2012高考生物专题复习教案 植物生命活动的调节 专题
班次__________学号__________姓名_____________
●典例分析
例1（ ）如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A
点（为10-10mol·L-1），下列描述正确的是
A. 在FC的范围内均能促进生长
B.AD属于生长抑制范围
C.a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，
b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，
因而细胞伸长生长慢
D.在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
例2同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：
（1）乙图 点浓度可表示甲图①处生长素浓度, 点表示②处生长
素浓度。②处结构长不出来的原因是 ，解决的办法
是 ，此后②处生长素浓度将会低于 mol·L-1。
（2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表示③侧生长素浓度；
点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将 生长。
（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中 点浓
度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将 生长。表
示⑤侧浓度的是 点 浓度，表示⑥侧浓度的是 点浓度，所以
侧生长快，茎将 生长。
（4）能够促进茎生长的浓度范围是 mol·L-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是
mol·L-1。
例3某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10 mg/L 2，4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。
（1）该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与 等有关；
用不同浓度的2，4-D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响。
（2）请补全下面的方法步骤：
①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d
②取培养器若干套，并编号。向1号皿中移入10 mg/L2，4-D 溶液10 mL，然后移出1 mL到2号皿中，加9 mL蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001 mg/L）。最后 。
③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3 d。 ④测量并记录 。
（3）2，4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示。计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括 。请将本实验最可能的结果用曲线图表示其走势。（假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001 mg/L和1 mg/L）。
例4（ ）目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是
A.用高浓度的α-萘乙酸（生长素类似物）在适当的时期处理桃可提高产量
B.一定浓度的2，4-D可促进插条生根
C.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
D.用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质
●知识网络
●训练
1（ ）下列对杨树在光照条件下体内有关物质移动的叙述，错误的是
A． 叶肉细胞内，ADP不断地由叶绿体的基质向基粒囊状结构薄膜移动
B．顶芽合成的吲哚乙酸能直接透过一系列细胞膜的磷脂双分子层向侧芽扩散
C．根细胞产生的CO2进入土壤和土壤中的K+进入细胞液穿过的生物膜层数不同
D．形成层细胞内的丙酮酸和[H]不断进入线粒体，ATP可由线粒体移向核糖体
2（ ）科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是
A．上述无籽番茄性状能遗传
B．若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子
C．上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植物所结果实中有种子
D．若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有
3（ ）右图表示生长素浓度与植物生长的关系。下列部位
的生长素浓度与生长关系，与P点相对应的是
A．胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧
B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧
C．植株横置时，根弯曲部位的背地侧 D．具顶芽植株的侧芽部位
4（ ）下列是一组探究生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的是??
?
???
A．甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布??? B．该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素
C．该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端D．该对照实验证明生长素能促进植物生长
5（ ）感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50％以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗 也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质――赤霉素．通过上述实验得出的结论不正确的是:
A．赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病
B．使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身
C．赤霉素是植物激素 D．上述实验还不能证明赤霉素是植物激素
6（ ）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A．a B．b
C．c D．d
7（ ）将一盆栽植物横放于地面，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中横线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)
8（ ）当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正
确的是（黑点代表生长素的分布）
A．①④⑥ B．②④⑧ C．③⑤⑥ D．②⑤⑦
9（ ）我国科学工作者首次发现水稻根的负向光性：水稻的根在黑暗中是垂直生长的，若对黑暗中生长的根的一侧给以光照，约在1．5h后可看到根尖背光斜向生长。以下是对黑暗中垂直生长的水稻根局部遮光和切除处理的结果：
