第5讲 两角和与差的正弦、余弦和正切
【2013年高考会这样考】
1.考查利用两角和与差的正弦、余弦、正切公式及倍角公式进行三角函数式的化简与求值.
2.利用三角公式考查角的变换、角的范围.
【复习指导】
本讲复习应牢记和、差角公式及二倍角公式,准确把握公式的特征,活用公式(正用、逆用、变形用、创造条件用);同时要掌握好三角恒等变换的技巧,如变换角的技巧、变换函数名称的技巧等.
基础梳理
1.两角和与差的正弦、余弦、正切公式
(1)C(α-β):cos(α-β)=cos_αcos_β+sin_αsin_β;
(2)C(α+β):cos(α+β)=cos_αcos_β-sin_αsin_β;
(3)S(α+β):sin(α+β)=sin_αcos_β+cos_αsin_β;
(4)S(α-β):sin(α-β)=sin_αcos_β-cos_αsin_β;
(5)T(α+β):tan(α+β)=;
(6)T(α-β):tan(α-β)=.
2.二倍角的正弦、余弦、正切公式
(1)S2α:sin 2α=2sin_αcos_α;
(2)C2α:cos 2α=cos2α-sin2α=2cos2α-1=1-2sin2α;
(3)T2α:tan 2α=.
3.有关公式的逆用、变形等
(1)tan α±tan β=tan(α±β)(1?tan_αtan_β);
(2)cos2α=,sin2α=;
(3)1+sin 2α=(sin α+cos α)2,1-sin 2α=(sin α-cos α)2,
sin α±cos α=sin.
4.函数f(α)=acos α+bsin α(a,b为常数),可以化为f(α)=sin(α+φ)或f(α)=cos(α-φ),其中φ可由a,b的值唯一确定.
两个技巧
(1)拆角、拼角技巧:2α=(α+β)+(α-β);α=(α+β)-β;β=-;=-.
(2)化简技巧:切化弦、“1”的代换等.
三个变化
(1)变角:目的是沟通题设条件与结论中所涉及的角,其手法通常是“配凑”.
(2)变名:通过变换函数名称达到减少函数种类的目的,其手法通常有“切化弦”、“升幂与降幂”等.
(3)变式:根据式子的结构特征进行变形,使其更贴近某个公式或某个期待的目标,其手法通常有:“常值代换”、“逆用变用公式”、“通分约分”、“分解与组合”、“配方与平方”等.
双基自测
1.(人教A版教材习题改编)下列各式的值为的是( ).
A.2cos2 -1 B.1-2sin275°
C. D.sin 15°cos 15°
解析 2cos2-1=cos=;1-2sin275°=cos 150°=-;=
tan 45°=1;sin 15°cos 15°=sin 30°=.
答案 D
2.(2011·福建)若tan α=3,则的值等于( ).
A.2 B.3 C.4 D.6
解析 ==2tan a=2×3=6,故选D.
答案 D
3.已知sin α=,则cos(π-2α)等于( ).
A.- B.- C. D.
解析 cos(π-2α)=-cos2α=-(1-2sin2α)=2sin2α-1=2×-1=-.
答案 B
4.(2011·辽宁)设sin=,则sin 2θ=( ).
A.- B.- C. D.
解析 sin 2θ=-cos=2sin2-1=2×2-1=-.
答案 A
5.tan 20°+tan 40°+tan 20° tan 40°=________.
解析 ∵tan 60°=tan(20°+40°)=,
∴tan 20°+tan 40°=tan 60°(1-tan 20°tan 40°)=-tan 20°·tan 40°,∴原式=-tan 20°tan 40°+tan 20°tan 40°=.
答案
考向一 三角函数式的化简
【例1】?化简.
[审题视点] 切化弦,合理使用倍角公式.
解 原式=
===cos 2x.
三角函数式的化简要遵循“三看”原则:
(1)一看“角”,通过看角之间的差别与联系,把角进行合理的拆分,从而正确使用公式;(2)二看“函数名称”,看函数名称之间的差异,从而确定使用的公式;(3)三看“结构特征”,分析结构特征,找到变形的方向.
【训练1】 化简:.
解 原式=
=
===tan.
考向二 三角函数式的求值
【例2】?已知0<β<<α<π,且cos=-,sin=,求cos(α+β)的值.
[审题视点] 拆分角:=-,利用平方关系分别求各角的正弦、余弦.
解 ∵0<β<<α<π,
∴-<-β<,<α-<π,
∴cos= =,
sin= =,
∴cos=cos
=coscos+sinsin
=×+×=,
∴cos(α+β)=2cos2-1=2×-1=-.
