一、内容及其解析
1.内容：“分子与细胞”是普通高中新课程必修内容的第一个模块，它与“遗传与进化”、“稳态与环境”两个必修模块共同构成一个相对完整的生物学科知识系统，是高中生物学的核心内容。本节核心内容分为“生命活动离不开细胞”和“生命系统的结构层次”两部分。2.解析：本节内容是学生进入高中学习生物的第一节课，本课时担负着初高中内容相互衔接、承上启下的重要任务。新课标中对本节的知识点要求较低，所以本节的首要目标是让学生对高中的生物学有一个大体的了解，并且激发学生的学习兴趣。
二、目标及其解析
1.目标：
（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）举例说明生命系统的结构层次。
（3）认同细胞是基本的生命系统。
2.解析：通过对生命活动一般现象的学习，了解细胞是生物体结构和功能的基本单位，通过对生命系统的结构层次的展示，进一步理解细胞对于生命系统的意义，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
三、教学问题诊断分析
根据教科书中所提供的资料全面分析各种生物的生命现象与特征，让学生理解“生命活动离不开细胞”的观点。“生命系统的结构层次”既是重点又是难点，尤其是各结构层次中涉及的种群、群落、生态系统等概念，既不要让学生纯粹的死记硬背，也不要对内容作过多的拓展。教师可以让学生回顾初中生物学中学过的有关概念，并结合实例引导学生思考和讨论。
四、教学过程
1．细胞是生物体结构和功能最基本的单位
问题1：（1）生物都是由细胞构成的吗？
（2）生物大分子（如核的、蛋白质）具有生命吗？
【设计意图】：让学生认识生命活动离不开细胞。病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
【师生活动】：学生思考回答，教师点拨。
【得出结论】：细胞是生物体结构和功能的基本单位。生命活动离不开细胞，包括病毒没有细胞结构，也只有依赖活细胞才能生活。
例1：流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是 （ ）
A、无机环境 B、富含有机质的环境
C、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内
2.生命活动离不开细胞
问题2：让学生分析教材中的资料（实例1、实例2、实例3和实例4）
【设计意图】：让学生理解对于单细胞生物来说，生物个体由一个细胞构成，个体的一切生命活动都是以这个细胞为基础，一个细胞就可完成，如果没有完整的细胞结构，它们就不可能完成正常的生命活动。多细胞生物依赖各种分化的细胞密切配合，共同完成一系列复杂的生命活动，一个细胞不能完成所有生命活动。
【师生活动】：学生讨论回答，最后归纳总结。
【得出结论】：生命活动离不开细胞
例2：关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C、细胞是生物体结构和功能基本单位
D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3．生命系统的结构层次
问题3：生命系统的结构层次
①如果把龟换成人，放到生命系统的结构层次中，各层次的相互关系如何？以松树为例呢？草履虫呢？②一个分子或原子也是一个系统吗？是生命系统吗？说明理由？③各种生命活动的最微小层次是哪一个？为什么？
【设计意图】：（1）如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。（2）细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立
完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。（3）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
【得出结论】：生命系统的结构层次由小到大依次是：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
草履虫的结构层次：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈
地球上最基本的生命系统：细胞
例3：在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是 （ ）
A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈
D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体
五、课堂总结：
生命活动离不开细胞（包括病毒必需依赖活细胞生活）
2．生命系统的结构层次由小到大依次是：
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
3．地球上最基本的生命系统：细胞
课后反思:本节内容不多，学生初中知识也忘得差不多了，主要帮助学生回忆初中知识，提高学习生物的兴趣，不用讲得很深，多举生活中实例。
六、目标检测
1．生物体结构和功能的基本单位是 （ ）
A．蛋白质 B．核酸 C．细胞 D．器官
2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的 （ ）
A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．受精卵
3．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是 （ ）
A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体
B．SARS病毒是一个独立的生命系统
C．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞
D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞
4．下列属于群落范畴的是 （ ）
A．一座山上所有的马尾松 B．一块草地上所有的昆虫
C．一个池塘内所有的生物 D．一个公园内所有的树木
七、配餐作业
A组1．乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的 （ ）
A．细胞 B．器官 C．种群 D．生态系统
2、在下列名称中，哪个不是细胞（ ）
A、卵子 B、大肠杆菌 C、草履虫 D、纤维素
3、下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）
A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒
4、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（ ）
A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统
5、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）
A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘
B组6．一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于 （ ）
A．生态系统和群落 B．生态系统和种群
C．群落和种群 D．群落和个体
7．以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是 （ ）
A、个体→细胞→种群→生态系统 B、细胞→种群→个体→群落
C、个体→群落→种群→生态系统 D、细胞→个体→种群→群落
8、下列实例中，属于生物群落的是（ ）
A、海洋中的全部鱼
B、一片草地里的跳蝻和蝗虫
C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
9、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是 （ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒的生命活动可以离开细胞
C、细胞内的生命大分子没有生命
D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
C组10．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）
A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成
B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C．草履虫会逃避有害刺激
D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
11．以棉花为例，列出生命系统的结构层次。
1.1从生物圈到细胞学案1
班级 姓名 供稿教师：田梅2010.8.26
学习目标
1. 细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。
2．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
3．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。
4．生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。
问题与例题
问题1：（1）生物都是由细胞构成的吗？
（2）生物大分子（如核的、蛋白质）具有生命吗？
例1：流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是 （ ）
A、无机环境 B、富含有机质的环境
C、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内
问题2：让学生分析教材中的资料（实例1、实例2、实例3和实例4）
例2：关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C、细胞是生物体结构和功能基本单位
D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
问题3：①以兔为例，放到生命系统的结构层次中，各层次的相互关系如何？以松树为例呢？草履虫呢？②一个分子或原子也是一个系统吗？是生命系统吗？说明理由？③各种生命活动的最微小层次是哪一个？为什么？
例3：在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是 （ ）
A．生物体→种群→群落→生物圈→生态系统
B．生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
C．种群→群落→生物体→生态系统→生物圈
D．生物圈→生态系统→种群→群落→生物体
三、目标检测
1．生物体结构和功能的基本单位是 （ ）
A．蛋白质 B．核酸 C．细胞 D．器官
2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的 （ ）
A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．受精卵
3．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是 （ ）
A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体
B．SARS病毒是一个独立的生命系统
C．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞
D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞
4．下列属于群落范畴的是 （ ）
A．一座山上所有的马尾松 B．一块草地上所有的昆虫
C．一个池塘内所有的生物 D．一个公园内所有的树木
配餐作业
A组1．乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的 （ ）
A．细胞 B．器官 C．种群 D．生态系统
2、在下列名称中，哪个不是细胞（ ）
A、卵子 B、大肠杆菌 C、草履虫 D、纤维素
3、下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）
A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒
4、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（ ）
A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统
5、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）
A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘
B组6．一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于 （ ）
A．生态系统和群落 B．生态系统和种群
C．群落和种群 D．群落和个体
7．以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是 （ ）
A、个体→细胞→种群→生态系统 B、细胞→种群→个体→群落
C、个体→群落→种群→生态系统 D、细胞→个体→种群→群落
8、下列实例中，属于生物群落的是（ ）
A、海洋中的全部鱼
B、一片草地里的跳蝻和蝗虫
C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
9、下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是 （ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞
B、病毒的生命活动可以离开细胞
C、细胞内的生命大分子没有生命
D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
C组10．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）
A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成
B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C．草履虫会逃避有害刺激
D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
11．以棉花为例，列出生命系统的结构层次。
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