【典例】 下图表示下丘脑对某些组织器官生命活动的控制，图中A～C表示三种不同的组织器官，1～8表示相关的组织或细胞，虚线箭头表示下丘脑经由延髓再进一步发出的自主神经，实线箭头表示通过相关激素建立的联系。据图分析：
(1)图中所示的“神经分泌细胞”具有双重功能，为神经和内分泌两大信息之间架起了联系的“桥梁”，其分泌的物质是_________________________________
_______________________________________________________________。
(2)若图中A表示肾脏的部分结构，已知“刺激因素”是机体失水，则“某种激素X”是________(填物质名称)。
(3)图中B表示胰腺的部分结构。在精神紧张时，指向B的虚线箭头促进8细胞分泌相关激素，则与8相互拮抗的7细胞的名称是________；同时，由于下丘脑中的糖中枢反射性兴奋还会由虚线箭头传到________(器官)，使血糖升高。
(4)如果人突然进入寒冷环境中，产生冷觉的场所是________________________。同时，为了促进产热，不仅增加肾上腺素的分泌，还能通过________调节的方式促进C分泌相应的激素，进而加速____________________，增大产热量。
(5)根据上述问题的角度，简要归纳下丘脑在维持个体稳态中的功能，并各举一例：______________________________________________________________
_________________________________________________________________。
1．下丘脑在生命活动调节中的作用
下丘脑位于脑的腹面，大脑之后，下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑又是调节植物性神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。下丘脑部分调节作用如下图所示。
(1)感受：下丘脑渗透压感受器感受细胞外液渗透压的变化。
(2)分泌：下丘脑的神经分泌细胞可合成抗利尿激素和多种促激素释放激素，如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等，它们对垂体促激素的分泌起促进作
用。同时，相关腺体激素的分泌也可以反过来调节下丘脑和垂体有关激素的合成与分泌。
(3)调节：下丘脑作为中枢神经系统的一部分，有血糖调节中枢、渗透压调节中枢等，但其兴奋性也受大脑皮层活动的影响。
(4)传导：下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。
2．生命活动调节模型解读
(1)若下图表示人体内水平衡的调节，a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌抗利尿激素，并由b(垂体后叶)释放，作用于c(肾小管和集合管)。
(2)若图表示反射弧结构模式图，a表示传入神经，b表示神经中枢，c表示传出神经，兴奋在其中的传递形式是神经冲动(电信号)、神经递质和特异性受体结合(化学信号)。
(3)若图表示预防接种一段时间后的再次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞、b表示浆细胞。二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。
(4)若图表示血糖的调节途径，则a为胰岛，b是胰岛素或胰高血糖素，c表示相应的靶细胞，当血糖水平升高时，a的反应及调节的结果是胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少，使血糖维持正常水平。
1.(2012·广东，5)有关人体免疫的叙述，正确的是( )。
A．机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态
B．病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫
C．特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞
D．如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失
2．(2012·北京卷，4)下图所示实验能够说明( )。
A．病毒抗原诱导B细胞分化的作用
B．浆细胞产生抗体的作用
C．病毒刺激淋巴细胞增殖的作用
D．效应T淋巴细胞的作用
3．(2012·上海单科，19)人体感染白喉杆菌后，将启动系列免疫反应，其中属于特异性免疫的是( )。
A．鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖
B．巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化
C．口腔中的链球菌产生过氧化氢杀死白喉杆菌
D．体液中的免疫球蛋白与白喉杆菌毒素反应，中和其毒性
4．(2012·皖南八校第一次联考)下图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是( )。
A．由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素
C．结构③通过释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素
5．(生活热点)人体维持内环境的相对稳定，对于细胞正常生命活动非常重要。请回答下列有关问题。
(1)人在焦虑、紧张时，在神经的支配下，肾上腺释放的肾上腺素增多，该实例中________是实现神经调节的结构基础。若兴奋产生前某离子在神经元膜内和膜外的浓度分别是15 mmol/L、145 mmol/L，则该离子最可能是________。
(2)焦虑时，血浆中的甲状腺激素会增加，研究表明B淋巴细胞膜表面有甲状腺激素的受体蛋白，这体现了细胞膜的________功能。甲状腺激素中含碘，长期缺碘，成年人会表现出少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象，这说明该激素对神经系统的作用是__________________________________________________
__________________________________________________________________。
(3)若要证明促甲状腺激素与甲状腺激素之间的调节关系，可在离体垂体组织中注射________，然后检测注射前后其培养环境中________的浓度变化来确定它们之间的调节关系。
(4)吃食物过咸会引起渴觉，请写出渴觉形成的过程：________ ________________(用箭头和文字表示)。
