课题 第2章动物和人体生命活动的调节 第1节通过神经系统的调节（2课时） 教师  上课时间  编号   教学重点 人脑的高级功能；  教学难点 高级神经中枢的调节。  教 学 目 标 知识 目标 1、神经调节的基本方式； 2、人脑的高级功能。   能力 目标 兴奋的传导、植物性神经调节和高级神经中枢的调节   情感 目标 神经调节与体液调节的区别和联系；  教学媒体 幻灯片，模型  教学过程   教学内容 教师的组织和引导 个人札记  （复习〕 一、神经调节的结构基础和反射 〔板书〕 二、兴奋在神经纤维上的传导 三、兴奋在神经元之间的传递 〔思考与讨论2〕 讲授新课： 〔板书〕 四、神经系统的分级调节 〔资料分析〕 〔板书〕 五、人脑的高级功能 思考与讨论 学习和记忆 （一）神经调节的基本方式 1．反射? 非条件反射（先天的）；条件反射（后天的）。 2．反射弧——感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（缺一不可）。 3.神经元包括胞体和突起两部分，突起一般又可分为树突和轴突两种。 神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。 许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。 4.反射弧一般都包括五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 5.至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢（即脊髓）后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。 1．神经纤维上传导（双向性） （1）未受刺激时：膜外——正电位 膜内——负电位 （2）某部位受刺激生兴奋时，该部位 膜外由“正”→“负”，膜内由“负”→“正” （3）电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路 （4）兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导 很明显，由于突触间隙的存在，兴奋在神经元之间不能以神经冲动的形式进行传递，而是通过神经递质与特异性受体相结合的形式将兴奋传递下去的。 （1）突触的定义 一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。 （2）突触的结构 突触前膜 突触间隙 突触后膜 ①突触前膜——突触小体的膜； ②突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜； ③突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙。 （3）突触小泡内递质的释放作用 （4）兴奋在细胞间的传递是单向的 因为递质只存在于突触小体内，只能由前膜释放，作用于后膜，使后一神经元兴奋或抑制，而不能按相反的方向传递。 突触小体内近前膜处含大量突触小泡，内含化学物质——递质。当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。 1．成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。 2．是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。 3．这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控 躯体各部分的运动机能在大脑皮层第一运动区都有它的代表区，第一运动区的机能有哪些特征呢？ 　　当刺激中央前回顶部时，可引起下肢运动；刺激中央前回底部时，倒出现头部器官运动；刺激中央前回其他部位时，可以出现相应器官运动。这不仅说明躯体各部分运动机能在大脑皮层第一运动区都有其代表区，而且二者位置关系倒置。即：中央前回从顶部→底部，正好与躯体代表区从下肢→头部相对应. 1．中央前回第一运动区 中央前回皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。 大脑皮层第一运动区代表区范围的大小与躯体大小无关，而与躯体运动的复杂精细程度有关。 言语区 S区——运动性语言中枢 H区——听性语言中枢 V区——视性语言中枢 W区——视运动性语言中枢 2、例如： （1）运动性失语症 不能讲话——运动性失语症 （2）听觉性失语症 听不懂——听觉性失语症 3．大脑皮层与内脏活动的联系 4．神经系统各部分的协调统一 神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行 〔提示〕可能是H区出现了问题。 记忆必须加以巩固才能持久，巩固的方法是复习。通过各种感觉器官进入人脑的信息量非常大，据估计仅有1%的信息能被较长期地记忆，大部分都将被遗忘。能被长期贮存的信息是反复被运用的。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。  学生分组回答问题，给每个小组积分，最后比一比哪个小组的得分高，以此来调动学生学习的积极性。 请一位同学再讲一下兴奋在神经纤维上的传导过程，老师加以补充。 结论： 一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行的更加有条不紊。 总之，神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。 神经系统各部分的调节作用是相互配合、协调一致的，正是由于神经系统的协调统一，机体才能成为一个统一的整体，以适应内部和外界环境的不断变化  课堂巩固 总之，神经系统是人和高等动物的主要的功能调节系统，各项生命活动一般都是在大脑皮层、下丘脑、植物性神经等共同调节作用下才得以协调进行。  作 业 一二题  板书设计： 第二章 动物和人体生命活动的调节 第一节 通过神经系统的调节 四、神经系统的分级调节 1、分工 脊髓：躯体运动的低级中枢 脑干：调节心跳、呼吸、血压等基本的生命活动 小脑：维持身体平衡，使运动协调 下丘脑：调节体温、水平衡，与生物节律有关 大脑：感觉、运动、语言等多种功能 2、低级中枢受高级中枢调控 五、人脑的高级功能 大脑皮层：调节机体活动的最高中枢 1、语言功能 S区——运动性语言中枢 H区——听性语言中枢 V区——视性语言中枢 W区——视运动性语言中枢 2、学习和记忆  课后笔记：人和高等动物的神经系统结构复杂，调节功能也很多，既有各自的独立性，更表现出高度的协调统一，神经系统的调节还与激素调节相互配合，使机体成为一个统一的整体，使生物体各项生命活动得以顺畅有序地进行，以适应机体内部对外界环境的不断变化。学生在初中已经学过了一些有关神经的知识,但是由于学生学的时间太长,所以许多知识已经遗忘了,所以在用到有关初中的一些知识时应及时复习,保证学生的新旧知识能够相互融合。   . 高考资源网 w。w-w*k&s%5￥u 高考资源网 w。w-w*k&s%5￥u
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