【教学目标】
知识目标
1.结合基因的表达过程，指导学生总结基因突变的定义、发生时期、能否遗传
2.引导学生通过资料分析总结、理解基因突变的原因、特点及意义。
3.要求学生掌握基因重组的概念、类型、意义，会辨别不同情况下的基因重组。
能力目标
1.充分利用所给的材料分析问题，提高学生阅读和分析能力
2.培养学生合作探究解决问题
情感态度价值观目标
通过分析引起基因突变的外部原因培养学生正确的生活态度，珍惜爱护生命的理念。
【教学重点和难点】
教学重点：（1）基因突变的概念及特点。
（2）基因突变的原因。
教学难点：基因突变对生物的性状有没有影响
【教学方法】 自主探究、合作探讨
【教学准备】 CAI、导学提纲、课本、模型
【课时】1课时
一、自主学习：
基因突变的概念：基因突变是基因中碱基对的_________、___________或__________导致的___________________的改变。
思考：基因突变DNA分子携带的遗传信息是否改变？
思考：以下面一条链为模板链，在上图中写出转录和翻译的结果（密码子表P65）
合作探讨：写出位点处的碱基对发生不同改变后肽链中氨基酸序列的变化。
思考：（根据前面画出的图解）
基因突变后合成的蛋白质是否改变？生物体性状是否一定改变呢？
体会：镰刀型贫血症主要症状、其直接原因和根本原因分别是什么？
合作探讨：哪些因素可导致癌变？___________________________
没有外来因素，基因是否也能发生突变？__________________
总结2：引起基因突变的外因：________________________________________________。
内因：_________________________________________________
自主探究三：（阅读课本P82，分析总结基因突变的特点和意义）
总结3:基因突变有哪些特点？
____________（理解： ）、
____________（理解： ）、
_______________、
_______________（理解： ）、
_____________________（理解： ）
总结4：基因突变的意义：
二、基因重组
回顾自由组合定律的实质：_____________________________________。
1、基因重组的定义：
进行_____________的过程中，控制______________________的基因的重新组合。
2、基因重组的类型及发生时期：
（1）减Ⅰ后期，非同源染色体自由组合使得_____________________________自由组合。
（2）减Ⅰ前期，同源染色体上的等位基因随___________________从而导致染色单体上的基因重组。
3、基因重组的意义：
___________________________、___________________________
拓展二：列表比较基因突变与基因重组的区别
基因突变
基因重组
本质
产生新的______________
产生新的基因型
类型
碱基对的增添、_______________
自由组合、___________________
时间
间期DNA复制时
____________分裂
意义
__________产生的途径；
____________的根本来源；
____________的原材料
生物_____________的来源之一
对_________________有重要意义
二、教学过程
教学内容
教师组织和引导
学生活动
一、基因突变
1、定义（重点）
展示杨玉环的画图，引出可遗传变异。
展示本节教学目标
展示问题探讨，引导学生翻译。
引导学生思考DNA复制能否发生类似的错误，并用模型建构的方法来探究。
以图示位点为例来探究。
引导学生到黑板上展示自己的研究成果并观察DNA的结构是否发生了变化。
预案：一组可能展示不全，由其他同学补充
引导学生总结基因突变的定义
板书基因突变的定义
思考：基因突变后其携带的遗传信息是否改变？
预案：学生可能已经不记得遗传信息是什么，可以由教师引导学生说出。
引导学生探究上述DNA以下面一条链为模板合成的正常氨基酸序列；分小组写出四种错误发生后的氨基酸序列。
思考：基因突变是否一定导致蛋白质结构的改变？基因突变一定导致生物性状改变吗？讲述：镰刀型贫血症是常见的一种基因突变引起的疾病，阅读资料回答该病的直接原因和根本原因分别是什么？[来源: ]
翻译句子。
建构模型，探究DNA复制时能发生哪些错误
展示成果
思考回答问题
分组探究并展示氨基酸序列
回答
阅读、思考并回答
2、原因
过渡：镰刀型细胞贫血症如果发生在生殖细胞中，可能通过受精作用遗传给子代；如果发生在体细胞中，一般不能遗传给子代。癌变就是体细胞发生基因突变的例子。
提问：有哪些因素能够引起细胞癌变？
板书：因素
引导：请同学们分析该如何避免上述伤害
回忆引起癌变的因素，即基因突变的诱因。
[
讨论并回答
3、特点
（重点）
4、意义
过渡：基因突变有什么特点和意义呢？阅读课本P82，分析总结基因突变的特点和意义。
展示5个资料，由学生分析得出基因突变的特点，并加以分析。
总结5个特点并板书
讲解基因突变的意义并板书
展示我国基因突变的成果
阅读课本
阅读资料
总结特点
二、基因重组
1、定义
2、类型
3、意义
过渡：请同学们回顾自由组合定律的实质，即非同源染色体上的非等位基因自由组合，这就是基因重组的一种。
引导同学们阅读课本P83，自主探究右侧3个问题并板书
提问：大屏幕上展示的两种类型分别属于哪种基因重组，发生于什么时期？
阅读课本并回答问题
小结
请同学们填表格比较基因突变与基因重组的区别
填写表格
【巩固练习】
1、生物变异的根本来源是( )
A.基因重组 B.染色体数目变异
C.染色体结构变异 D.基因突变
2、基因重组是通过什么过程实现的（ ）
A.无性生殖 B.两性生殖
C.有性生殖 D.基因突变
3、下列有关基因突变和基因重组的叙述，正确的是( )
A．基因突变对于生物个体是利多于弊
B．基因突变属于可遗传的变异
C．基因重组能产生新的基因
D．基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中
4、下列说法中，正确的是（ ）
? A.基因突变是染色体上基因某一位置点的改变
? B.所有基因突变一定能通过生殖传递给后代
?C.绝大多数基因突变对突变个体的生存有利
? D.每个生物体只有某些特殊细胞能发生基因突变
5、基因重组可以发生在（ ）
?①细胞有丝分裂后期 ②四分体时期 ③减数第一次分裂后期
④受精作用过程中 ⑤细胞分裂间期?
A.①③ B.①②③④ C.②③ D.②③④⑤
【板书设计】
第1节 基因突变和基因重组
一、基因突变
1、定义
碱基对替换、增添、缺失→基因结构改变
2、原因
外因：
内因：
3、特点
（1）普遍性（2）随机性（3）低频性
（4）不定向性（5）多害少利性
4、意义
二、基因重组
1、定义：有性生殖
2、类型及发生时期
3、意义
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
【点此下载】