2013届考生物二轮专题复习：专题五 遗传的基础（教学案）人教版 【知识网络构建】
【重点知识整合】 一、遗传物质探究的经典实验
1．肺炎双球菌转化和噬菌体侵染细菌两实验的比较 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验  过程及结果 ①体内转化实验

 相同点 ①实验思路相同：都是设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。只是肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分离，而噬菌体侵染细菌实验则利用放射性同位素间接将DNA和蛋白质分开②结论相同：都证明了DNA是遗传物质。  2．生物的遗传物质总结 生物 所含核酸 所含核苷酸 含氮碱基 遗传物质  细胞生物(原核、 真核生物) 2种 8种 5种：A、T、C、G、U 均为DNA  病毒 DNA病毒[ 为DNA核苷酸[] 1种，4种脱氧 4种：A、T、C、G[ DNA[]   RNA病毒 1种，为RNA 4种核糖核苷酸 4种：A、U、C、G RNA  3．有关疑难问题分析　 (1)“DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，而不是由肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验得出的。 (2)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看属 于基因重组。 (3)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将带 标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。 例1、用32P和35S分别标记的噬菌体侵染细菌，经短时间保温后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中35S和32P的放射性以及被侵染细菌的存活率，得到如图所示的实验结果。下列说法不正确的是 (　　)
A．搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体(外壳)与细菌分离 B．搅拌时间小于1分钟时，沉淀物中的放射性增高 C．在实验过程中细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来 D．若被侵染细菌的存活率下降，细胞外35S放射性会增高 解析：由图可知，被侵染细菌全部存活，没有子代噬菌体释放出来。如果被侵染细菌的存活率下降，细胞外32P放射性会增高。 答案：D 二、DNA分子的复制、转录和翻译
1．基因对性状的控制 (1)中心法则解读： ①以DNA为遗传物质的生物(绝大多数生物)的中心法则。
②以RNA为遗传物质的生物的中心法则(如RNA病毒等)。 a．具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒)。
b．具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)。
(2)基因与性状间的关系： 基因与性状并非简单的一一对应的关系，可存在如下情况。 ①一个基因一种或多种性状； ②多个基因一种性状； ③基因之间可相互作用、相互影响，从而改变生物性状。 如蚕茧的黄色(A)对白色(a)是显性，与蚕茧颜色有关的基因还 有B、b，且只有基因型为Abb时，才表现黄色。 2．与碱基互补配对或DNA复制相关的计算　 (1)据T或U可判断核酸种类，DNA中含T，RNA中含U，双链DNA分子中嘌呤之和＝嘧啶之和，即A＋G＝T＋C。 (2)在双链DNA分子中，已知某碱基的百分含量，求其他碱基的百分含量，可用A＝T，G＝C，A＋G＝T＋C＝50%求解。 (3)在双链DNA中，一条单链的(A＋G)/(C＋T)＝m，则另一条互补链的(A＋G)/(C＋T)＝1/m。 (4)在双链DNA中，互补配对的碱基之和的比值(A＋T)/(G＋C)与每一条单链中这一比值相等。 (5)不同生物的DNA分子中，(A＋T)/(G＋C)不同，代表了每种生物DNA分子的特异性。 3．有关疑难问题分析　 (1)复制和转录并非只发生在细胞核中，DNA存在的部位都可发生，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等都可发生。 (2)转录的产物并非只有mRNA，tRNA和rRNA也是转录的产物，但携带遗传信息的只有mRNA。 (3)一个mRNA分子可结合多个核糖体，可同时合成多条多肽链，但并不能缩短每条多肽链的合成时间。 (4)并非所有的密码子都决定氨基酸，3个终止密码子不能决定氨基酸。 例2、关于转录和翻译的叙述，错误的是 (　　) A．转录时以核糖核苷酸为原料 B．转录时 RNA 聚合酶能识别 DNA 中特定碱基序列 C．mRNA 在核糖体上移动翻译出蛋白质 D．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性
【高频考点突破】 考点1 人类对遗传物质的探索过程 1．肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较 项目 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验  思路相同 设法将DNA和其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能  处理方式 直接分离法 同位素标记法  结论 DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 DNA是遗传物质(蛋白质没有进入，不能说明它不是遗传物质)  2.RNA是遗传物质的证据
