第一单元 有机体中的细胞第一章 细胞概述
人类对细胞的认识
【教学目标】
分析细胞的发现和细胞学说的创立过程，归纳细胞学说的基本观点。
培养学生基本的科学探究意识和能力,收集、处理和表达信息的能力。
理解生物科学研究的深入与技术进步的密切关系，培养学生科学探究的思维习惯，激发学生学习生物学的兴趣。
简述细胞与有机体之间的关系。
【教学重点和难点】
1、重点 细胞学说的创立过程和基本观点；整个自然界生物的划分。
2、难点 细胞学说的创立过程和基本观点。
【教学过程】
细胞的发现和细胞学说的创立
（一）、探究活动 细胞的发现[ ]
1、1604年，荷兰人 制造出世界上第一台显微镜，能将物体放大10—30倍，可以观察一些 的整体形态。
2、1665年，英国物理学家 制造的显微镜能放大40—140倍，观察到木栓薄片由许多小空洞构成，命名为 。
3、1674年，荷兰生物学家 利用自己制作的放大倍数达到300倍的显微镜，观察到了 等。
思考：
1、罗伯特-胡克观察到的“小空洞”是真正的细胞吗？为什么？
2、第一个观察到细胞的人是谁？
3、詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为他的贡献是什么？
、细胞学说
1、创立者： 和 。
2、主要内容：
⑴所有的动物和植物都是由 构成的；
⑵细胞是生物体 和 的基本单位；
⑶细胞只能由 而来。
3、意义： 在 这个结构基础上 了复杂的生物界。
思考：
1、从人类对细胞的发现和细胞学说的创立你得到什么启示？
2、某位同学对细胞学说的叙述是这样的：“一切生物都是由细胞组成的，细胞是生命的基本单位”你认为他的说法正确吗？为什么？
细胞和有机体
1、整个生物界的生物可分为五界： 、 、 、 、 。另外，病毒属于特殊的一类生物，没有 结构，而且不能进行独立代谢，所以只能 生活。
细胞是 （除 外）结构和功能的基本单位，生物的 、发育和 等生命现象都是以 为基础的。
【典例剖析】
关于细胞学说的建立过程，科学家与其观点不相符的是（）
A 胡克观察木栓组织，并命名细胞 B 列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞
C 施莱登和施旺提出细胞是动植物的构成单位 D 魏尔肖提出细胞分裂产生细胞
2. 自然选择学说、______及能量守恒和转化定律被称为19世纪自然科学的三大发现（ ）
A牛顿定律 B 细胞学说 C显微镜的制造 D 生物分界
3.生物体制上的单位从小到大分别是
A 细胞→组织→系统→器官→个体 B 细胞→器官→系统→组织→个体
C细胞→组织→器官→系统→个体 D 细胞→器官→组织→系统→个体
4.下列结构中，不具备细胞结构的是（ ）
A 精子 B大肠杆菌 C肝炎病毒 D神经元
5. 细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位。这个学说的科学价值主要是 （ ）
A告诉人们所有的生物均由细胞构成 B 证明了生物彼此间存在着亲缘关系
C说明了动植物细胞是一样的 D使人们对生物体的认识进入到微观领域
A变形虫 B 草履虫 C 眼虫 D 衣藻 E家鸽 F葫芦藓 G根霉 H 扫描电子显微镜下的大肠杆菌
1）原核生物界：
2）原生生物界：
3）真菌界：
4）植物界：
5）动物界：
【拓展链接】：有机体的生命活动离不开细胞
1病毒不具有细胞结构，但它只有侵入活的细胞才能生活和繁殖。如SARS病毒需要侵入人体的上呼吸道细胞、肺部细胞等。
2 单细胞生物的各项生命活动由一个细胞完成。如草履虫。
3 多细胞生物的各项生命活动需要由细胞参与并且各细胞间相互合作，才能完成。如一个简单的缩手反射需要由组成感受器的细胞、传入神经元、中间神经元、传出神经元、组成效应器的细胞等多种细胞的参与。
第二节 细胞的形态和功能
【教学目标】
1、使用显微镜观察多种多样的细胞；认同细胞的形态与功能相统一的观点。
2.了解观察工具——显微镜技术的进步对生命科学微观领域研究的重大意义。
【教学重点和难点】
1、重点 掌握显微镜的使用方法，并能在试验过程中灵活运用。
2、难点 细胞形态与功能关系。
【教学过程】
细胞的形状和大小
1、形状：
⑴单细胞生物，如草履虫形如 、衣藻呈 且带有 。
⑵多细胞生物体中，常见的细胞形状有 、椭圆形、 、扁形、 、多角形等，也有的呈不规则形状。[高考资源网]
2、大小：
⑴世界上最大的细胞是 ，最小的细胞是 。
⑵动物植物细胞的体积 微生物细胞，高等动物的卵细胞 体细胞。
思考：①为什么细胞的体积普遍较小？试从物质交换的角度分析。
② 卵细胞的体积较大，这有什么意义？
细胞的形态与功能的统一
1、动物细胞：
⑴肌肉细胞呈长条形或长梭形，与 功能相适应。
⑵红细胞呈圆盘形，利于 的气体交换。
⑶典型的神经细胞，有长的突起，大大提高了 的效率。
2、植物细胞
⑴植物茎的木纤维细胞呈 ，起 作用。
