《从杂交育种到基因工程》第一讲教案
成都市中和中学 刘洋
一、考纲
考纲研读
热点提示
生物变异在育种上的应用
1.生物变异与育种之间的关系
2.以图形为知识载体，考查各种育种方式的原理、过程、优缺点
【重点难点】1.遗传变异在育种中的应用
2.各种育种方法的原理及优缺点
【本讲内容】比较杂交育种和单倍体育种
【课时安排】1课时
活动一：
【技能实践】
情景假设引入：如果你是育种学家，已知水稻高秆（A）对矮秆（a）为显性，抗病（B）对不抗病（b）为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为2N＝24条。如何培育具有优良性状的水稻新品种？
获得上述植株，应采用什么基因型的亲本杂交？（提示学生，亲本中不能出现我们要培育的品种）
遗传图解的方式表示育种过程
学生阐述自己的观点，回答合理及时给予鼓励
F2矮秆、抗病是否能够用于推广种植？为什么？
若用F2中的矮秆、抗病自交一次，则后代的基因型及其比例是多少？表现型及其比例呢？自交两次呢
有什么方法能够缩短育种进程，更快的得到我们所需的新品种？
秋水仙素作用机理是什么？
⑦ 植株是否抗病不能用肉眼看到，如何检测植株是否具有这一性状？
活动二：
比较总结杂交育种和单倍体育种，学生填写表格
二、考点
育种方法的比较
名称
原理
方法
优点
缺点
实例
杂交育种
杂交→ →筛选→
连续自交，至
使分散不同品种中的 集中于同一个上，即“集优”
⑴育种时间
⑵局限于同一种或亲缘关系较近的个体
用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦
单倍体育种
⑴先将 离体培养，培养出单倍体植株
⑵将单倍体幼苗经一定浓度的 处理获得纯合子
(3)从中选择优良品种
明显缩短 ，子代均为 ，加快育种进程
，
且需与杂交育种配合
用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦
多倍体育种
染色体变异
用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
操作简单，能较快获得所需品种
发育延迟，结实率低，一般只适用于植物
三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦、四倍体水稻
诱变育种
基因突 变
物理方法、化学方法处理，筛选优良品种
提高变异频率，大幅度改良某些性状
有利变异少，工作量大，需要大量的供试材料
高产青霉菌、“黑农五号”大豆品种等的培育
活动三：
三：考题
1.（2011山东潍坊一模）某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。
下列叙述正确的是（ ）
A.该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变
B.a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限
C.a过程需要使用秋水仙素，只作用于萌发的种子
D.b过程需要通过自交来提高纯合率
2．大豆是两性花植物，下面是大豆某些性状的遗传实验。大豆子叶颜色（BB表现深绿；Bb表现浅绿；bb呈黄色，幼苗阶段死亡）和花叶病的抗性（由R、r基因控制）遗传的实验结果如下表：
杂交组合
母本
父本
F1的表现型及植株数
子叶深绿不抗病
子叶浅绿抗病
子叶深绿抗病220株；子叶浅绿抗病217株
请选用表中植物材料设计一个杂交育种方案，要求在最短的时间内选育出纯合的子叶深绿抗病的大豆材料。 。
3．普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验，请分析回答：
（1）A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占 。
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。
（3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是 组，原因是 。
（4）通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是 。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占 。
4．棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有抗虫的，也有不抗虫的。为鉴别有关性状的显隐性关系，有人做了以下两组杂交试验，结果如下表。（假定控制两对性状的基因独立遗传；颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示），请分析回答：
组合序号
杂交组合
子代的表现型和植株数目
紫色不抗虫
紫色抗虫
白色不抗虫
白色抗虫
1
白色不抗虫（甲）×紫色不抗虫
753
251
762
248
2
白色不抗虫（乙）×紫色抗虫
0
0
1508
1529
（1）杂交组合1的子代中白色不抗虫植株的基因型是 。
（2）杂交组合1的子代中出现白色抗虫和紫色抗虫植株的原因是 。
（3）若要利用亲本中的棉花品种获得可稳定遗传的白色抗虫棉，最简单的方法是：
【你的收获】
小结：带领学生回顾主干知识
育种方法
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