例1、赫尔希和蔡斯在做“噬菌体侵染细菌”实验时，应用了放射性同位素标记技术。下列相关说法不正确的是( ) A．利用放射性同位素标记技术的目的是追踪T2噬菌体DNA和蛋白质分子的去向 B．用35S标记蛋白质是由于T2噬菌体化学组成中S只存在于蛋白质中 C．用含32P的肉汤培养基培养T2噬菌体获得DNA被标记的T2噬菌体 D．检测离心后试管中上清液和沉淀物的放射性差异可推测侵入细菌中的物质
考点2 DNA与RNA的分子结构 1．从基本组成元素和化学成分及空间结构进行比较，找出它们的相同点和不同点。 2、DNA的特性 （1）多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。排列种数：4n（n为碱基对对数）。 （2）特异性：每个特定DNA分子的碱基对排列顺序是特定的。 （3）双螺旋结构的相对稳定性（我能定性的强、弱与分子结构中G/C碱基对的比例有关，G/C碱基对之间形成三个氢键，故含量越高，稳定性越强）。RNA是单链，较DNA不稳定。 例2.双链DNA分子含有400个碱基，其中一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4。则有关该DNA分子的叙述，错误的是(　　) A．该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变 B．该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸180个 C．该DNA分子中4种含氮碱基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7 D．该DNA分子中的碱基排列方式共有4200种 【解析】由于密码子具有简并性，该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变。该DNA分子中一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，因此整个DNA分子中A＋T的比例是3/10，根据碱基互补配对原则，A和T所占的比例均是15%，整个DNA分子共有A 60个，该DNA分子连续复制两次，得到4个DNA分子，其中共需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸180个。同理可推，整个DNA分子中G和C所占比例均是35%，该DNA分子中4种含氮碱基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7。含400个碱基的DNA在不考虑每种碱基比例关系的情况下，可能的碱基排列方式共有4200种，但因该DNA碱基数的比例已确定，故碱基排列方式肯定少于4200种。 【答案】D 考点３　DNA分子的复制(遗传信息的传递) 在掌握DNA分子复制的概念、时间、场所、过程、条件、特点及意义的基础上，关注真核生物DNA复制的高效性：多起点、双向复制。 【例3】下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是(　　)
A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的 B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的 C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶 D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率
考点４　基因的表达 在真核生物中由于核膜的存在，把细胞核基因表达的转录和翻译过程在时间和空间上被分隔开，而原核生物无核膜，转录和翻译可以同时进行。翻译过程中核糖体可以移动，一个信使RNA分子上可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，因此少量的DNA分子就可以迅速地合成出大量的蛋白质。 例4、下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是(多选)(　)
A．图中表示4条多肽链正在合成 B．转录尚未结束，翻译即已开始 C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链
考点５　中心法则的解读 生物界遗传信息的传递方向为：
不同生物遗传信息的传递方向有差异。 【例5】下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是(　　) A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则 B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的 C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序 D．DNA病毒中没有RNA，但其遗传信息的传递不遵循中心法则
考点６　基因与性状的关系 【例6】如图为人体内基因对性状的控制过程的示意图，下列相关叙述不正确的是(　　)
