.通过分析当地或我国生态工程建设所运用的基本原理和基本过程，培养学生活学活用。
2.通过小组讨论，尝试设计简单的生态工程，培养学生实际运用知识解决问题的能力。
3、情感态度价值观：
1.关注生态工程建设，树立人和自然协同发展的观念。
教学重点：
1.关注我国生态工程的建设。
2.举例说出我国的生态工程实例。
教学难点：
1.关注我国生态工程的建设。
2.举例说出我国的生态工程实例。
教学方法：
讲述、引导、启发、讨论、探究
教具使用：
共案部分
个案部分
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
课前：
一、在课前发给学生预习提纲，以问题的形式呈现教学内容。
（见导学案）
学生在课前通过阅读课本，查找资料一一解决预习提纲提供的问题。
课中：
二、根据学生预习的情况，研习教材。
1.根据教科书提供的“生态农业建设前后的留民营村”的“积极思维”活动，用PPT向学生展示北京市大兴县留民营村的生态农业建设前后的差别，激发学生认识生态工程的重要性和建设生态工程时需要做的工作。
2.组织学生讨论：
①当地的地形、资源与气候特点是什么？
②比较生态农业建设前后，留民营村的产业结构有何变化？③目前该村的生态农业工程应用了哪些生态工程原理？
3.带来学生回顾生态工程的原理和有关生态学方面的知识，然后通过生态工程建设的实例来说明生态工程建设的四个基本过程。
教学过程中，结合教科书中的“积极思维”活动，组织学生讨论如何进行生态工程的设计，从多方面让学生理解生态工程建设的4个基本过程。
课后可以安排学生进行当地生态工程建设的调查和分析，并根据当地的生态环境情况，让学生尝试设计一个生态工程。
三、对学生进行课堂检测，反馈教学效果。（见导学案）
学生阅读课本。
学生分组讨论交流：这是农林牧副渔、种养和加工实现一体化的生态农业。例如，热电厂不仅给当地居民提供生活用电，而且解决了不少农民的就业问题。从多方面说明了生态农业工程给当地居民带来了良好的经济效益、社会效益和生态效益。
学生回顾生态工程的原理和有关生态学方面的知识。
学生理解生态工程建设的4个基本过程。
学生课后分小组进行调查研究。
学生认真完成课堂检测的题目，检查自己学习的效果。
课后：
四、布置课后作业。
学生自我小结。
板书设计
§4.2关注生态工程的建设
1.生态工程建设的过程
教学札记
三、其他补充教学资料（各位教师根据各班教学特点选择补充资料，可另附纸）
高 二 年级第二学期 生物 学科 总第 课时导学案
课题 第四章 生态工程 第二节 关注生态工程的建设（第一课时）
使用时间： 主备人： 方娟
一、学习目标：
1.关注我国生态工程建设。
2.举例说出我国生态工程的实例。
二、知识构成：
1.生态工程建设要遵循的原理是什么？
2.遵循的原则上什么？
3.生态工程建设的基本过程包括哪些方面？
4.其中建设的核心环节是什么？
5.如何进行生态工程设计？
6.我国的桑基鱼塘设计运用了哪些生态工程设计方法？
7.如何绘制“稻田养鱼”的生态工程示意图？
8.我国生态工程建设的典型例子是哪两个？
9.治污生态工程包括哪些内容？
10.氧化塘法是如何净化污水的？
11.在氧化塘中的不同水层，微生物是如何对污水进行治理的？
12.多功能生物氧化塘工艺的流程图是怎样的？如何理解？
三、学法和自检：
1.生物氧化塘是利用藻类和细菌之间是协同作用来处理污水的。下列有关叙述中，错误的是（ ）
A藻类光合作用产生氧气有利于好氧菌分解废水中的有机物
B下层中的好氧菌利用污水中的氧气有利于厌氧菌分解有机物
C兼性菌和厌氧菌通过分解反应，分解废水中的有机物
D兼性菌通过好氧或者厌氧反应，分解废水中的有机物
2.生态工程可行性分析和决策的基础和依据是（ ）
A拟定目标与本底调查 B系统分析
C技术设计 D可行性评价与决策
课题 第四章 生态工程 第二节 关注生态工程的建设（第一课时）
四、达标检测
1.技术设计不包括（ ）
A改变食物链 B调研生态环境条件
C充分利用原料、产品和副产品 D提高物质再生能力
2.（多选）生态工程建设的基本过程包括（ ）
A拟定目标与本底调查 B系统分析
C技术分析 D可行性评价与决策
3.可行性评价与决策的意义不包括（ ）
A达到最佳经济、社会、生态效益 B增加复合生态系统的抵抗力稳定性
C降低生态系统恶化的风险 D增加复合生态系统的恢复力稳定性
4.在生物氧化塘的中层，主要存在的生物类群（ ）
A好氧型微生物 B厌氧型微生物
C兼性厌氧型微生物 D藻类
5.用微生物处理污水，使污水得到净化。下列与这一措施无关的是（ ）
A只利用厌氧型微生物 B要首先清除污水中体积较大的固体污染物
C要利用需氧型微生物 D污水净化后，应达到国际规定的排放标准
五、学习小结和课外作业：
1、学习小结：
2、上本作业：举例说出我国生态工程的实例。
3、课本或资料选题：课本93页“评价指南”。
4、补充练习：
A 1.生态工程建设的基本过程中，其核心环节是（ ）
A拟定目标与本底调查 B系统分析
C技术设计 D可行性评价与决策
B 2.下图是珠江三角洲的农民充分利用自然条件，建立了该地特有的甘蔗鱼塘和桑基鱼塘。请据图回答：
（1）这种人工生态系统最根本的生物因素是 ，要使它长期稳定发展，除了有稳定的 来源，各类生物要 。
（2）建立这一生态系统的目的是使生产者固定的能量 。其能量利用效率高的原因是其在营养结构上具有 的特点。
（3）蚕粪、蔗叶进入鱼塘经过 的作用又被桑基蔗基所利用。蚕粪中的氨经过
作用，形成 ，被植物吸收。
（4）概括地说，该生态系统功能的维持，取决于它的 。
（5）该生态系统把桑基鱼塘与蔗基鱼塘有机地组合在一起，优化了系统结构，遵循 原理。上述描述的生态农业与现代农业相比，有什么优点？ 。
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