3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 一、教学目标 理解以两角差的余弦公式为基础，推导两角和、差正弦和正切公式的方法，体会三角恒等变换特点的过程，理解推导过程，掌握其应用. 二、教学重、难点 1. 教学重点：两角和、差正弦和正切公式的推导过程及运用； 2. 教学难点：两角和与差正弦、余弦和正切公式的灵活运用. 三、学法与教学用具 学法：研讨式教学 四、教学设想： （一）复习式导入：大家首先回顾一下两角和与差的余弦公式：
；
． 这是两角和与差的余弦公式，下面大家思考一下两角和与差的正弦公式是怎样的呢？ 提示：在第一章我们用诱导公式五（或六）可以实现正弦、余弦的互化，这对我们解决今天的问题有帮助吗？ 让学生动手完成两角和与差正弦和正切公式.

．
让学生观察认识两角和与差正弦公式的特征，并思考两角和与差正切公式.（学生动手）
． 通过什么途径可以把上面的式子化成只含有
、
的形式呢？（分式分子、分母同时除以
，得到
． 注意：
以上我们得到两角和的正切公式，我们能否推倒出两角差的正切公式呢？
注意：
． （二）例题讲解 例1、已知
是第四象限角，求
的值. 解：因为
是第四象限角，得
，
， 于是有

两结果一样，我们能否用第一章知识证明？
例2、利用和（差）角公式计算下列各式的值： （1）、
；（2）、
；（3）、
． 解：分析：解此类题首先要学会观察，看题目当中所给的式子与我们所学的两角和与差正弦、余弦和正切公式中哪个相象. （1）、
； （2）、
； （3）、
． 例3、化简
解：此题与我们所学的两角和与差正弦、余弦和正切公式不相象，但我们能否发现规律呢？
思考：
是怎么得到的？
，我们是构造一个叫使它的正、余弦分别等于
和
的. 小结：本节我们学习了两角和与差正弦、余弦和正切公式，我们要熟记公式，在解题过程中要善于发现规律，学会灵活运用. 作业： 1、 已知
求
的值．（
） 2、 已知
，求
的值． 高考资源网 w。w-w*k&s%5￥u 高考资源网 w。w-w*k&s%5￥u

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