A．图中①②过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体 B．导致③过程变化的根本原因一般发生于细胞分裂的间期 C．人体衰老引起白发的原因是图中酪氨酸酶的活性下降 D．据图分析可知，基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而影响人体内的代谢活动来进行的
【难点探究】 难点一　探究遗传物质成分的实验 1．肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验
特别提示：①肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质；噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质。 ②用35S、32P是通过标记细菌而去标记噬菌体的。这是因为我们利用的是已经形成了的噬菌体，其体内的蛋白质和核酸是不能被标记的。由于噬菌体是专性寄生在细胞内的，所以我们可以利用噬菌体在标记的细菌体内繁殖产生子代噬菌体，而被相应的同位素标记，然后再侵染未标记的细菌，通过观察放射性进行分析判断。 例1在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。 (1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题： A．将一部分S型细菌加热杀死； B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示。注：○为S型菌落，●为R型菌落)； C．将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如图所示)。
①制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH。 ②本实验中的对照组是_______________________。 ③本实验能得出的结论是_________________。 ④从你现有的知识分析，“R型菌变成S型菌”这一变异属于________，加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是___________________________。 (2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶(可降解DNA)做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。 ①实验设计方案： 第一步：从S型细菌中提取DNA。 第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C，分别作如下处理。
(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶(可降解DNA)做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。 ①实验设计方案： 第一步：从S型细菌中提取DNA。 第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C，分别作如下处理。
第三步： ______________________。 第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。 ②预测实验结果： _____________________。 ③得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持________才能完成此转化过程。
【点评】人类对遗传物质的探索过程： (1)肺炎双球菌的转化过程 实验目的：研究DNA和蛋白质中谁是遗传物质。 实验原理：S型肺炎双球菌能使人患肺炎或使小动物患败血症；R型肺炎双球菌对人和动物基本无影响。 (2)肺炎双球菌的体外转化实验 实验中，艾弗里等发现DNA的纯度越高，转化就越有效。 (3)噬菌体侵染细菌的实验 证明了T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，DNA才是遗传物质。 (4)烟草花叶病毒的感染和重建实验 证明了在只有RNA没有DNA的病毒中，RNA是遗传物质。 (5)朊病毒的发现，证实在某些情况下蛋白质可以作为生物体的遗传物质而存在。肺炎双球菌的转化实验证明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。噬菌体侵染细菌的实验是进一步证明，更直接、更具有说服力。而DNA作为遗传物质要具备的条件是： 难点二　DNA分子的结构和复制及碱基计算的一般规律 1．同位素示踪DNA分子复制若干代结果分析表

例2、已知某DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的35.8%，其中一条链的T与C分别占该链碱基总数的32.9%和17.1%。则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的(　　) A. 32.9%,17.1%　　　　　B. 31.3%,18.7% C. 18.7%,31.3% D. 17.1%,32.9%
