第五章 生物的进化
一、课标内容
1．说明现代生物进化理论的主要内容。
2．概述生物进化理论与生物多样性的形成。
3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
二、教学要求
第一节 生物的多样性、统一性和进化
基本要求
1．举例说出生物的多样性与统一性。
2．用达尔文进化理论解释生物的多样性与统一性，树立唯物主义生命观和无神论思想，自觉抵制非科学的观点。
3．通过阅读“课外读：达尔文的生平及科学活动”，感受达尔文深入自然、思索问题、积累资料的科学精神，以及用毕生精力打破思维禁锢、确立“进化论”的坚强意志，从中领悟科学精神的真谛与科学内含的人文精神，增强探索生命科学的热情、勇气与欲望。
发展要求
尝试综合运用生物学知识考虑生物进化问题。
说明
“课外读：达尔文的生平及科学活动”只作为背景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。
第二节 进化性变化是怎样发生的
基本要求
1．概述自然选择是生物进化的动力。
2．运用计算说明种群基因频率的平衡。
3．举例说出异地的和同地的物种形成的过程，认同变异与选择导致了新物种的形成，树立质量互变的观点。
发展要求
1．简述影响基因型频率的变化因素。
2．举例说明自然选择导致生物的适应。
3．利用生物进化理论解释有关实际问题。
说明
1．“小资料：达尔文观察到的自然选择实例”和“小资料：自然选择的实验证据”只作为背景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体的内容。
2．“活动：模拟自然选择”不作要求。
3．“活动：通过计算讨论种群中基因型频率和基因型频率的变化”只作课堂资料分析。
第三节 探索生物进化的历史
基本要求
不作要求
发展要求
不作要求
说明
三、教学建议
1．课时建议（共计4课时）
第一节 生物的多样性、统一性和进化
1课时
第二节 进化性变化是怎样发生的
2课时
复习与小结
1课时
2．教学建议
（1）“第一节 生物的多样性、统一性和进化”的教学重点是如何认识并解释生物的多样性、统一性；教学难点是用进化学说解释生物的多样性、统一性。利用多媒体课件提供丰富资料，让学生通过比较和分析，得出生物的多样性、统一性，并通过实例分析解释生物的多样性、统一性。
（2）“第二节 进化性变化是怎样发生的”的教学重点是种群基因频率的平衡和变化，自然选择导致生物的适应。教学难点是种群基因频率的平衡和变化。结合实例创设问题情境，鼓励学生积极思考和讨论。对于核心概念要尽量从学生生活经验入手，创设较好的问题情境，通过剖析具体的实例以及比较的方式进行教学。教学时，要重视联系学生原有的知识经验，完成对生物进化知识的建构，并学会运用生物进化理论分析和解决实际生命现象和实际生活问题。
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