三角函数的给值求值,关键是把待求角用已知角表示:
(1)已知角为两个时,待求角一般表示为已知角的和或差.
(2)已知角为一个时,待求角一般与已知角成“倍的关系”或“互余互补”关系.
【训练2】 已知α,β∈,sin α=,tan(α-β)=-,求cos β的值.
解 ∵α,β∈,∴-<α-β<,
又∵tan(α-β)=-<0,∴-<α-β<0.
∴=1+tan2(α-β)=.
cos(α-β)=,sin(α-β)=-.
又∵sin α=,∴cos α=.
∴cos β=cos[α-(α-β)]
=cos αcos(α-β)+sin αsin(α-β)
=×+×=.
考向三 三角函数的求角问题
【例3】?已知cos α=,cos(α-β)=,且0<β<α<,求β.
[审题视点] 由cos β=cos[α-(α-β)]解决.
解 ∵0<β<α<,∴0<α-β<.又∵cos(α-β)=,
∵cos α=,β<α<,
∴sin α==
∴sin(α-β)==,
∴cos β=cos[α-(α-β)]
=cos αcos(α-β)+sin αsin(α-β)
=×+×=.
∵0<β<.∴β=.
通过求角的某种三角函数值来求角,在选取函数时,遵照以下原则:①已知正切函数值,选正切函数;②已知正、余弦函数值,选正弦或余弦函数;若角的范围是,选正、余弦皆可;若角的范围是(0,π),选余弦较好;若角的范围为,选正弦较好.
【训练3】 已知α,β∈,且tan α,tan β是方程x2+3x+4=0的两个根,求α+β的值.
解 由根与系数的关系得:tan α+tan β=-3,tan αtan β=4,
∴tan α<0,tan β<0,-π<α+β<0.
又tan(α+β)===.
∴α+β=-.
考向四 三角函数的综合应用
【例4】?(2010·北京)已知函数f(x)=2cos 2x+sin2x.
(1)求f的值;
(2)求f(x)的最大值和最小值.
[审题视点] 先化简函数y=f(x),再利用三角函数的性质求解.
解 (1)f=2cos+sin2
=-1+=-.
(2)f(x)=2(2cos2x-1)+(1-cos2x)
=3cos2x-1,x∈R.
∵cos x∈[-1,1],
∴当cos x=±1时,f(x)取最大值2;
当cos x=0时,f(x)取最小值-1.
高考对两角和与差的正弦、余弦、正切公式及二倍角公式的考查还往往渗透在研究三角函数性质中.需要利用这些公式,先把函数解析式化为y=Asin(ωx+φ)的形式,再进一步讨论其定义域、值域和最值、单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质.
【训练4】 已知函数f(x)=2sin(π-x)cos x.
(1)求f(x)的最小正周期;
(2)求f(x)在区间上的最大值和最小值.
解:f(x)=2sin xcos x=sin 2x
(1)f(x)的最小正周期T==π.
(2)∵-≤x≤,
∴-≤2x≤π.
∴-≤sin 2x≤1.
∴f(x)的最大值为1,最小值为-.
难点突破10——三角函数求值、求角问题策略
面对有关三角函数的求值、化简和证明,许多考生一筹莫展,而三角恒等变换更是三角函数的求值、求角问题中的难点和重点,其难点在于:其一,如何牢固记忆众多公式,其二,如何根据三角函数的形式去选择合适的求值、求角方法.
一、给值求值
一般是给出某些角的三角函数式的值,求另外一些角的三角函数值,解题的关键在于“变角”,如α=(α+β)-β,2α=(α+β)+(α-β)等,把所求角用含已知角的式子表示,求解时要注意角的范围的讨论.
【示例】? (2011·江苏)已知tan =2,则的值为________.
二、给值求角
“给值求角”:实质上也转化为“给值求值”,关键也是变角,把所求角用含已知角的式子表示,由所得的函数值结合该函数的单调区间求得角.
【示例】? (2011·南昌月考)已知tan(α-β)=,tan β=-,且α,β∈(0,π),求2α-β的值.
▲三角恒等变换与向量的综合问题(教师备选)
两角和与差的正弦、余弦、正切公式作为解题工具,是每年高考的必考内容,常在选择题中以条件求值的形式考查.近几年该部分内容与向量的综合问题常出现在解答题中,并且成为高考的一个新考查方向.
【示例】? (2011·温州一模)已知向量a=(sin θ,-2)与b=(1,cos θ)互相垂直,其中θ∈.
(1)求sin θ和cos θ的值;
(2)若5cos(θ-φ)=3cos φ,0<φ<,求cos φ的值.
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