【点评】双链DNA碱基的计算问题要注意的是规律：嘌呤和嘧啶的总数要相等；鸟嘌呤和胞嘧啶相等；腺嘌呤和胸腺嘧啶相等。对于碱基计算的这类题目，关键是抓住几个基础的关系。只要能掌握三个关系式，灵活运用这三个关系式，就可解决一般的碱基计算的题目。这三个关系式分别是： 1．如果把DNA的两条链分别定为Ⅰ链和Ⅱ链的话，那么根据碱基互补配对原则，Ⅰ链上的腺嘌呤(A)一定等于Ⅱ链上的胸腺嘧啶(T)，Ⅰ链上的鸟嘌呤(G)一定等于Ⅱ链上的胞嘧啶(C)，反之亦然。可简写为：AⅠ＝TⅡ，TⅠ＝AⅡ，CⅠ＝GⅡ，GⅠ＝CⅡ。 2．根据AⅠ＝TⅡ，TⅠ＝AⅡ，CⅠ＝GⅡ，GⅠ＝CⅡ，对于整个DNA分子来说，A的总量等于T的总量，C的总量等于G的总量。可简写为A总＝T总，G总＝C总。 3．若DNA的Ⅰ链中A＋T的量占Ⅰ链碱基总量的a%，由AⅠ＝TⅡ、TⅠ＝AⅡ及Ⅰ链的碱基总量等于Ⅱ链的总量，可得在DNA的Ⅱ链中A＋T的量也占Ⅱ链碱基总量的a%。同理，可得mRNA中的A＋U的量占mRNA碱基总量的a%。对于整个DNA分子来说，A总＋T总＝AⅠ＋AⅡ＋TⅡ＋TⅠ＝2(AⅠ＋TⅠ)，整个DNA分子的碱基总量等于2倍Ⅰ链碱基总量，所以A总＋T总的量占整个DNA分子碱基总量的a%。可简写为：若(AⅠ＋TⅠ)/Ⅰ总＝a%，则(AⅡ＋TⅡ)/Ⅱ总＝a%，(A总＋T总 )/DNA总＝a%，(A＋U)/mRNA＝a%。C＋G同样有此关系：若(CⅠ＋GⅠ)/Ⅰ总＝b%，则(CⅡ＋GⅡ)/Ⅱ总＝b%，(C总＋G总 )/DNA总＝b%，(C＋G)/mRNA＝b%。 难点三　基因、DNA、性状和染色体相互之间的关系 1．有关基因的特点、功能和位置 (1)基因有三个特点：①是能严格地复制自己，以保持生物的基本特征；②是基因能够“突变”，突变绝大多数会导致疾病，另外的一小部分是非致病突变。非致病突变给自然选择带来了原始材料，使生物可以在自然选择中被选择出最适合自然的个体。 ③基因决定性状。某一区段的核苷酸顺序互补地决定mRNA的核苷酸顺序，进而专一地决定蛋白质的氨基酸顺序。所以某一基因存在时，决定某种酶或其他蛋白质的合成，通过生理生化过程，出现某一性状。 (2)基因的功能：①通过复制传递遗传信息；②通过控制蛋白质的合成表达遗传信息。 (3)基因在染色体上都有其特定的位置。在自然群体中往往有一种占多数的(因此常被视为正常的)等位基因，称为野生型基因；同一位置上的其他等位基因一般都直接或间接地由野生型基因通过突变产生，相对于野生型基因，称它们为突变型基因。 2．染色体、DNA、基因的关系 (1)染色体与DNA的关系。染色体主要是由DNA分子和蛋白质组成， DNA是绝大多数生物的遗传物质，主要分布在细胞核中的染色体上，少量分布在细胞质中的线粒体、叶绿体中，所以染色体是遗传物质DNA的主要载体。 (2)基因与DNA的关系。基因是控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位，生物的遗传物质是DNA，因此基因的化学本质是DNA；生物的性状是多种多样的，决定性状的基因也是种类繁多的。事实上，每个DNA分子可划分成许多片段，具有遗传效应的DNA片段就是基因，没有遗传效应的DNA片段，称为基因间区。 (3)染色体与基因的关系。 ①染色体是遗传物质DNA的载体，基因是具有遗传效应的DNA片段，所以染色体是基因的载体，基因位于染色体上，并呈线性排列。 ②染色体行为与基因行为的平行关系 (ⅰ)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。 (ⅱ)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。 (ⅲ)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此。 (ⅳ)非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 ③染色体组与基因组：对二倍体生物而言，生殖细胞中的全部染色体叫一个染色体组，这套染色体的形态、大小都不相同，是一套非同源染色体。位于这个染色体组上的全部基因，就叫一个基因组，这些基因是一套非等位基因，它包含有控制这个生物性状发育所需的一套遗传信息，即基因组是形成并维持一个生物体所必需的全部基因的总和。人类由于具有X染色体和Y染色体这两种不同的染色体，因此通常所讲的人类基因组是包括X染色体和Y染色体及22条常染色体在内的共24条染色体的DNA中全部的基因。 例3、果蝇是研究遗传学问题的良好材料，请回答： (1)果蝇体细胞中有4对染色体，对其基因组进行研究应测序________条染色体。在精子的形成过程中，当染色体第二次移向细胞两极时，细胞中有________个着丝点。 (2)红眼(A)、正常刚毛(B)和灰身(D)的果蝇经过人工诱变可以产生基因突变的个体。下图表示该突变个体的X染色体和常染色体及其上的相关基因。
①人工诱变的物理方法有__________________(至少写出2种)。 ②若只研究眼色，白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，F1果蝇表现型是________________。 ③基因型为ddXbXb和DDXBY的果蝇杂交得F1，求F1代的基因型、表现型及其比例。 请以遗传图解简要说明。 (3)摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因和染色体的关系，即____________________。 【答案】 (1)5　8 (2)①各种射线辐射，高热、低温、超声波或次声波等(酌情给分) ②红眼雌果蝇和白眼雄果蝇(只写1个且对给1分) ③P：黑身、异常刚毛雌果蝇　　灰身、正常刚毛雄果蝇
