【学习目标】
知识与技能（高考考纲）
主题
内容
要求
说明
抛体运动与圆周运动[
运动的合成与分解
II
斜抛运动只作定性要求 [ ]
抛体运动
II
匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度
I
匀速圆周运动的向心力
II
离心现象
I
万有引力定律
万有引力定律及其应用
II
环绕速度
II
第二宇宙速度和第三宇宙速度
I
经典时空观和相对论时空观
I
过程与方法
1．通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。
2．通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神、分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。
情感、态度与价值观
引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。
【重点和难点】
1．利用运动的合成与分解解决抛体运动。
2．利用牛顿运动定律解决常见的圆周运动问题。
3．常见临界问题的解决方法。
4．利用万有引力定律解决天体运动问题。
高考地位
本章是高考的重点，天体运动是高考的必考内容，一般为选择题。平抛运动、圆周运动一般同能量问题结合在一起进行综合考查，综合性强，难度较大。
一、考情展示
本次试卷命制针对高三复习，属于章末综合检测。
1．难度
本次考试难度中等，侧重了对学生的基础知识和规律的考查。但实际学生感觉难度偏大，选择题2、4、5、8、9、10通过率均在0.6以下；实验题由于本实验不是高考的必考实验，对学生的要求较低，导致学生不会对轨迹类问题进行数据处理，难度较大；计算题总体难度不大，16题最后一问难度稍大，主要原因是学生不会利用图像解决问题。各题的通过率及易错点统计如下：
选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
AB
B
AD
CD
B
C
ABD
D
BC
通过率
0.98
0.32
0.82
0.39
0.59
0.65
0.80
0.27
0.42
0.50
易错选项
C
A
漏选
漏选C
D
A
漏选
错选C
C
D
实验题
11．答案：（1）平抛运动的初速度方向必须水平 （2） 3y2-3y1
易错:计算时易把错写成 导致结果错误。
2．覆盖面
试题做到了以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高了试题对知识点的覆盖面，重点考查平抛运动、圆周运动和天体运动，但缺少离心现象、圆周运动的周期性、经典时空观和相对论时空观。
二、考试中暴露的主要问题
1．对平抛运动是匀变速曲线运动理解不够，不能利用处理平抛运动。
2．不能利用运动的合成与分解熟练处理平抛运动问题。
3．不能利用物理规律严谨地判断选择题的各选择项，只是通过感觉草率地进行选择。
4．不会处理物理量的连比问题。如9题的C、D选项。
5．部分同学书写潦草，字迹模糊，卷面乱，有的表现为在答题卷上乱写乱画，把试卷当草稿纸等。
6．不能正确利用隔离法处理有关问题。如10题漏选B项。
7．不能正确地利用平抛运动规律通过轨迹进行正确地数据处理。
8．不会正确地判断结果的合理性，不能正确区分已知量和未知量。如14题中第3问中不能将（2）中的M代入得到最终表达式，正确结果应为v0=。
9．不会利用图像进行数据处理方法，主要原因是学生没有掌握解题方法，只是根据所学知识进行盲目的计算。
三、自主纠错（10~15分钟）
1．教师发放答案，学生对照自查。针对考试中出现的错误，自己能解决的问题在题号上打上“√”，自己不能解决的问题在题号上打上“×”。
2．针对上一步骤中不能解决的问题，分小组讨论，将讨论后仍然不能解决的问题整理后报告给老师。
四、错因剖析，引领归纳（尤其要针对学生讨论不能解决的题目及典型错题）
（一）天体运动。（8和14题）
错因分析：（1）不能正确在题目中挖掘有用信息。
（2）不能利用解决天体运动的两条思路来熟练解决有关问题。
补偿训练1
(2011·广东高考)已知地球质量为 M，半径为 R，自转周期为 T，地球同步卫星质量为 m，引力常量为 G。有关同步卫星，下列表述正确的是( )
A．卫星距地面的高度为
B．卫星的运行速度小于第一宇宙速度
C．卫星运行时受到的向心力大小为G
D．卫星运行的向心加速度小于地球表面的重力加速度
解析：由万有引力公式＝m()2(R＋h)，得同步卫星距地面的高度h＝－R，A项错误；近地卫星的速度等于第一宇宙速度，同步卫星的速度小于第一宇宙速度，B项正确；卫星运行时的向心力大小为F向＝，C项错误；由G＝mg得地球表面的重力加速度g＝G，而卫星所在处的向心加速度g′＝G，D项正确。
答案：BD
补偿训练2
围绕地球做圆周运动的两颗卫星在空间某轨道上相撞，碰撞点比相对地球静止的国际空间站高434 km。则( )
A．在碰撞点高度运行的卫星的周期比国际空间站的周期大
B．在碰撞点高度运行的卫星的向心加速度比国际空间站的向心加速度大
C．两颗卫星在碰撞前均处于失重状态
D．若发射一颗在碰撞点高度处运行的卫星，发射速度应大于11.2 km/s
解析：由＝mr＝ma可知，a＝，T＝ ，可见r越大，a越小，T越大，A正确，B错误；两颗卫星均做匀速圆周运动，处于完全失重状态，C正确；发射做匀速圆周运动的卫星，发射速度应大于7.9 km/s，小于11.2 km/s，D错误。
答案：AC
（二）利用平抛运动的规律通过轨迹进行数据处理（11和12题）
错因分析：（1）不能利用水平位移相同判断时间间隔相同。
（2）不能利用匀变速直线运动规律处理竖直方向上的匀变速直线运动。
补偿训练4
某同学在实验中,用一张印有小方格的纸记录轨迹,小方格的边长为L,小球在平抛运动中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则小球平抛初速度的计算式为 （用g、L表示）
答案：
补偿训练5
为了探究影响平抛运动水平射程的因素，某同学通过改变抛出点的高度及初速度的方法做了6次实验，实验数据记录如下表。以下探究方案符合控制变量法的是( )
序号
抛出点的高度(m)
水平初速度(m/s)
水平射程(m)
1
0.20
2.0
0.40
2
0.20
3.0
0.60
3
0.45
2.0
0.60
4
0.45
4.0
1.20
5
0.80
2.0
0.80
6
0.80
6.0
2.40
A．若探究水平射程与初速度的关系，可用表中序号为1、3、5的实验数据
B．若探究水平射程与高度的关系，可用表中序号为1、3、5的实验数据
C．若探究水平射程与高度的关系，可用表中序号为2、4、6的实验数据
D．若探究水平射程与初速度的关系，可用表中序号为2、4、6的实验数据
解析：应用控制变量法进行实验时，如果研究其中两个量的关系时，必须使其他变量为定值，因此若探究水平射程与初速度的关系，应使抛出点的高度一定，故A、D均错；若探究水平射程与高度的关系时，应使水平初速度为定值，故B对，C错。
答案：B
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