第1节 植物生长素的发现（教案）
增城市荔城中学 陈丙生
一、教学目标
1.概述植物生长素的发现过程。
2.体验发现生长素的过程和方法。
3.评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
二、教学重点和难点
1.教学重点
生长素的发现过程。
2.教学难点
（1）生长素的产生、运输和分布。
（2）科学实验设计的严谨性分析。
三、教学方法：学案教学法、小组合作展示与评价
四、教学用具： 小黑板或自制挂图
五、教学进程：
教学程序
教师行为
学生活动及目标
温故知新
小黑板展示复习题目，给予学生思考，提问学生
每组的学生代表上黑板展示
导入
提问：课本P46问题探讨放在窗台久不移动的盆栽植物的生长方向特点？
学生思考问答
生长素的发现过程
1、引领学生通过“学案”体会生长素发现的过程；
2、让小组代表到黑板展示“达尔文”、“鲍森?詹森”、“拜尔”、“温特”四位科学家实验的结论
3、教师点评讲解、提问和归纳植物激素的相关知识
1、学生完成学案空白处内容；
2、学生代表上台展示；
3、学生回答
生长素的产生、运输和分布
提问学案中问题
2、结合表格，并在黑板画图，重点讲解“生长素的运输方式”
1、学生回答
总结回顾、习题巩固
提问学案的“课堂自检查”
学生举牌展示
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