P、配子、F1、×箭头均标明清楚(1分)；亲本、配子、F1的基因型写对(1～2个1分、全对2分)，亲本、配子、F1的表现型写对(1～2个1分、全对2分)；F1的比例(1分) (3)基因在染色体上，呈线性排列 【解析】 (1)果蝇是雌雄异体的动物，对其基因组进行研究应测序5条染色体；在精子的形成过程中，当染色体第二次(减Ⅱ)移向细胞两极时，由于细胞中姐妹染色单体分开，共有8个着丝点。 (2)①诱发基因突变的物理因素包括各种射线(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)、高热、低温、超声波或次声波等。 ②若只研究眼色，白眼雌果蝇XbXb与红眼雄果蝇XBY杂交，F1果蝇表现型是红眼雌果蝇和白眼雄果蝇。 ③基因型为ddXbXb和DDXBY的果蝇杂交得F1，求F1代的基因型、表现型及其比例可画出遗传图解，见答案。 (3)摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，基因在染色上呈线性排列；此题注意不能与萨顿的推论：基因和染色体行为存在着明显的平等关系混淆。 【点评】 平行也就是一致的意思，基因实际就是DNA中有遗传效应的片段。基因在染色体上，伴随染色体的运动而运动，它的行为当然跟染色体的一致。其实严格的说，基因不全在染色体上，细胞质里的叶绿体、线粒体、质粒里都有基因，只是含量相对较少，有时没有考虑。基因发生突变而染色体没有发生变化不能说明两者行为变化的一致性。 【易错点点睛】 易错点1 对DNA复制的次数问题不清 已知DNA分子中碱基数，求复制n次与第n次所需某碱基的数目：某DNA分子中含某碱基a个，复制n次，则共需加入含该碱基的脱氧核苷酸为a×(2n－1)个，因为最初亲代DNA分子做模板不需要原料；但第n次复制时所需含该碱基的脱氧核苷酸为a×(2n－1)－a×(2n－1－1)＝a×2n－1。 例1、某DNA分子含m对碱基，其中腺嘌呤有A个。下列有关此DNA在连续复制时所需的胞嘧啶脱氧核苷酸数目的叙述中，错误的是 A．在第一次复制时，需要(m－A)个 B．在第二次复制时，需要2(m－A)个 C．在第n次复制时，需要2n－1(m－A)个 D．在n次复制过程中，总共需要2n(m－A)个 答案：D 易错点2 极易混淆的遗传信息、密码子与反密码子 项目 遗传信息 密码子 反密码子  概念 基因中脱氧核苷酸的排列顺序 mRNA中决定一个氨基酸的三个相邻碱基 tRNA中与mRNA 密码子互补配对的三个碱基  作用 控制生物的遗传性状 直接决定蛋白质中的氨基酸序列 识别密码子，转运氨基酸  种类 基因中脱氧核苷酸种类、数目和排列顺序的不同，决定了遗传信息的多样性 64种，其中61种能翻译出氨基酸，另外3种为终止密码子，不能翻译氨基酸 61种  联系 ①基因中脱氧核苷酸的序列决定mRNA中核糖核苷酸的序列；②mRNA中碱基序列与基因模板链中碱基序列互补；③密码子与相应反密码子的序列互补配对  例2、下列有关概念的叙述，正确的是 A．遗传信息是指RNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序 B．遗传信息全部以密码子的方式体现出来 C．遗传信息可以通过DNA复制传递给后代 D．反密码子与相应的DNA模板链上对应碱基相同
【历届高考真题】 【2012年高考试题】 1.(2012重庆高考2)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，正确的是 A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质 B.以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸 C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡 D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解
2.(2012山东高考5)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是 A.该过程至少需要3X105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B.噬菌体增值需要细菌提供模板、原料和酶等 C.含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1：49 D.该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变
3.(2012福建高考5)双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA 的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA 合成时，在DNA 聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的GTACATACATC的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸，则以该链为模板合成出的不同长度的子链最多有（ ） A.2种 B.3种 C.4种 D.5种
4.(2012高考全国新课标卷1)同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的（ ） A.tRNA种类不同 B.mRNA碱基序列不同 C.核糖体成分不同 D.同一密码子所决定的氨基酸不同