处理
根尖的生长情况
1．对根冠2mm以上部位遮光，对根冠单侧照光
负向光倾斜生长
2．对根冠2mm以上部位单侧照光，对根冠遮光
继续垂直生长
3．完全剥除根冠，对根部单侧照光
能伸长生长，但失去负向光性
4．切除根尖0．5mm（即切除根冠和分生区），对根部单侧照光
有限的伸长生长，但失去负向光性
5．切除根尖2mm（即切除根冠、分生区和伸长区），对根部单侧照光
根停止生长，失去负向光性
以上结果表明，水稻的根感受光刺激和发生倾斜生长的部位分别是
A．根冠和伸长区 B．根冠和分生区 C．伸长区和根冠 D．伸长区和分生区
10（ ）种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0—5℃的低温下1—2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，据图分析不正确的是
A．从图中可看出，脱落酸对种子的萌
发起抑制作用
B．赤霉素与脱落酸之间存在协同作用
C．此图说明植物生命活动不是受单一
激素的调节，而是由多种激素相互作用、
共同调节的
? D．要破除种子休眠可用赤霉素或细胞分
裂素处理
11．请回答。下列有关植物激素的相关问题：
(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉
素处理植物根尖细胞，其细胞周期的 期明显变短，
图中表示该时期的序号是 ，此时期分子水平上
所发生的变化士要是
(2)生长素能促进细胞的仲长生长。根尖生长素应由
区的细胞产生，主要作用于 区。
利用根尖产生的植物激素，如赤霉素、 或其类似物处理材料，有利于观察有丝分裂分裂期图像。
(3)图中③过程除表示了生长现缘外还表示了细胞的 现象，这一现象
出现的根本原因是
(4)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。用
赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将
导致稻谷产量 。有人进行了CaCl2和赤霉
素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如右图
所示。由图分析可知，加入赤霉素溶液的时间是在图中
的 (A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素
促进茎伸长的可能原因是
1生长素的发现
科学家
实验处理方法、现象
实验结论
达尔文
①和②对照说明：芽的向光性生长与尖端有关。
由此推测：尖端可能产生某种促进生长的物质；
①和③对照说明：尖端产生的促进生长的物质与光照无关，向光弯曲与尖端、单侧光照有关；
③与④对照说明：感光部位是胚芽鞘尖端，而向光弯曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段
温特
⑤与⑥对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的物质，且向下运输，促进下部生长。
郭葛
提取出这种物质——吲哚乙酸，有促进生长的作用，故取名为生长素
胚芽鞘：产生生长素的部位——尖端；感光的部位——尖端；促生长的部位——尖端下面的一段。
2生长素的产生及运输
(1)产生部位：植物体幼嫩的部位（如胚芽鞘尖端、茎尖、芽尖、幼嫩的种子等）
（2）运输方式：主动运输
生长素在尖端产生后，可以从形态学的上端向形态学的下端运输（极性运输）；如果受单侧光刺激，还可以横向运输（从向光侧向背光侧运输），从而使背光侧生长素分布较多。
(3)向光性的原因：由于单侧光引起的生长素分布不均匀——向光侧分布较少，生长慢；背光侧分布较多，生长快。
(4)作用特点：两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）
两重性的实例：
①顶端优势
②根的向地生长和茎的背地生长（水平放置的幼苗）
3生长素的作用：①促进生长；②促进扦插的枝条生根；
③促进果实发育；④防止落花落果。
4生长素分布不均引起植物向性运动的生态学意义
植物茎的向光性和背地性生长使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光而进行光合作用；根的向地性生长使根向土壤深处生长，这样既有利于植物的固定，又有利于从土壤中吸收水和无机盐。这是植物对外界环境的一种适应性，是长期自然选择的结果。
5. 生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系
（1）相互促进作用
①促进植物生长：生长素、细胞分裂素。 ②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。 ④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。
⑤调节种子发芽：赤霉素、脱落酸。 ⑥促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。
（2）相互拮抗作用
①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素则促进侧芽生长。
②调节器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。
③两性花的分化：生长素使雌花增加，赤霉素使雄花形成。
④调节气孔的开闭：细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。
6单性结实和无子果实原理与处理方法的比较
原理
方法处理
无子番茄
生长素促进果实发育
用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾获得
香蕉
香蕉是三倍体(3n=33)，不能形成正常的配子
不能受精发育成种子，需子房产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实
无子西瓜
染色体变异引起的三倍体，不能形成正常的配子
通过多倍体育种方法育成，其结实需用正常花粉刺激（产生生长素）才能发育成无子果实
例2答案 （1）b或d f ①处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在②处（侧芽）抑制②生长 去除顶芽 10-6（2）g或k c 向右（向光）弯曲
（3）e a 向重力弯曲 g或k c ⑤ 向上（背重力）弯曲（4）10-10~10-2 10-10~10-8
例3解析（1）分析本题的实验目的：“研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响”，因此可分析出实验变量是：不同生长素类似物浓度和不同器官（根和芽）。因此生长素类似物对植物生长的调节效应与生长素类似物的浓度和植物器官种类有关。（2）②注意到：“向1号皿中移入10 mg/L 2，4-D溶液10 mL，然后移出1 mL到2号皿中，加9 mL蒸馏水并混匀”，实验对浓度的控制是不断进行10倍的稀释。由此类推，到6号皿时，应从6号皿中取出1 mL弃去，在7号皿中加入9 mL蒸馏水。④测量并记录的是实验的指标：幼芽的长度、幼根的长度和数目。（3）要得出对照组增长百分率，还应测量出：对照组长度和初始长度。在画曲线走势图时应注意：①标明横、纵坐标的含义，②横坐标浓度变化的梯度，③正确画出曲线图。
例3【答案】（1）生长素类似物的浓度和植物器官种类
（2）②从6号皿中取出1 mL弃去，在7号皿中加入9 mL蒸馏水
④幼芽的长度，幼根的长度和数目
（3）对照组长度和初始长度
曲线图（如下）
7A
11答案（1）间期 ① DNA复制和有关蛋白质合成
（2）分生 伸长 细胞分裂素
（3）分化 基因的选择性表达
（4）B点 赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+
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