⑵叶表皮的保卫细胞呈 ，2个细胞围成一个 ，有利于 和 等生命活动。
细胞的 和 相统一是有机体细胞的一个重要特征， 的细胞越明显。[
细胞的观察工具——显微镜
1、分辨直径：人类肉眼可见的直径在 以上，普通光学显微镜分辨物体直径在 以上。
2、普通的光学显微镜主要由 、 和 组成，通常使用 作为光源。其分辨率最高只能达________ ，放大倍数最高为__________ 左右，可以进行细胞的_________________ 观察。
3、如果要观察细胞的更细微的结构，还需使用________________, 简称________ ，可以把细胞放大________倍，可以看到细胞的_________________ ，这极大的推进了细胞研究的进程，逐步进入到________________ 和______________ 。
4、显微结构与亚显微结构： 下观察到的细胞结构称为显微结构， 下观察到的细胞结构称为亚显微结构。
【典例剖析】
1判断以下说法不正确的是 （）
A同一生物体不同部位的细胞形态、大小完全相同
B同一生物体不同部位的细胞形态、大小千差万别
C 不同生物体的细胞形态、大小有所差别
D 细胞的大小形态与其功能相适应。
2 下列细胞体积最大的是（）
A动物的卵细胞 B 上皮细胞 C支原体 D大肠杆菌
3 光学显微镜所能分辨的最小长度单位是（ ）
A 厘米（cm） B 毫米（mm） C 微米(um) D 纳米（nm）[ ]
4 用短线将下列细胞、形态结构特点及相应的功能、意义连接起来
红细胞 体积大,细胞内营养物质含量高 有利于在血管内快速运行和携带氧气
小肠绒毛 扁圆形、无核、含血红蛋白高 有助于营养成分的吸收
上皮细胞
精子 近腔面细胞膜有突起,表面积大 保证其运动，与卵子相遇
神经细胞 细胞结构简化，后端有鞭毛 有利于感受刺激和传导神经冲动
卵细胞 有多分支的树突和长的轴突 保证受精后卵裂和早期胚胎发育时营养
5． 李华同学在观察变形虫临时装片时，发现视野中有一较大的变形虫但在图像上有一小片污物，影响对变形虫的观察。
(1) 在不调换目镜和物镜的情况下，他应该如何判断污物在何处？写出操作步骤。
(2) 如果确认污物在装片内部，在既不允许重新制作装片又不能揭开盖玻片的情况下，如何清除污物或使污物与变形虫分开?
6 ①②③④⑤是操作显微镜的几个步骤:右图为显微镜观察中的两个视野,其中细胞甲为主要观察对象,从视野A到视野B时,操作过程的正确顺序是 ( )
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋
③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动玻片
A ①→②→③→④ B ③→②→①
C ⑤→④→③→② D ③→④→①→②
【拓展链接】
一．显微镜结构：
光学系统：目镜、物镜、反光镜等。
机械系统：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗（细）准焦螺旋。
二．显微镜的使用步骤、要点及几点说明
１．步骤：
取镜 → 安放 → 放置镜片 → 用低倍镜观察 → 将要放大观察的部位移至视野中央→ 转换高倍镜 → 观察
2．要点：
①严格按照以上步骤进行操作．
②使用低倍镜观察时，用粗准焦螺旋下降物镜，眼睛要注视物镜与装片之间的距离，快接近时（约0．5cm）停止下降,然后左眼看目镜用粗准焦螺旋向上慢慢向上提升物镜直至找到物像,换高倍镜观察．
③换用高倍镜观察时,可将光圈由小变大,将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度,同时慢慢调节细准焦螺旋直至找到清晰的物像.(注：使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋)
3．几点说明：
①放大倍数：指的是物体的宽度或长度的倍数。而不是面积和体积的放大倍数。
放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
②放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。
③物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下所成的物像是倒立的像，所以物像移动的方向与装片移动的方向是相反的。
④放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化的关系：
第一种情况：一行细胞数量变化：放大倍数与视野范围成反比
第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化：放大倍数的平方与视野范围成反比
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