5.(2012江苏高考6)下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是（ ） A. 该计划的实施将有助于人类对自身疾病的诊治和预防 B. 该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程 C. 该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部 DNA 序列 D. 该计划的实施不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响
6.(2012江苏高考2)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（ ） A. 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 C. 沃森和克里克提出在 DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 D. 烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA 【答案】B 【解析】遗传因子只是孟德尔通过实验现象推理出的理论产物，孟德尔并未证实遗传因子的化学本质，A错；由于噬菌体转化实验将DNA和蛋白质的作用分别进行了研究，而肺炎双球转化实验中DNA和蛋白质不能完全分离开，所以噬菌体转化实验更有说服力，B正确；沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构中，碱基互补配对，嘌呤数等于嘧啶数，C错；烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，D错 【考点定位】本题考查人类对遗传物质的探索过程这一知识点，主要涉及遗传物质的一些经典实验的结论和方法。属于了解层次。 7.(2012安徽高考5)图示细胞内某些重要物质的合成过程，该过程发生在
A.真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链 [来源:中#教#网z#z#s#tep] B.原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链 C.原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译 D.真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译
8.（2012上海卷 7）在细胞中，以mRNA作为模板合成生物大分子的过程包括 A．复制和转录 B．翻译和转录 C．复制和翻译 D．翻译和逆转录
9.（2012上海卷 11）赫尔希(A．Hershey)和蔡斯(M．Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体 A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中 C．DNA可用15N放射性同位素标记 D．蛋白质可用32P放射性同位素标记
10.（2012上海卷 15）相对真细菌而言，古细菌对某些抗生素表现出较高的耐药性，原因是古细菌 ①往往生活在极端条件下 ②转录不受利福平抑制 ③细胞壁合成不受青霉素干扰 ④某些菌种的蛋白质耐高温 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④
11.(2012北京高考31)科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表。 实验 组号 在等渗溶液中进行的处理 在低渗溶液中测定卵细胞的水通透速率（cm/s×10-4）  Ⅰ 向卵母细胞注入微量水（对照） 27.9  Ⅱ 向卵母细胞注入蛋白A的mRNA 210.0  Ⅲ 将部分Ⅱ细胞放入含HgCl2的等渗溶液中 80.7  Ⅳ 将部分Ⅱ细胞放入含试剂M的等渗溶液中 188.0  （1）将I组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散（渗透）穿过膜的____________进入卵母细胞。 （2）将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA____________的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积____________。 （3）与II组细胞相比，III组细胞对水的通透性____________，说明HgC12对蛋白A的功能有________作用。比较III、IV组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能____________。推测HgC12没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的____________。 （4）已知抗利尿激素通过与细胞膜上的____________结合，可促进蛋白A插入肾小管上皮细胞膜中，从而加快肾小管上皮细胞对原尿中水分子的____________。 （5）综合上述结果，可以得出____________的推论。
