[课时20]
适用年级
高二
所需课时
1
作者姓名
路则涛
单位
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13455056649
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概述
本课时的地位：
本章是高中物理选修3-1第二章，是高中阶段电学内容的开始？？？？，也是高中阶段基础的内容之一。串联电路和并联电路是电路学习的基础，是进一步学习电学其它物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象必不可少的知识。
教学三维目标
（一）知识与技能
1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其规律解决实际问题。
2．利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。
过程与方法
通过经历分压电阻和分流电阻阻值的计算过程，了解常用电压表和电流表的改装方法，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
通过本节课的教学活动，培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。
重点：
串、并联电路的规律 。[ ]
难点：
电表的改装原理，分压电阻和分流电阻的计算。
学情分析：
学生在初中阶段对串并联电路的基本规律已经有所了解，通过恰当的引导，学生有能力在初中基础之上进一步归纳总结出串联电路和并联电路的电流特点、电压特点，并能够尝试推导出串联电路和并联电路中电阻的计算方法。
课时问题设计
我们在初中接触过电路的哪几种连接方式，它们分别是怎么连接的？它们又各自具有什么样的特点呢？
所需教学资源
信息化资源
PPT课件
常规资源
粉笔、直尺
教学支持环境
多媒体教学设备一套
评价设计
通过【当堂诊断】进行评价。
学习活动设计（针对本课时选择的活动形式及过程。）
活动顺序及时间安排
学生活动
教师活动
设计意图
活动1
思考回答
我们在初中接触过电路的哪几种连接方式，它们分别是怎么连接的？
对学生回答进行简单点评，出示串联并联的视频文件，引导学生思考这两种连接方式的特点。
通过视频文件，展示两种连接方式，激发学生学习兴趣的同时，引导学生思考两种连接方式的特点，进而引入课题。
活动2
讨论问题1：串联电路中：在相同时间内，流过0、1、2、3四点的电量关系如何？则根据电流的定义式，思考串联电路的电流有什么特点？ 小组代表反馈讨论结果。
在学生的基础上，进一步完善总结
帮助学生发现串联电路的电流特点。
活动3
讨论问题2：并联电路中：在相同时间内，流过0、1、2、3四点的电量关系如何？则根据电流的定义式，思考并联电路的电流有什么特点？小组代表反馈讨论结果。
在学生的基础上，进一步完善总结
帮助学生发现并联电路的电流特点。
活动4
讨论问题3：串联电路中各点的电势与各点之间的电势差有什么关系，比较它们之间的电压关系，思考串联电路的电压有什么特点？小组代表反馈讨论结果。
全班同学补充完善小组代表反馈的观点
帮助学生发现串联电路的电压特点。
活动5
讨论问题4:并联电路中各点的电势与各点之间的电势差有什么关系，比较它们之间的电压关系，思考并联电路的电压有什么特点？小组代表反馈讨论结果。
全班同学补充完善小组代表反馈的观点
帮助学生发现并联电路的电压特点。
活动6
结合串联电路的电压特点和电流特点，运用第三节欧姆定律相关知识，小组合作尝试推导串联电路的电阻特点。
巡视、指导，用展台展示反馈学生作品，并请部分同学点评
巩固欧姆定律的同时，探究串联电路的电阻特点
活动7
结合并联电路的电压特点和电流特点，运用第三节欧姆定律相关知识，小组合作尝试推导并联电路的电阻特点。
巡视、指导，用展台展示反馈学生作品，并请部分同学点评
巩固欧姆定律的同时，探究并联电路的电阻特点
活动8
小组讨论完成【思考与讨论】的六道变式，小组代表反馈小组观点
巡视、指导，引导其他小组对反馈小组的观点进行点评
培养探究、总结的能力
活动9
总结串联电路、并联电路的电流特点、电压特点和电阻特点
启发性的引导全体同学进行点评
培养总结的能力
活动10
练习：独立完成自主学习丛书
第45页【例1】
巡视、指导、用展台展示学生作品并点评
巩固所学知识，使学生有成就感
活动11
自主学习课本电流计相关知识，思考电流计的作用、主要参数、电路符号，并进行反馈
总结，强调，用幻灯片展示电流计的作用、主要参数、电路符号
培养学生的自主学习能力
活动12
小组讨论电压表的改装原理，并尝试完成课本例题1
巡视、指导、用展台展示学生作品并点评
培养学生运用物理知识解决实际问题的能力
活动13
小组讨论电流表的改装原理，并尝试完成课本例题2
巡视、指导、用展台展示学生作品并点评
培养学生运用物理知识解决实际问题的能力
活动14
总结电表的改装原理
启发性的引导全体同学进行点评
培养总结的能力
活动15
练习：独立完成自主学习丛书
第45页【例2】
巡视、指导、用展台展示学生作品并点评
巩固所学知识，使学生有成就感
活动16
总结本课所学知识
点评补充
帮助学生形成知识网络，引导学生意识到知识的系统性
活动14
做诊断练习
巡视、指导
诊断学生掌握情况，训练规范答题
活动15
展示成果
对问题较多的题目进行点评
发现问题、解决问题、查缺补漏
活动16
整理所学内容
巡视、答疑
巩固所学内容
教学评价
学生对串并联电路既熟悉又陌生，对初中的知识点都能回忆起来，但运用并不灵活，会走老路，弯路。因此这节课的重点在于对串并联电路规律的理解，对于电表的改装，要大胆的让学生去设计，去分析，相信学生有这样的能力。以后的教学中，还要进一步巩固对串并联电路规律的应用。
实施方案
借助PPT课件和导学案辅助教学
教学材料
PPT课件，图片，导学案
使用建议
将PPT课件，图片，导学案等有机结合，效果会比较好。
【当堂诊断】
1．将一只阻值为几千欧的电阻R1和一只阻值为千分之几欧的电阻R2并联起来，则总电阻( D )
A．很接近R1而略大于R1 B．很接近R1而略小于R1
C．很接近R2而略大于R2 D．很接近R2而略小于R2
2.把电流表改装成电压表时，下列说法正确的是（ A D ）
A.改装的原理是串联电阻有分压作用
B.改装成电压表后，原电流表本身允许通过的最大电流值也随着变大了
C.改装后原电流表自身的电阻也增大了
D.改装后使用时，加在原电流表两端的电压的最大值不可能增大
3. 一电流表的满偏电流为Ig=50μA，内阻Rg=2kΩ，给它并联一个0.02Ω的电阻后，其量程将达到 5 A。
4.如图2-19所示电路中，已知I=3A，I1=2A，R1=10Ω，R2=5Ω，R3=30Ω，则通过电流表的电流方向为向____右____，电流的大小为_ 0.5_____A.
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