第三节 细胞的衰老和凋亡
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学生活动
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创设情境
引出课题
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讨论个体衰老和细胞衰老的关系[高考资源网KS5U.COM]
创设情景：
机体衰老的过程：
【提问】
1、人体的衰老表现出哪些特征？
2、老年人体内有没有幼嫩的细胞？
3、年轻人体内有没有衰老的细胞？
4、个体衰老与细胞衰老有什么关系？
学生思考讨论：
白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花、记忆力减退、肌肉萎缩、行动迟缓等。
有，如精原细胞仍增殖产生精子；造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞。
有，皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。
单细胞生物：
细胞的衰老或死亡就
是个体的衰老或死亡。
多细胞生物：
体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡；
激发学生思考，使学生进入本课
探讨细胞衰老的特征
【提问】
细胞衰老有什么特征？
细胞衰老最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
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细胞内的水分减少；酶的活性降低；色素的沉积；
呼吸速率减慢,细胞核体积增大；细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。
引起思考进入状态
探讨细胞的凋亡
【提问】：
细胞的凋亡是一种自然的生理过程。
你能举几个例子吗?
由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，叫做细胞凋亡。
细胞凋亡的意义？
细胞凋亡和细胞衰老的区别？
学生看书，思考并回答问题：
蝌蚪尾和鳃的消失；植物单性花器官的退化；在成熟的生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，
完成正常的发育；
维持内部环境的稳定；
细胞凋亡：正常的自动的生理；由基因调控的；缓慢的、程序性的；
细胞坏死：病理的被动的；由外界不利因素引起的；急速的、突发性的。
提高识图能力，分析判断能力
训练
指导学生完成训练
完成训练
知识巩固
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