【解析】（1）水分子进出细胞的方式有自由扩散和水通道蛋白协助扩散，自由扩散直接穿过细胞膜的两层磷脂分子； （2）非洲爪蟾没有蛋白A基因，注射蛋白A的mRNA后，由于生物共用一套遗传密码子，所以可以翻译出蛋白A，蛋白A进入细胞膜后，促进水分子进出细胞，当细胞处于低渗溶液时，由于渗透作用和蛋白A协助扩散作用使水分子大量进入细胞，细胞体积迅速增大； （3）由题意可知，实验I为对照组，II、III、IV 为实验组， 由实验II和实验I的比较可以得出，蛋白A可以提高细胞对水的通透性，实验III与实验II相比，细胞对水的通透性明显降低，这两组实验的唯一变量为HgCl2，Hg为重金属，能使蛋白质变性，所以其对蛋白A有抑制作用，实验IV中加入M物质后，细胞对水的通透性恢复，说明M物质能解除HgCl2对蛋白A的抑制作用，因此，HgCl2没有改变使蛋白A的氨基酸序列，只是改变了蛋白A的空间结构； （4）抗利尿激素能促进肾小管和集合管对原尿中水的重吸收，而激素的作用原理是通过与靶细胞的相应受体结合，从而激活靶细胞，使其发挥相应的功能； （5）通过实验I、II、III、IV相互比较可以得出，蛋白A对于水分子进出细胞起促进作用，可能为水通道蛋白。 【考点定位】本题考查了基因指导蛋白质的合成、分泌蛋白的合成与分泌过程、激素的作用原理和实验设计的相关知识，旨在考查学生的实验思维、图表数据分析能力。难度中等。 【2011年高考试题】 1、（2011江苏卷）关于转录和翻译的叙述，错误的是 A．转录时以核糖核苷酸为原料 B．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列 C． mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质 D．不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性 答案：C 解析：翻译时核糖体在mRNA上移动，所以C选项的叙述是错误的。 2.（2011广东卷）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 实验组号 接种菌型 加入S型菌物质 培养皿长菌情况  ① R 蛋白质 R型  ② R 荚膜多糖 R型  ③ R DNA R型、S型  ④ R DNA（经DNA酶处理） R型  A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D.①~④说明DNA是主要的遗传物质
【2010年高考试题】 1.（2010年高考安徽卷3）大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成
-半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定其细胞总数及细胞内
-半乳糖苷酶的活性变化（如图）。据图分析，下列叙述合理的是
A．0~50min，细胞内无
-半乳糖苷酶基因 B．50~100min，细胞内无分解葡萄糖的酶 C．培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，
-半乳糖苷酶基因开始表达 D．培养基中葡萄糖缺乏时，
-半乳糖苷酶基因开始表达 【答案】D 【解析】本题考查了识图能力，同时考查了有关基因及其基因表达的知识。0~50min时，细胞内无β—半乳糖苷酶，是因为相关基因没有表达，不是没有这种基因，A错；50~100min时由于无葡萄糖，β—半乳糖苷酶开始合成，此时分解葡萄糖的酶仍然存在，B错；当葡萄糖和乳糖同时存在时，大肠杆菌只利用葡萄糖，等葡萄糖消耗完后才开始乳糖，β—半乳糖苷酶基因才开始表达，C错。 2.（2010天津卷）2.根据表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是
A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU
3.（2010年高考·江苏卷4）探索遗传物质的过程是漫长的．直到20世纪初期，人们仍普追认为蛋白质是遣传物质。当时人们作出判断的理由不包括 A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B.蛋白质与生物的性状密切相关 C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制 D.蛋白质中氨基酸的不同排列组台可以贮存大量遗传信息
4.（2010年高考·安徽卷2）雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是 A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同 B.遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同 C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同 D. 遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同 【答案】B 【解析】本题考查了有丝分裂和减数分裂过程中遗传物质的变化，属于理解层次的考查。有丝分裂得到的子代细胞完全相同，与亲代细胞相比也是完全相同的，所以C1、C2的DNA和遗传信息完全相同，所以C、D项错；减数第一次分裂后期同源染色体分离，得到的两个次级精母细胞中DNA数目相同、DNA分子不同即遗传信息不同，所以A错。 5.（2010年高考·江苏卷1）下列关于核酸的叙述中，正确的是 A.DNA和RNA中的五碳糖相同 B.组成DNA与ATP的元素种类不同 C. T2噬苗体的遗传信息贮存在RNA中 D.双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数

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