6．(生活热点)“感冒、发烧、医治”是常见的生活(健康)热点，围绕此热点回答下列问题。
(1)人患感冒会出现发烧、鼻塞等症状，有人在刚刚有点发烧的时候就服用扑热息痛药，使体温迅速下降。医生认为这样的做法不可取，因为一定限度内的发烧是机体的良性反应，是人体________调节网络维持机体稳态的集中表现。
(2)请列举发烧现象产生时，细胞中线粒体产生的能量的三种用途：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)在发烧期间，产热部位主要来自机体的________，能量来源的主要物质是________，此时甲状腺激素的分泌受________分泌的________激素间接控制而增加。
(4)发烧时与散热有关的结构的状态是___________________________
_____________________________________________。
(5)与肌肉注射相比，静脉点滴能将大剂量药物迅速送到全身细胞。请写出图中A、B、C、D四处内环境的成分名称：
A________；B________；C________；D________。
参考答案：
1．B [机体依赖神经—体液—免疫系统共同调节内环境的稳态，所以A错；在特异性免疫的过程中，B淋巴细胞也可以产生记忆细胞，所以C错；神经中枢受损，不会导致特异性免疫功能完全丧失，所以D错。]
2．D [考查免疫调节和对生物实验的理解能力和实验分析能力。当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终能说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞细胞凋亡，最终使病毒暴露在细胞外。]
3．D [本题主要考查人体免疫的种类。人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。鼻腔黏膜分泌杀菌物质及口腔中的链球菌产生过氧化氢都是人体的第一道防线，属于非特异性免疫。巨噬细胞通过溶酶体将吞入的白喉杆菌消化是人体的第二道防线，也属于非特异性免疫。免疫球蛋白(抗体)与白喉杆菌毒素反应，是体液免疫，属于特异性免疫。]
4．D [本题主要考查血糖平衡的调节，属于考纲分析推理层次，难度中等。由题中的图形信息可得甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素；结构③对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的；肾上腺分泌相应的激素由下丘脑的神经细胞控制，不是由血糖降低直接刺激的。]
5．解析 (1)神经调节的结构基础为反射弧；静息状态下膜外Na＋多，膜内K＋多，故该离子最可能是Na＋。(2)细胞膜上的受体与细胞间的信息传递有关；成年人长期缺碘导致甲状腺激素合成减少，而出现少言寡语、反应迟钝等现象，说明甲状腺激素可以提高兴奋性。(3)甲状腺激素与促甲状腺激素之间存在负反馈调节，而促甲状腺激素是由垂体合成和分泌的，故向垂体注射甲状腺激素，通过测量注射前后培养液中促甲状腺激素的含量，即可得出相应结论。(4)渗透压感受器位于下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层，故渴觉形成的途径为细胞外液渗透压升高→(下丘脑)渗透压感受器→传入神经→下丘脑水平衡中枢→大脑皮层→产生渴觉。
答案 (1)反射弧 Na＋ (2)信息传递(交流) 提高兴奋性 (3)甲状腺激素 促甲状腺激素 (4)细胞外液渗透压升高→(下丘脑)渗透压感受器→传入神经→下丘脑水平衡中枢→大脑皮层→产生渴觉
6．解析 (1)稳态的调节是神经—体液—免疫调节网络的共同作用。(2)线粒体产生的能量可以用于各种生命活动，如维持体温、为吞噬细胞吞噬病原体提供能量、物质的主动运输、抗体和淋巴因子的合成与分泌等。(3)在非运动状态下，机体产生的热量主要来自内脏，主要的供能物质是糖类。体温调节中枢位于下丘脑，发烧时下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能够间接促进甲状腺激素的分泌。(4)机体散热是依靠皮肤血管的舒张，血流量增大而散热，还可以依靠汗液的分泌增多而增加散热。(5)肌肉注射的药物首先进入组织液，然后进入血浆、淋巴，通过血液循环和淋巴循环运输到全身各处，再进入组织液到达组织细胞。
答案 (1)神经—体液—免疫 (2)①维持体温、②为吞噬细胞吞噬病原体提供能量、③为合成抗体提供能量(其他合理答案亦可) (3)内脏 糖类 下丘脑 促甲状腺激素释放 (4)皮肤血管舒张、血流量增大；汗腺分泌增加，散热增加 (5)组织液 血浆(或淋巴) 淋巴(或血浆) 组织液
提 示
课后完成《能力提升训练》第187页
第十一讲 植物的生命活动调节
【考纲点击】
1．植物生长素的发现和作用(Ⅱ)；2.其他植物激素(Ⅰ)；3.植物激素的应用(Ⅱ)。
高考经典)
1．(2012·新课标，5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是( )。
A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能
B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
解析：解答本题需要全面理解关于生长素发现过程中的经典实验以及生长素的运输特点。胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。据题干可知，a′中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b′中接入的茎段的形态学下端连接胚芽尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽无弯曲生长。
答案：D
2．(2012·四川理综，4)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如下图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：
根据实验的结果，不能得出的结论是( )。
A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧
B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性
C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响
D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
