基本初等函数Ⅱ（三角函数）
【专题要点】任意角的概念和弧度制、任意角的三角函数的定义（重点是任意角的正弦、余弦和正切的定义）、周期函数的概念、三角函数（正弦函数、余弦函数和正切函数）的图象与性质、函数的图象和性质、同角三角函数的基本关系式和诱导公式
【考纲要求】高考资源网
（1）任意角的概念、弧度制
①了解任意角的概念，②了解弧度制概念，能进行弧度与角度的转化
（2）三角函数
①理解任意角的三角函数的定义；
②能利用单位圆中的三角函数线推导出的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出正、余弦函数、正切函数的图象，了解三角函数的周期性；
③理解正、余弦函数在]0，2π]，正切函数在（-，）的性质，如单调性、最大值与最小值、周期性，图象与x轴的交点；
④理解同角三角函数的基本关系式；高考资源网
⑤了解的物理意义，能画出的图象，了解参数、、对函数图象变化的影响；
⑥了解三角函数是描述周期性变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单的问题。
【知识纵横】
【教法指引】
高考对三角函数的考查内容稳定，难度稳定，题量稳定，题型稳定，注重创新。因此，我们在复习中应首先立足课本，打好基础，从数形两方面理解三角函数的定义，在牢固图象的基础上，把握三角函数的性质，通过认识整个体系的推导和形成过程，掌握公式的本质和规律，领会其中的数学思想，形成清晰的知识结构，明确各部分的基本知识，基本题型，基本方法和规律，强化易混、易漏、易错点的反思和感悟和针对性训练；其次，在学习过程中不断总结、反思提炼解题规律，学会观察差异，寻找联系，分析综合，合理转化，会从三角函数的名称、角和运算三个方面寻求解题思路；另外，注意重点问题的变式、拓展和延伸，突出复习的针对性和有效性，在解题时，注意在条件和结论中建立联系，讲求算理，就能立足基础、发展能力、决胜高考
【典例精析】高考资源网
例1.若角的终边落在直线上，求的值
解析：【解法一】分类讨论
①角的终边在第二象限 则；
②角的终边在第二象限 则.
【解法二】也可以按照课本上三角函数的定义，求出终边与单位圆的交点。
例2.求下列函数的定义域。
（1） （2）（3）
解析：（1）要使函数有意义 ，那么的终边在第一或第二象限，或终边在轴上.
（2）要使函数有意义，那么解得：
（3）要使函数有意义，那么高考资源网
或
例3. 已知，且，函数的最大值为16，
求值。
解析：令 则
当时有最小值－4
又 在时有最小值，有最大值. 或
例4.是第四象限角， ，则（ ）
A． B． C． D．高考资源网
解：由，所以，有，是第四象限角，
解得：
例5. 已知，
（1）化简；
（2）若是第三象限角，且，求的值；
（3），求的值。
解析：（1）
（2）由 又为第三象限角
（3）
例6.已知 求
⑴；
⑵
解析：【解法一】由得
⑴＝高考资源网
⑵＝＝
【解法二】也可以对进行分类讨论，得到的关系，再利用，解出.
例7. 已知，且是方程的两根，求
的值。
解析：由题意
高考资源网
例8. 使函数图象上每一点的纵坐标保持不变，横坐标缩小到原来的，然后再将其图象沿轴向左平移个单位，得到的曲线与相同.
（1）求的表达式；
（2）求的单调递减区间.
解析：（1）的图象沿轴向右平移个单位得：即
，再将每一点的纵坐标保持不变，横坐标扩大到原来的2倍得
.
（2）由
解得
函数的单调递减区间是高考资源网
例9. 已知函数（其中）的最小正周期为2，且当时，取得最大值2.
（1）求函数的表达式；高考资源网
（2）在闭区间上是否存在的对称轴？如果存在，求出其对称轴方程；如果不存在，说明理由.
解析：（1）
由题意 ： 又
又
解得：
（2）由＝ 得：
由得 又
在闭区间上存在的对称轴.
例10. 若则=( )
（A） （B）2 （C） （D）
解析：由可得：由，
又由，可得：＋（）2＝1
可得＝－，＝－，
所以，＝＝2。高考资源网
例11. 函数的图象是（ ）
解析：是偶函数，可排除B、D，由的值域可以确定.因此本题应选A.
点评：本小题主要考查复合函数的图像识别，充分掌握偶函数的性质，余弦函数的图象及性质，另外，排除法，在复习时应引起重视，解选择题时，经常采用排除法。
例12. 把函数的图象上所有的点向左平行移动个单位长度，再把所得图象上所有点的横坐标缩短到原来的倍（纵坐标不变），得到的图象所表示的函数是（ ）
A． B．高考资源网
C． D．
解析：
y=，故选（C）。
点评：三角函数图象的平移、伸缩变换是高考的热门试题之一，牢固变换的方法，按照变换的步骤来求解即可
例13.在同一平面直角坐标系中，函数的图象和直线的交点个数是( )
（A）0 （B）1 （C）2 （D）4
解析：原函数可化为：=作出原函数图像，
截取部分，其与直线的交点个数是2个.
点评：本小题主要考查三角函数图像的性质问题，学会五点法画图，取特殊角的三角函数值画图高考资源网
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