解析：从表中数据可知，用水平单侧光照射根部、培养液中不含外源生长素时，根背光弯曲生长(弯曲角度为37°、生长速率为15 mm/d)；当在培养液中增加0.001 mg/L的外源生长素时，弯曲角度和生长速率都增大，当在培养液中增加0.01～0.1 mg/L的外源生长素时，弯曲角度和生长速率都减小，在培养液中添加适量的NAP(抑制生长素运输)时，弯曲角度和生长速率也都减小。以上说明根的背光弯曲生长与生长素运输分布有关，在一定浓度范围内促进弯曲生长，超过一定浓度范围抑制弯曲生长。这是因为单侧光影响到了根尖产生的生长素分布不均匀的缘故，在背光的一侧分布得多，向光一侧分布得少，而根对生长素非常敏感，因此在背光的一侧抑制生长，向光的一侧促进生长(即生长素作用具两重性)，故根就背光弯曲生长。根据以上分析，该实验能得出A、B、D结论，但不能得出C结论。
答案：C
命题考查多集中于生长素发现史上经典实验的变式应用、生长素的生理作用及应用等方面。实验分析、曲线分析类题型居多。
,综合考查植物的向性运动
【押题1】 (经典题)分析下列各图，正确的是( )。
A．图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长
B．图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快
C.图丙中若固定光源，暗箱匀速旋转一周，幼苗将弯向小窗
D．图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲
破题关键
解析 胚芽鞘的感光部位是尖端，图甲中没有尖端，对光不发生反应，故不向光弯曲，而是向右弯曲；茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，所以外侧生长得快；图丙中幼苗将向小窗的方向弯曲；图丁中放M和N的胚芽鞘都直立生长。
答案 C
植物向性运动的实验方法归类
(1)暗盒开孔类(如上图丙)
(2)云母片插入类
(3)切割移植类(如上图丁)
(4)锡纸遮盖类(达尔文实验)
(5)旋转类
(6)幼苗横置类
(7)失重类(太空中)
,考查生长素类似物在农业生产上的应用【押题2】 向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响受粉，对下列补救措施及其预期的叙述中，均正确的是( )。
A．及时喷洒一定浓度的2，4－D，向日葵产量影响不大，番茄产量下降
B．及时喷洒一定浓度的2，4－D，番茄产量影响不大，向日葵产量下降
C．及时喷洒一定浓度的硼肥，二者产量均影响不大
D．及时喷洒一定浓度的硼肥，二者产量均下降
破题关键
解析 影响受粉，主要对收获种子的作物影响较大，没有办法进行补救，对于收获果实的作物，若影响受粉，可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物来补救，所以对其产量影响不大。题目中，向日葵收获种子，番茄收获的是果实。
答案 B
(1)不能明确向日葵和番茄受粉与产量之间的关系。
(2)对题干中的关键信息“向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响受粉”理解不透，误认为是由于缺乏硼元素引起花粉发育不良而影响受粉。
考点探源
1．与生长素相关的实验问题
(1)生长素发现的相关实验体现出生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题→作出假设→设计实验→得出结论。
(2)实验中运用了对照思想：受单侧光照射与不受单侧光照射，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了一一对照。
(3)实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的有无；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。
2．生长素的运输(难点)
观察下列图示，判断运输方向。
要点解读
(1)极性运输
(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。
(3)横向运输：
①原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。
②实验证据：云母片插入法。
经过一段时间后，生长素含量E＞C＝D＞F。
3．生长素的生理功能——两重性(易混点)
(1)表现
(2)实例
①不同植物对生长素敏感性不同——双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图丁)。
②同一植物不同器官对生长素敏感性不同——根、芽、茎敏感性依次降低(如图戊)。
③不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，高浓度抑制生长(如图戊)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。
名师叮咛
1．胚芽鞘生长弯曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段，判断其“长不长、弯不弯”注意二看：一看其中有无生长素——有则长；二看其中生长素分布是否均匀——均匀则直立。
2．无子番茄、无子西瓜的形成(易错考点)
(1)原理及过程
①无子番茄形成过程：把生长素或生长素类似物涂在未受粉的番茄雌蕊柱头上，子房中由于没有受精卵，胚珠不能发育，只是果实(子房壁)发育，所以是无子果实。其染色体和基因与母本相同。
②无子西瓜形成所利用的原理是染色体数目变异。
→3N―→减数分裂时同源染色体配对紊乱，不结子。
(2)搞不清无子番茄和无子西瓜是否遗传
无子番茄性状不能遗传，无子西瓜性状通过无性繁殖可以遗传。(想一想为什么？)
高考经典)
1．(2012·山东理综，1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是( )。
A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用
B．生长素对果实的发育和成熟没有影响
C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用
D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落
解析：本题主要考查各种植物激素的作用。在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。从细胞水平上解释果实生长，应包括细胞数目增多和细胞生长，细胞分裂素能促进细胞分裂，使细胞数目增多，从而促进果实生长；低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，会使乙烯含量增多，进而促进果实成熟；脱落酸能抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落。
答案：A
2．(2012·安徽理综，6)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4－D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是( )。
A．喷施赤霉素和2，4－D能有效减少留树保鲜过程中的落果
B．留树保鲜过程中赤霉素与2，4－D对落果的调控有协同作用
C．喷施赤霉素和2，4－D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高
D．赤霉素、2，4－D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用
解析：本题考查植物激素在生产实践中的应用，由图可知，喷施赤霉素和2，4－D都能有效的减少留树保鲜过程的落果，且具有协同作用，能够延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高，二者与脱落酸在对落果的调控中的作用应该是拮抗的。
答案：D
本考点高考命题有上升趋势，题目多考查植物激素对生长发育的共同调节作用及实例分析，题型多为选择题及实验探究题。
,考查植物激素在农业生产上的应用【押题】 下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述，不正确的是( )。
A．冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄果实的形成
B．高浓度2，4－D作为除草剂的原理是可以抑制双子叶植物类杂草的生长
C．培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤组织分化的方向不同
D．给收获后的农产品适当喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜
破题关键
解析 生长素能促进果实的发育和形成，而乙烯能促进果实的成熟。所以，番茄开花后应该用生长素处理以促进番茄果实的形成。
答案 A
使用植物生长调节剂的注意事项
1．在农业生产中，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。
2．还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。
3．植物生长调节剂原料广泛、易于合成、作用效果稳定且时间长，细胞体内没有相应的分解酶而残留，对食用者的身体有损害作用。
考点探源
植物激素的概念理解(重点)
(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。
(2)具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。
(3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。
植物激素归纳
名称
产生部位
生理作用
对应生长调节剂
应用
生长素
幼根、幼芽及发育的种子
促进生长，促进果实发育
萘乙酸、2，4－D
①促进扦插枝条生根；
②促进果实发育，防止落花落果；
③农业除草剂
赤霉素
幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里
①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育
赤霉素
①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早用来播种
细胞分裂素
正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖)
①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老
青鲜素
蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间
乙烯
植物各部位，成熟的果实中更多
促进果实成熟
乙烯利
促进果实成熟；处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
抑制细胞分裂，促进叶和果实衰老与脱落
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
名师叮咛
不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。
(1)生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用，但赤霉素还能解除种子休眠。
(2)乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用。
我的感悟
【典例】 (2012·潍坊模拟)图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。
(1)从图1可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在________ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是________ppm。
(2)图2的现象体现了生长素作用具有________的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。
(3)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。
实验步骤：
①________________________________________________________________；
②________________________________________________________________；
③________________________________________________________________。
预测结果：_________________________________________________________。
实验结论：________________________________________________________。
教你审题——挖掘示意图隐含信息，抓题干及选项关键词是解题关键
植物激素实验探究常用方法：
类别
图解条件
相关结果
遮盖类
①直立生长
②向光生长
暗箱类
①直立生长
②向光(小孔)生长
插入类
①弯向右侧生长
②直立生长
③向光生长
④向光生长
移植类
①直立生长
②向左侧生长
③中生长素的含量b>c
④向右侧生长
旋转类
①直立生长
②向光生长
③向小孔生长
④茎向心生长，根离心生长
横置类
①②中生长素含量及作用
①：a＝b c＝d
都促进生长
②：a
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